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XX 年继续教育心得体会 导语：继续教育的目的在于让接受教育的人不断更新 自己的知识面。下面是由小编精心奉献的关于 XX 年继续教 育心得体会，欢迎浏览。 XX 年继续教育心得体会 中国的基础教育最紧迫的任务 是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革， 是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今 中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师 该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值，经过这一 段的学习，给我的感受是很深刻的，通过继续教育学习让 我更加明白:一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限知识 教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、 教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造， 要把德、智、体、美全面发展，使知情、意、行和谐统一， 而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一 个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我， 自我完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最要 害的我认为有两点:一是高尚的人格力量，一是自己广博的 学识。 万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身 于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素， 这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师 工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性， 师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对 教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一 个对教育工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人， 不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事 业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。 在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身， 人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学 习的榜样，模拟其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容 笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高 尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。 孔子曰:“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。 ”由 此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性 格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其 人格的全部含义。 博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大 门，教师本身必须有桶“活水” ，必须是充盈的，是清亮的， 其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有 不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像 蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化 知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师， 社会发展到今天，我们更强调“文理融合” ，这样才能适应 知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认 为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识 的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教 育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大 教师面临的重要课题，本人认为有以下几点: 一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结 构。 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个 人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师 深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知 识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的 知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识 方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师， 我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越 自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进 的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。 二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生 是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来， 而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教 师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不 仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是 实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行 知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥 笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生， 只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。 三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术， 更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生 传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的 一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关 教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善 于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵 活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技 术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行 为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便 会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达 到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学 习内容，而且给人以艺术的享受。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党 的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意 义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激 烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综 合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的 是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这 一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注 到对学生的教育中去。 XX 年继续教育心得体会 这些日子，我们参加了 XX 年东 莞市专业技术人员继续教育公需课培训，通过看专家学者 的上课课件，通过与其他教师同行学习、讨论，使我拓宽 了学习的视野，更新了教育的观念，收获良多。下面谈谈 我对本次培训学习的心得体会： 一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵 魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高 尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率， 成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教 师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格 魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以 下几个方面做起： 1、热爱祖国，爱岗敬业 热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要 的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则， 是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下， 在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关 系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯” ， 安于“粉笔生涯” ，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的 高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱 自己的事业， “身在曹营心在汉” ，必定不能把工作做好。 2、热爱学生，诲人不倦 热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德， 是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希 望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学 生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对 学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的 起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的 健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活 上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行 有针对性的教育。 热爱学生还要尊重和信任学生。教师要 有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学 生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教 学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生， 绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖 苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己 的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批 评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任， 你会得到的回报。 3、以身作则，为人师表 在日常教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师 表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身 教重于言教， “不能正其身，如正人何?” “其身正，不令而 行;其身不正，虽令不从。 ”这说明凡是教师要求学生做到 的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不 做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。 教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则， 为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向， 没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋 刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求 精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生 的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育 学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。 在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当 今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时 代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需 要。 “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教 师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量 和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中 和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专 业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进 自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自 主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个 社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身” 的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学 习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念， 学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会 使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时 代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对 自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点， 不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持 “五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。 教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的 教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教 师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学 生起直接影响作用。 其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础 教育改革的大方向。我作为一名教师，又奋斗在课程改革 实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育 家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经 常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师 要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本 教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知 识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让 我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源 为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点 知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家 型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生 活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解 的，为了使自己不被社会所淘