xx年校长在小学毕业班家长会上的讲话稿.docx

XX 年校长在小学毕业班家长会上的讲话 稿 尊敬的各位家长： 大家上午好! 首先，我代表学校以及毕业班的全体老师对你们的到 来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!今天有二百位左右家长在 百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，可见家长 们对我们学校工作非常支持，我代表你们的孩子感谢大家 的到来，因为你们用实际行动表示了对孩子们的关心。 再过二个多月，你们的孩子就要小学毕业，进入初中 继续更高的学业。小学毕业，标志着人生中学校学习生活 第一个阶段的结束，孩子也即将步入少年时期，这是人生 中一个非常重要的转型期和一个关键的转折点。我想我们 的家长和我们的老师应该更好地结合起来，做好学生由小 学到初中这一时期的过渡工作。 今天我们召开家长会的目的就是为了加强学校、老师 以及家长之间的联系，相互交流我们这一届毕业班学生在 校以及在家的情况，以便老师们能够更好地做好教育教学 工作，同时使家长也能够积极参与到教育管理中来，使孩 子们在这几个月的冲刺学习中，取得更好的成绩，获得更 大的发展，实现家长、孩子、以及学校三方共同的心愿。 总之一句话， “一切为了孩子” ，这是我们教育的根本出发 点。 我想跟各位家长谈两个方面的问题。 一、情况分析 我们这一届的毕业班老师是一个团结的班组，可以说 都是学校的骨干力量。学校高度重视本届毕业班的教育教 学质量，选派了 10 位优秀的骨干教师担任本届毕业班主学 科教学，他们其中有市、区教学骨干，也有我校的校级领 导。一年来，学生在德、智、体、美诸方面均有长足的进 步，学科成绩均有显著的提高。 我们六年级的每一位老师在平时的教育教学中，是那 样地认真负责，也时时处处都在关心着每一位学生。他们 每天都早早地到校，带领学生早读，中午一过 12 点，就到 班上进行午间管理，晚上放学后都要进行至少一小时的培 优补差。 家长们对自己的孩子都寄予了很高的希望，也非常关 心自己孩子的学习情况，我们的学生也很努力。我也了解： 大多数学生习惯比较好，绝大多数同学都能遵守学校纪律， 上课认真听课、认真完成作业。但也有少部分学生存在以 下几点问题：1、 受现在社会影响孩子们学习目的不强， 学习上不实，刻苦钻研精神不够。 2、 有少数孩子们学习 习惯不好，做作业只求完成任务没有做到认真检查精益求 精，甚至于出现抄作业的现象。3、少数学习方法不是很恰 当，没有充分利用时间提高效率。 4、 有少数同学成绩目 前因为习惯和基础较差比较差。 我们的孩子都非常聪明，但是为什么在学习成绩上有 较大的差别呢?在我看来主要是各方面习惯和品质造成的。 我把孩子们分成三类 一类同学，学习习惯相当好，有明确 的学习目标，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书 写，认真回答问题，思路清晰并且能够长期坚持。第二类 孩子，是没有明确的学习目标，自觉性相对差点，作业能 及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那 样的小毛病，有时候能够非常认真，但是不能够坚持，凭 兴趣学习和做事，这类孩子们占绝大多数。第三类孩子也 想努力学习，但是没有良好的学习习惯，上课不能专心作 业，不能主动完成即使完成了也潦潦草草错题，非常贪玩， 自控能力差。 二、几点建议 1、帮助孩子制订一个目标。 六年级的孩子即将结束小学生活而升入初中。在这样 的关键时期，圆满结束小学阶段的学习生活，顺利跨入初 中学尤其重要。 第一，家长们要有思想准备，弄清楚中小学学校生活 的不同。孩子从六年级升入初中，表面上看只是升了一级， 但这一级不同于从一年级升入二年级，四年级升入五年级， 它是跨越了小学和中学这两个不同的学习阶段。在小学阶 段，课程相对较少，学生生年龄小，老师和学生接触的机 会多，在一起生活的时间长，老师对学生帮得多，管得细。 进入中学后，课程增多了，在学习及生活管理方面，逐步 要求学生培养自主学习的能力和较强的自制能力。所以， 家长必须明白中小学阶段的不同。 第二，家长要注意培养孩子的学习能力和自制自理能 力。让学生会安排时间，会听课，会记课堂笔记，会发现 问题、提出问题、思考问题和解决问题，在日常学习生活 中逐步锻炼听、读、讲、写、记各方面的能力，较好地掌 握学习方法。 第三，应该培养孩子分清好坏，辨别是非，自觉遵守 纪律的意志和习惯。家长既要注意对孩子多关心，还要注 意让孩子有一定的自主性，进一步培养孩子的自觉性和独 立评价能力。 尤其是当今当今社会进入信息化时代，网络已成为人 生的一个重要内容，一定要帮助孩子正确认识网络，计算 机是一种学习的工具，切不可沉缅游戏，否则后果不堪设 想。 我想各位无论是从事经商、企业、哪怕是家庭生活， 只有有了目标才会有方向，有动力，其实孩子也一样，而 且他需要我们大人给他以引导，给他以方向，所以我们家 长需要多花心血和时间去正确地引导孩子，帮助孩子分析 自身的现状(学习上的情况、优势、问题)，鼓励孩子跳一 跳去摘到桃。千万不能听之任之，放任自流，你要相信自 己的孩子是有潜力的，是经过努力完全有能力实现这个目 标的。 在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其 孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好， 只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣 赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取 得了不少成绩。