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XX 年苏教版一年级语文上册教学计划 让学生认识到保持正确的读写姿势，与视力健康、身 心健康发展、读写质量非常重要。下面是 XX 年苏教版一年 级语文上册教学计划，欢迎阅读参考。 XX 年苏教版一年级语文上册教学计划 新的一学期 又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教 学工作有条不紊地进行，同时也为孩子们的将来打下坚实 的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内 容，制定出本学期的语文教学计划。 一、学生基本情况分析 一年级 4 班共有学生 29 名。这些刚入学的孩子，大多 还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良 好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂 常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学 会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第 一阶段的主要任务。 从第一星期观察情况来看，很多学生没有发言的意识， 语言不流利，也缺乏连贯。暂时只观察到几个学生书写困 难，难以集中注意力。其他方面情况还不详。 二、教学目标和要求 1.学习习惯 (1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成 良好的读书习惯和写字习惯。 (2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用 品的良好习惯。 2.汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 3.识字写字 (1)准确认读 317 个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写，默写 123 个生字。养成 正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、 姿势端正、卷面整洁。 4.口语交际 (1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连 贯的话回答问题。 (3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简 单的事情。 5.阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 (4)正确地复述渴望，语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情 境，知道课外的大意。 三、教学重点、难点： 培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和 爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习 用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读 音节，准确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施 1.培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠 正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔 “的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采 用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅 上口、根深蒂固的行为观念。 2.教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音 与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。 教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、 句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字， 不要让学生有枯燥之感。 3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学 生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、 形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过 观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 4.在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法， 先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生 把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角， 让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒 体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。 5.让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志 推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。 XX 年苏教版一年级语文上册教学计划 一、教材分 析： 本册教分 5 个部分：“培养良好的学习习惯(一)” 、 “汉语拼音” 、 “识字” “课文” 、 “练习” 。为了方便识字和 阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1.培养良好的学习习惯(一) 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的 读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势 不对不读书” 、 “姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是 使学生从小学会爱惜学习用品。 2.汉语拼音 共 15 课，分五个单元。第一单元，教学 6 个单韵母。 第二、三单元教学 23 个声母及整体认读音节，拼读单韵母 音节。第四单元教学 8 个复韵母，一个特殊韵母及相关整 体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学 9 个鼻韵母 及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。 每课一般包括： (1)字母和配合字母教学的情景图; (2)汉语拼音书写教材; (3)拼音词和与之相配的插图; (4)有关的拼音词、拼音句练习。 每个单元后面安排了 16 个只识不写的常用字，每个字 均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在 识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生 字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。 汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声 母表，韵母表，整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语 拼音儿歌。 3.识字 “识字”课文共 6 篇，围绕一个中心内容，将一组词 语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵 读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了 美的熏陶。 4.课文 共安排 13 篇课文，每篇课文均由图、文、生字表、练 习、笔顺图、描红六部分组成。 课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童 情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。 5.练习 本册在每组课文后面个安排 1 个单元练习，共 6 个。 练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说 说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。 学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式 等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又 能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激 发他们热爱祖国语文的情感。 写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调 按照规范严格训练。 说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师 指导下组织有趣的语文活动。 做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生的认读及 拼写能力，增进学习过程中的互动性。 读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多 样的阅读材料，帮助学生积累语言。 口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思 维、想象、表达和人际交往等能力。 二、教学目标： 1.学习习惯： (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写 习惯，爱惜学习用品的习惯。 2.汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3.识字写字： (1)培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读 305 个生 字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到 书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格 里的范字写字。 4.口语交际： (1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 (2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5.阅读： (1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的 意思。 (2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感 叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 (4)正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、教学措施： 1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的 特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学， 切忌穿鞋走路。 2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为 重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严 格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进 练，持之以恒长期练。文 3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关 系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法， 致力于学生独立认读能力的培养。 4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把 握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对 语字的认识和积累。 5.