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XX 年高二新学期工作计划 注重本学科思想方法的渗透，狠抓基础，加强各种基 本技能训练，树立学科素养。不要删减，也不要盲目增加， 适度把握一步到位。原则是先课改在高考。以下是 XX 年高 二新学期工作计划，欢迎阅读参考。 XX 年高二新学期工作计划 一、指导思想 本学年度，高二年级将贯彻落实学校的工作总要求， 按照学校工作计划和各职能部门工作计划的总体布置，团 结全组 40 位同志，振奋精神，迎难而上，积极推进教育教 学改革;力争实现高二年级各项工作在原有基础上有较大突 破。现在我们进入了高中阶段最为关键的高二第二学期。 要实现高二的“明确六自，富有特长，把握自我，主动发 展”的目标，必须抓好教学常规管理和教育教学工作。 二、工作目标 1、年级目标：细化、精化课堂教学。使我们每位教师 所剩的每一堂课都充分体现三五五教学模式。结合学校建 设学习型校园的目标，积极组织本年级教师进行教育教学 理论知识的学习，及时写出学习体会，并及时上传到自己 的博客上，引导教师善于思考，针对自己的课堂教学进行 反思，总结教学中存在的问题和不足，教师之间进行讨论， 之后将思考的结果形成文字，及时完善到博客中。 2、班级目标：班级学生思想素质优良，班级学风浓厚 向上，学习状态不断优化。各班违纪事件发生率逐步降低。 3、备课组目标：全面确立和强化备课组长的领导职能， 组员服从分工，团结协作，勤于交流，充分发挥整体优势， 各备课组严格执行指定的计划 ，本学期重点工作在于精化 和细化课堂，真正提高我们三五五课堂模式的时效性，提 高整体的教学水平和学生的学习能力。 三、工作要求 1、本学期要求全体教师从教学中的课堂细化、精化两 个方面严格要求自己，从思想和行动上坚决执行学校和年 级的此项要求; 2、每位教师要培养自己学习和思考的习惯，全面提高 自己的综合素质，从而优化我们的三五五课堂教学，美化 我们的校园文化。 3、加强对学生的常规管理，做到师生共同进步，这也 是我们教学改革的目的。 四、存在的问题 目前我们的教师在教学改革中还存在一些不和谐的方 面，比如对五环节的实质还不能真正领会;教案编写不能体 现四明确;课堂上具体落实五环节不到位，造成课堂教学形 式“四不像”;教师学习积极性不高;不善于思考与反思等。 五、根据本学期的工作目标和以上存在的问题，今后 的具体工作措施如下： (1)加强思想教育，强化人的管理。 1、 组织和引导教师进一步认真学习三五五教学模式， 增强责任意识。关注每一位学生的成长，教育学生要耐心 细致、严慈有度，不讽刺、不放弃，增强服务意识。 2、 严肃劳动纪律，稳固教学秩序。每位教师要坚决 执行学校和年级的规章制度，服从安排，顾全大局，每位 教师要做到踏实严谨，刻苦钻研，不断提高自身的业务素 养，备课、上课、作业批改认真，辅导准时到位。 3、 把谈心交流当作年级的一件大事来抓。每次听课 后，年级负责同志与相关教师深入交流上课情况，每月年 级负责同志必须同教师至少谈心一次，把握教师的课堂教 学情况，了解教师的思想状况要求，创造和谐的工作氛围。 (2)注重教学流程管理，加大考核力度。 1、逐步落实教案年级每周检查制度，检查结果反馈给 教师本人并纳入学期和学年度考核。 2、着力抓好课堂效益的管理。要求教师要严格三五五 模式的规定上好每一堂课，再细化精化课堂上下功夫，要 求每位教师严格按照三五五的要求落实课堂教学，每一个 环节都要认真对待，针对开学初每位教师所写的细化五环 节之体会尽心组织教学，年级通过随堂听课、问卷调查等 形式，及时了解情况，发现问题及时解决。 3、继续推行三级课评选活动。通过全体教师的听课评 课活动，提高备课组及每位教师的专业素质，使得本年级 的课堂教学个到整体的提高。 4、加强教学常规进度力度，坚决杜绝教师没有学案或 教案进行教学的现象发生，杜绝学生课堂上睡觉或违反课 堂纪律想象的发生，年级领导进行听课时对学生的课堂表 现进行评价，并及时反馈给教师，以便及时改正。 5、推进教师进行学习与思考，要求每位教师积极学习 教务处所发的材料和自己本学科的专业知识，然后在思考 的基础上学出自己的学习体会和反思，整理后发在各自的 博客中，年级每月进行检查，并将信息及时反馈个教师， 以便提高全体教师的理论水平和培养思考的习惯。 (3)加强班主任队伍建设，提高班主任德育实效。 