有家长注重孩子学习环境的布置，有专门 的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书， 还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。 在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们 要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何 一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力 不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信，指导方 法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 2、对子女多一点关心。 家长在子女的学习管理上也有很大差异我大致也分为 五类 1、主动积极型。这一类家长是把自己的大部分空余时 间和精力都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况， 而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子 在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够 的重视。 2、表面关心型。第二类家长也是占大多数的家长非常 关心孩子，是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗?在 学校表现的怎么样?”这类家长也只是停留在问的层面上， 偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是 “做完了。 ”孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。 3、无力管教型.家长说我非常忙,早上多早就出去上班,晚 上回来很晚,根本没有时间和精力管教孩子,题目我自己都 不会做,让我怎么过问,孩子长大了不听我的话最听你们老 师的话,老师麻烦你帮我管严点,全靠你们老师了。 4、与我无关型.家长说我把孩子交给了学校,因而学习 成绩就是老师的事情,甚至于说孩子学习成绩不好这是老师 没有水平。 5、任其发展型.家长说我的孩子成绩不是很好,又没有 希望考入重点中学,我又没有时间和精力和能力管教他,只 有车到山前必有路,靠他自己了 其实每一个孩子都需要家长的关心，需要家长的温暖， 能够感受到来自家长的关心，孩子会觉得自己在家庭、在 父母心中的分量，就会产生一种幸福感、安全感，也就能 更加安心地学习、做人。我觉得这样的关心不是在孩子身 上多花钱，而是多花时间，跟孩子多一些交流、多一些沟 通，特别是当孩子犯错误，或者某次考试成绩不好时，不 要一味用简单的打骂等方式来教育孩子。更重要的是要分 析原因，然后对症下药，如果孩子已经尽力了，就不能简 单粗暴，如果的确是学习态度的问题，那也不能迁就，要 让他自己心中也有一个评级自己的尺度，那就是态度是底 线，态度决定一切。另外作为家长，孩子每天什么时候回 家，做了些什么，节假日孩子在家里干些什么事，平时喜 欢到哪里去玩，与谁在一起玩，都要做了如指掌。要让孩 子参加健康有益的活动，拒绝参与不正当的游戏与活动， 特别是不要让他打游戏机或进网吧上网玩游戏。 离毕业还有二个月的时间，为了使学生进一步打好基 础，为初中阶段的学习开好头。学校在这二个月里，将重 点抓学生学习习惯的养成，巩固提高学生的知识水平，强 化学生的阅读、计算、写作等各方面的能力。在复习上强 调系统性，抓重点，适时组织各项检测，采取措施，对各 项阶段性任务的完成进行调控。在此，也希望我们的家长 能支持学校工作，理解配合教师的教育教学工作，让我们 共同努力。让每一个孩子在小学有一个圆满的结束，在初 中有个良好的开端，让我们的学生顺利完成从小学向初中 的过渡 3、为孩子树立一个榜样。 俗话说：“以身教者从，以言教者讼” ， “家长是孩子 最好的老师” 。我们的一言一行，都在影响着孩子的性格和 品行，如果我们一整天不关心孩子的学习情况与作业情况， 那么孩子可能就会认为学习没什么重要的;如果我们整天打 牌玩乐，那孩子就无法定心和安心，曾经有家长不解地问 我，为什么当他家里有人打牌时，他的孩子表现得特别的 兴奋和开心?我说很简单，因为你不可能有精力去管他了， 他可以自由自在地玩了，他当然开心拉，可在这开心背后， 你知道损失的是什么吗?我们的家长往往意识不到这一点， 总是一味地埋怨孩子学习不自觉，羡慕别人家的孩子如何 如何，能克制自己，你又为什么要求孩子呢?所以你要多与 孩子交流，多关注孩子的学习。检查孩子的作业，询问孩 子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。 4、与老师多一点交流沟通。 在接触中我们发现，有些家长是过分以来学校、依赖 老师，认为孩子进了校门就是学校的事，就是老师的事;还 有些家长则不信任老师，我行我素。我觉得这两种现象都 不好，首先，大家要相信我们的老师，他们有能力教好你 们的子女!其次，我们作为家长要配合学校和老师，家长要 真正地关心孩子，不能以工作忙为借口，将孩子托付给老 人。要经常来学校向班主任和任课老师了解学生在校情况， 同时向老师反映学生在家的表现，这样才能达到相互了解， 共同配合，共同教育的目的。为了更好地