xx年浙江省高考语文复习材料.docx

XX 年浙江省高考语文复习材料 现在距离高考越来越近，时间也越来越紧张，没有多 少时间了!这个时候很多学生由于心理紧张，每天坐立不安， 特别烦躁，不能静下心来学习。(关于高考心理辅导，另文 刊登)这时候可不能放松 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么 时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。 我那时己在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里 渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风 吹刮后，终于体会到了现实间巷烟火的不易。弟方知道， 父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求， 也是生活本身对他的要求。 相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐 释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的， 我们都不过是千万人中最普通的那一个。 柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深 流。 在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。 弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚、生子，开始了平淡 的人生。 尘埃随之落定。 一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌 上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲 递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望， 眼圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中。生活 似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含 饴弄孙的晚景。 如果，生活仅仅如此按部就班的向前走去，父亲与弟 弟都不会看到他们各自的一面。 波澜总在不经意间降临人间。 弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独 症患者。不能接受现实的是我的父亲。他，在一夜间，叶 落萧萧，只剩下虬枝无言的指向天空。弟头一次发现了父 亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。 他一边安慰父亲，鼓励妻子;一边筹款，四处求医。竭尽人 事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停的讲话，虽 然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，他不会 放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱， 实则坚韧自持的力量。 在弟的从容面前，父亲接受了现实，他什么也没说， 拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟弟不要， 父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出 大门。 此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他 总在那里，并一直守在那里。 弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你 这里，你精心点。我说，你放心吧。 弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，是， 弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是他走后说出来的。 (改编自李丽娟的作品) 12.文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作 用?(2 分) 13.品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎 样的心理。(4 分) (1)拍拍： (2)喝令： (3) 挺直： 14.联系全文，指出弟弟与父亲对立冲突到矛盾化解， 直至理解信任的几个主观原因(5 分) 15.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点? (5 分) 16.结合文中弟弟的经历，写出你的亮点的成长感悟。 (4 分) (1) (2) 三 、古代诗文阅读(共 34 分，其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文言文，完成 17-21 题 胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著 姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所 悟，与成人交论，鲜有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰： 先圣之言，精义入神者，其唯易乎?犹谓可思而过半。 末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探 未兆者哉?就道之义， 非在今矣。 ”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文， 既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长 安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典 坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。 叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论 天人之际，何遽而反乎?”叟对曰：“论天人者，其亡久矣。 与君相知，何夸言若是也。 ”遂不坐而去。至主人家，赋韦、 杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美叙 中世有协时事而末及鄙 人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之， 以为笑狎。 叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二 州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称 其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀 沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶 其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得 免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟 谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠?吾为德请，财何为也? ”一无所受。 【注】探赜：探索深奥的道理。鄙黩：轻蔑傲慢。 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的是 A.鲜有屈焉 屈：屈辱。 B.鸠率僧旅 鸠 ：聚合。 C. 将加大辟 大辟：死刑 D. 遗其珍物 遗：赠送榆林 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组 是 A. B. C. D. 19.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A.胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解， 以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。 B.文中叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他 言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。 C.文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，赞美胡叟 敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。 D.胡叟聪明过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏 激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。 20.用“/”给文中划波浪线的部分断句。(3 分) 其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而 末 及 鄙 黩 人 皆 奇 其 才 畏 其 笔 21.把文中画线的句子译成现代汉语。(6 分) (1)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。(3 分) (2)吾为德请，财何为也?(3 分) (二)阅读下面这首诗，完成 2223 题。(6 分) 定 林 王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罢 官后常到此游憩。 仍：又。 22.简析第三联中诗人表现情感的手法。(3 分) 23.诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全 诗简要分析。(3 分) (三)(4 分) 24.论语对后人的思想有深刻的影响。请引用论 语中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表 达的思想。(4 分) “大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为 朋，此自然之理也。 ”(欧阳修朋党论) (四)古诗文默写。(6 分) (1)谨庠序之教， ， 。(孟子) (2)庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪， 。(李商 隐锦瑟) (3)覆杯水于坳堂之上， ;置杯焉则胶， 。(庄子) (4) 。独上高楼， 。(晏殊蝶恋花) (5)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 ， 。(林逋 山园小梅) 四、作文(60 分) 26.阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们 把这种现象称为“反哺” 。 人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的 文化影响被称之为“文化反哺” 。千百年来，在以父辈对子 辈施教为主 流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐 而不显。但在迅速变化的当今世界，年轻人获得了前所未 有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、 审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施 教者与受教者之间，角色常常发生转换。 请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间” 为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以 发表见解。 【注意】角度自选，立意自定。除诗歌外，文体 不限。