结合教学改革，班主任要学习学校制定的班主任考核 制度，不断增强德育责任;继续实施班主任全方位、全天候 管理，不断明晰班主任的德育义务;鼓励班主任开展多种形 式的有益的教育活动，不断形成德育创新;班主任要坚持以 德治班，保证重大违纪事件为零，绝对保证违法犯罪率为 零，签定班主任德育目标。 (4)积极开展学生教育活动，努力实现班风学风优化。 1、继续加强六自教育，树立学生正确的世界观、人生 观和价值观，明确是非观。 2、注重教育形式的多样化。要充分利用黑板报、班会 课、年级学生表彰会议、家长会、个别谈心、重点跟踪等 形式开展多方位的教育活动。同时，要借助学生学习习惯 的培养和学习方法的指导使学生的注意力最大程度地转移 到学习上来，做到有检查、有评比、有反馈，浓厚、规范 学习氛围和学习风气。 四、学期工作行事历 2 月份 重点工作： 1.召开老师会，布置开学第一周的具体工作，调整任 课教师，组建班主任队伍 2.做好寒假学业水平测试工作 3.开学前各项准备工作(书本、教学用具发放等); 4、强调本学期的工作重点(精化、细化课堂、教师的 学习与思考) 3 月份 重点工作： 1.深入课堂，进行听课评课活动。 细化课堂教学各环 节，逐个教师逐节课落实。 2.配合学校做好开展“文明礼貌月”活动。 3. 强化课堂常规管理。加大对教师课堂教学的规范用 语检查，和对学生课堂表现的检查力度。使我们的课堂教 学真正体现三五五模式。 具体安排： 4 月份 重点工作： 1.班级常规检查工作， “我的青春我书写”检查。 2.开展听课评课活动 3. 期中考试 4.备课组长会议，年级学情分析。 5 月份 重点工作：进行工作的中期反馈，继续抓好各项常规 工作的长效管理 召开年级家长会、学生大会 6 月份 重点工作： 1.三好生、文明学生评选工作及先进班级评选 2.做好进入毕业年级的心理准备工作 3. 期末考试的诚信教育 本学期是我们提高课堂教学质量的关键时期，本学期 工作质量的好坏会直接对我校教育教学管理产生深远的影 响，所以各项工作都要抓紧、抓严、抓细、抓实。在学校 领导的精心帮助与指导下，经过全组老师的共同努力，年 级的各项工作必将迈上一个新的台阶。 XX 年高二新学期工作计划 一.指导思想 (1)进一步优化新课程的实施策略，从课改与高考的双 重角度定位教学方向 (2)细化“主体课堂”操作行为，结合学案的落实，提 高与各个细节的融合度，形成学科特色 (3)实施人文管理，激发工作热情，克服倦怠心理，增 强工作斗志，端正良好工作态度 (4)通过各种教研活动，促进教师专业化水平发展，增 强教师的理论与实践功底 二.本学期教学指导 1.知识学案与训练学案的设计质量：学有所得与练有 所获，学在该学时练在当练处。分层次有针对性，关注时 间与效率。(上学期最后复习反映出的问题)。 2. 师生关注规范性：师：板书、学科语言、作图、作 业批改等。学生：学科规范语言表述、学科规范书面表达。 抓好作业。 3.课堂教学注重四抓 抓基础：注重本学科思想方法的渗透，狠抓基础，加 强各种基本技能训练，树立学科素养。不要删减，也不要 盲目增加，适度把握一步到位。原则是先课改在高考。 抓落实：注重针对性训练、重复性训练、变式训练等。 抓管理：坚持 2 分钟侯课，做考勤，组织教学。而且是随 时进行组织教学(普通班尤为重要)。 抓学生：在整体教学基础上，抓各种类型的学生。前 8 各班重在抓思想，其余重抓行为习惯。感情投资：发挥教 师个人的特质增加与学生的沟通交流，建立和谐的师生关 系。矫正手段：通过作业面批或成绩表现跟踪等手法。 4. 对某个主要概念训练的“五个一原则” 一般对某一概念掌握采用“1+1+1+1+1”重复法则：自 主学习一回，研讨辨析一回，检测应用一回，复习巩固一 回，考试出现一回。而且是以变式出现变情境、变条 件、变方式方法等，常考常新。 5.学业水平考试的准备工作 (1)时间安排：XX 年下半年学业水平考试开考全部科目。 考查科目的施考时间为 10 月 15 日11 月 30 日;信息技 术科目施考时间为 11 月 6 日11 月 28 日;考试科目(9 科)的施考时间为 12 月 68 日 (2)应考准备：非高考科目充分利用每周 2 课时做好复 习准备工作(除政治外因上学期课程已经开完)，备课组长 牵头，从基本入手准备应考题目，强化训练。 三.课程设置情况 1.