重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用， 并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训 练，全面提高学生的素质。 四、学生情况分析： 本班共有学生 47 名，班学生入学不久，活泼好动、天 真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步 时期，由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主 要地位，以形象思维为主，因此要注重年龄差异，慎重选 择教学方法，便于学生的学。学生从幼儿园到小学的学习 的过渡，要开始渐渐习惯于小学的学习生活，针对这一特 点，要对教学内容加以控制，使其更加合理，以利于在减 轻学生过重负担的同时，提高教学质量。 五、单元分析 周次：1 入学教育： 养培良好的学习习惯 教学内容： 1.让学生认识到保持正确的读写姿势，与视力健康、 身心健康发展、读写质量非常重要。 2.通过看图，懂得怎样做才符合要求。 3.爱惜学习用品。 目的要求： 1、通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确 读书姿势、写字姿势和握笔方法，在实践中养成“姿势不 对不读书” 、 “姿势不对不动笔” 。 2.通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确 的使用学习用品的方法培养爱惜学习用品的习惯。 3.通过观察和反复训练，使学生做到：读书写字坐端 正，身体重心落在坐骨和椅支撑点范围内，眼睛和书本距 离保持在 3035 厘米之间，胸部与桌缘距离保持在 68 厘米之间。读书时要使视线与书本平面所成夹角接近直角; 写字时手臂平放桌面上，笔杆与练习本平面呈 60o 夹角， 食指较他母指稍低，握笔点与笔尖距离保持 3-4 厘米。 教学重点、难点： 掌握读写姿势和握笔方法，爱护学习用品。 周次：1-7 第 1-5 单元(汉语拼音) 教学内容： 1.掌握汉语拼音： (1)学会 6 个单韵母、8 个复韵母、一个特殊韵母和 9 个鼻韵母。学会 23 个声母。学会 16 个整体认读音节。 (2)掌握拼音方法和拼写规则，准确地拼读两拼音节和 三拼音节。初步掌握 上两点的省写。 (3)学会读汉语拼音歌，了解汉语拼音与识字、阅读的 关系。 2.写字训练： (1)正确书写 23 个声母、24 个韵母和音节。 (2)写拼音时竖要直，弯要圆。 3.认读汉字： 能正确认读汉字，大概了解字义。 目的要求： 1.学会声母、韵母、声调，能正确地拼读音节。 2.准确认读整体认读音节。 3.在四线格中准确书写声母、韵母和音节。 4.尽快掌握汉语拼音这一学习、识字的有效工具。 5.通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的字义。 教学重点、难点： 重点：学会声母、韵母、整体认读音节，准确拼读音 节。 难点：区分字形相近的声母、韵母，声调第二、三声 的发音。 周次：8 第 6 单元 教学内容： 识字 1 识字 2 识字 3 目的要求： 1.学会本单元 26 个声生字，认识 18 种笔画名称，学 会 2 种新偏旁。认读 14 个字。 2.通过朗读、背诵，大概了解诗意，体会山村的优美 和生活的快乐。认识了解小学生的日常学习、生活规律。 3.按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学 的词语联系起来。 4.进行口语交际自我介绍 。 教学重点、难点： 正确、美观地书写笔画、生字，有感情地朗读韵文。 周次：9、10、11 第七单元 教学内容： 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南 4.我叫“神舟号”练习 2?借铅笔 目的要求： 1.学会本单元 35 个生字，学会 7 个新偏旁，3 种笔画， 认读 16 个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.通过看图，理解图意，理解句子的意思。 4.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱 祖国的感情。 5.理解诗歌内容，感受江南水乡的美景，培养热爱自 然的感情。 6.理解课文内容，了解我国科技的巨大成就，激发学 生从小爱科学、学科学，将来为祖国现代化建设贡献力量。 教学重点、难点： 重点：掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 难点：通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联 系在一起。 周次：12、13、14 第八单元 教学内容： 5.家 6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花练习 3?打电 话 教学要求： 1.理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨 大成就。 2.认识秋天的一些特征，懂得朋友见要互相帮助。 3.学习菊话的品质不怕寒冷。 4.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我 们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点、难点： 重点：掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 难点：通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联 系在一起。 周次：15 第九单元 教学内容： 识字 4 识字 5 识字 6 练习 4?悄悄告诉他 目的要求： 1.学会本单元 19 个生字，学会 3 种笔画，认读 16 个 字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.通过看图，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自 然的兴趣。 4.体验在还边沙滩玩耍的乐趣，感受大海大美丽富饶。 5.了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代 化建设日新月异的成就。 6.通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在 一起。 教学重点、难点： 重点：掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 难点：通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联 系在一起。 周次：16、17 第十单元 教学内容： 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼练习 5?我们来讨论 目的要求： 1.学会本单元 26 个生字，认读 14 个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.通过看图，理解图意，理解句子的意思 4.体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感 情。 5.理解课文的内容，认识冰花的一些特征，培养学生 热爱大自然。 6. 让学生懂得做人要谨慎，要有自知之明。 教学重、难点： 1.有感情朗读课文，背诵课文。 2.会看图填空读句子。 周次：18、19 第十一单元 教学内容： 12.怀素写字 13.小河与青草练习 6?听故事讲故事 目的要求： 1.学会本单元 27 个生字，1 种新笔画，认读 16 个字。 2.正确流利地朗读课文、背诵课文。 3.理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学 上进的精神。 4.初步感知自然界许多事物互相依存的道理，从中领 悟做人哟谦虚谨慎，多看别人的长处。 5.懂得遇到困难时，大家要密切合作，才能把事情做 好。 教学重点、难点： 1.掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 2.会看图说一句话或几句话。 XX 年苏教版一年级语文上册教学计划 一、教材分 析： 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)” 、 “汉语拼音” “识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读, 生字和课文全部加注了拼音。 1.“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过 图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视 用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书” 、 “姿势不对 不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习 用品。 2.汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识 字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节， 在四线格上写得正确、工整。 3.识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图， 这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学 生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4.课文，共安排 14 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均 由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14 篇课文中随课文教学识字 305 个，写字 168 个，课文部分 具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 5.本册每组课文之后安排一个单元练习，共 6 个。练 习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合 性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方 面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合 设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力 的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语 文的情感。 二、班级概况： 本班共有学生 45 人，大部分家长较重视自己孩子的教 育。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应 的知识。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一 定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。本班学生年龄 小，学习心理不够稳定，上课爱动，注意力不够集中，有 的孩子听不懂老师的要求。有些学生写字、握笔、读书姿 势不端正，没有良好的学习习惯。针对学生存在的问题， 本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习 惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能 力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功， 使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培 养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能 力。 三、教学要求： 1.学习习惯： (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写 习惯，爱惜学习用品的习惯。 2.汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3.识字写字： (1)培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读 305 个生 字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到 书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格 里的范字写字。 4.口语交际： (1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 (2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5.阅读