高一获得学分统计 学习领域 学科 获得学分 学习领域 学科 获得学分 语言 文学 语 8 必 1、必 2、必 3、必 4 体育 体育 4 英 8 必 1、必 2、必 3、必 4 艺 术 音乐 3 数学 数 8 必 1、必 4、必 5、必 2 美术 3 科 学 物 4 文必 1、必 2、选 21 理必 1、必 2、选 31 技 术 信息技术 4 化 4 必 1、必 2 选 4 化学反应原理 通用技术 4 生 文 4 理 2 文：必 1 分子与细胞 必 2 遗传与进化 理：必 1、必 2 综合 实践 活动 研究性学习 6 人文 社会 地 4 必 1.必 2，必 3 社会实践 2 历 4 必 1 人类社会政治发展史 必 2 人类社会经济发展史 必 3 人类社会思想发展史(12) 社区服务 2 政 4 4 合计 理科 74 分、文科 76 分 2.高二上学期开课计划及拟定获得学分 学习领域 学科 开设课 学习领域 学科 获得学分 语言 文学 语 4 分 必 5、 选 体育 2 体育 英 4 必 5、选 6 艺 术 音乐 停 数学 数 4 文：必 5、选 1-1 理：必 5、选 2-1 选 2-3 美术 停 科 学 物 4 接选 3-1 选 3-2 技 术 信息技术 总结验收 化 4 选修 4 化学反应原理专题 2、专题 3 选修 5 有机化 学基础全册 通用技术 第一章 走进技术世界第二章 技术世界中的设计第三章 设 计过程、原则及评价 生 2 必 3 稳态与环境 综合 实践 活动 研究性学习 3 综合科设置 人文 社会 地 4 1、必修 32、世界地理(地图、气候、分区和国家)3、中国 地位自然地理部分 社会实践 历 4 必修三选 1：历史上重大改革回眸 社区服务 政 4 必 3 必 4 合计 理 27、文 29 四.常规教学实施与检查 1. 加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授 课落实到实处。 要强化备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重 点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、 研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学 效率。 (1)集体备课时间：周一 5-6 节为语数英。周二 5-6 节 为综合科。 (2)按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。 保证充分的时间进行个性化设计。 (3)保证人数，内容紧凑，时间定为后 5 分钟前 5 分钟 ，课间不休息。 (4)重点研究“预设问题与生成问题” ，学案的具体环 节之间过渡与衔接。要对每节课的实施程序加以解说，减 少教师课堂的随意性，研究主体课堂与学案的结合度。 (5)有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思(记 录在学案上)。 (6)结合“教师成长记录袋”素材，展开活动。 2.充分发挥学习小组功能 (1)监管组内成员一切学习与生活，养成良好的习惯 (特别是普班) (2)加强学习小组培训，注重磨练与指导，使小组职能 得以充分发挥，为班级服务，为学科服务 (3)把对组长的培训与指导纳入日常教学的一项主要工 作，为教学服务。 3.作业的定位与检查 (1)要求:目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同 时为学分过程考核提供材料。要求学生做在作业本上，根 据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹，有改错 行为，用双色笔体现，如果学生对自己的书写不满意，保 留学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写。 教师要有评语，使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流， 也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各 种方式拉近师生的关系。 (2)周作业次数分配 科 语 数 英 物 化 生 史 地 政 次 4 5/6 5 4 3 3 2 2 2 (3)检查落实方法 每周一在备课组长会上，每科随机抽取一个班级，全 员检查，以点带面。要求下午上课前交到年级处(过期按无 论)，由干事检查，并做详细记录。(含作业、学案、教案)。 要求教师周五做好整理等候周一抽检。 4.学案设计总体定位与检查 各组加强教研、校本研发工作，本学期结合主体课堂 采用学案导学进行教学，在原有基础上将学案的设计做到 极致，为由有效向高效递进做预期准备。 时间保障：按照“三二一”的时间安排，提前一周拿 到教案。保证充分的时间进行个性化设计。设计时要考虑 “确保课堂容量，快节奏，加大课堂信息量、思维量、训 练量，每个目标下的学习内容都要对时间、方法、过程、 结果有明确的具体严格的要求” 。 设计原则：以不同课型定学案类型突出主体环节(以课 型定案型)，以问题为主线突出思维的发展过程(问题化教 学)，以训练为核心体现题目递进的层次性(梯度训练学有 所得)，以知识点为单元倡导学案小型化(一课一案一结)， 以学生的感受为主线体现教师的协调作用(以学定教)， 环节要求：要求备课组认真研究上学期下发的“昌乐 二中学案及训练学案”的设计思路，结合不同学科特点体 现学科特色，并按照主体课堂的各个环节制定高二年级学 案设计总体环节 (1) 目标解析：区别于教学目标，是站在学生学习过 程中对知识、技能、思想理解或掌握 的方式方法的描述， 具体简洁而不笼统繁杂、细化到点且表述清楚，是课堂小 结核心。要板书到黑板的左上角，贯穿课堂始终，每个步 骤都要围绕目标进行。 (2)重难点警示：是课堂重头戏，要突出头彩;是学生 学习过程中思维受阻的结点，是自学的困惑点，是交流的 核心。根据不同课型，可能是某个概念或某种方法或某个 典型题 (3)情境设计：为教学而设，不为形式为目的，不要喧 宾夺主，要简洁明快，烘托出一种“愤悱”的境界。 (4)自主学习(独学)：要有明确的“学习内容，时间限 定，达到的目标要求与任务量” ，必要时指名需查阅的材料。 (5)合作学习(互学)：目前大都是对某个概念的理解或 题目的求解的研讨。前者需要摆出问题而后者需要给出答 案，再进行小组的对学或互学。 (6)质疑答疑(群学)：是对小组解决不了的问题对全班 同学或教师的求助。注意思维引领，注意典型问题的多解 探究。 (7)学习效果检测：题目有针对性，有别与自学的题目， 主要是模仿或变式训练，目的是检测与纠错。 (8)展示交流点评：并非全盘托出要有针对性，体现知 识或方法的整体结构。通常某组 BC 展示，其他组点评，才 能体现出整体互动的效果。 (9)作业布置：结合学科作业在规定的时间段内完成， 要有梯度，注意不同学生的分层设置。一般在学科自习的 前 20 分钟内完成。目的是巩固消化，难度要低量要适宜， 训练独立处理问题的能力。 (10)点评小结：是主体课堂的最后环节，先结合学习 目标总结目标达成情况以及课后的要求，在总结小组及个 人的表现，激发热情。点评人可以是学科班长或小组长， 可轮流。 检查落实：一查：查教师的个性化教案(每周随作业一 同进行) 二查：学生对学案的整理(每周随作业一同进行) 5.公开课日安排与实施 (1) 周三公开课日安排： 课节 1 2 3 5 6 7 双周 语 数 英 理 化 生 单周 语 数 英 史 地 政 (2)周一在备课组长会上定出人选，周三实施。 (3)各科根据教学需要开展有针对性的公开课：示范课、 研讨课、观摩课、汇报课等 (4)在集体备课时进行评课，并作记录，存档。 (5)要求全体教师参加听评课活动，年级分管领导记录 听课情况，具体听课节数规定如下： 一般教师每周一节， “培养对象”每周至少 2 节，指导 教师每周至少听 1 节培养对象的课。 五.学科管理机构 1.年级主任分管学科 胡维军语文、英语、生物。刘振坤数学、物 理、化学。徐玉书历史、地理、政治。侧重所管学科 的教学，包括参加科里的备课、听课、评课并进行指导;抽 查作业;检查自习及上课情况并及时给予反馈等。 2.确定并发挥学科指导组的作用(年级主任分科指导) 各科指导教师和培养对象如下： 学科 指导教师 培养对象 语文 车庆新黄丽琴计福菊 王建立 数学 于杰刘振坤郝丽佳 王艳双张伟 英语 王艳军孙玉凤李凤华 张秀林尹雪薇 物理 林玉娥夏瑞军 吴永朝 化学 李黎明彭世国 赵维佳 生物 王宏刘积双 刘蕊 历史 王部南申建立 王丽 地理 倪建芬徐玉书 于伟男 政治 翟丽颖肖林玉 庞凤全 六.关于“学生成长记录袋”中材料的积累 (一)正面素材的积累： 1.班级素材(年级奖项)： (1)每学期给每个班级 300 个证书，每周对学生的各个 方面进行评价激励，发证书。 (2)评比方法：班主任认定、班级评比、也可以由学生 个人提出申请班级认定。 (3)对评定结果处理方法：在班级后面“风采展示栏”