小学新教育实验学校工作总结

小学新教育实验学校工作总结我校作为xx省教育厅1981年首批确定的省级实验小学，多年来，始终坚持在继承中求创新，在创新中求突破，实现跨越式发展。学校按照省教育厅以实验小学“实验性、示范性、高质量、有特色”的要求，坚持开拓创新，加强实验研究，全面实施素质教育。校长丁正后当年作为xx区苏陈实验小学校长，曾是xx实验区积极参与新教育实验的骨干分子，以其特定工作经历和感受引导全校老师深刻地认识到，新教育堪为促进学校内涵发展和师生成长的极好平台。学校于2016年8月底先后约请新教育研究中心李宜华主任、作为新教育xx实验区领军人的区教育局林忠玲副局长，以及2016年度榜样教师石建华、2016年度“卓越课程”开发者潘兆良、2015年度“十佳完美教室”班主任徐秀忠等多人来学校讲学，为全体教师传递新教育理念，引领我们进一步理解了新教育理念及其指导下的十大行动，联系本校已有业绩思考，更加坚信新教育实验的基本思路十分切合基层学校的发展实际。一年来，我校以加盟新教育实验学校为契机，秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、 “师生共写随笔”、“ 研发卓越课程”、“推进每月一事”、“家校合作共建”五大行动作为实验重点，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的，全校师生共同参与，共同进步。现对一年来的新教育实验作如下总结：一、营造书香校园 师生共同成长书香校园，首先在环境上须有书香味与书卷气，让走进校园的人从感观上沐浴书香。按照新教育实验的工作计划，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，为此，我校着力四个打造。一是打造优质的图书室和阅览室。学校有专门的图书馆和图书阅览室，每年按五万元的标准添置图书，充实学校图书馆。现在，我校共有图书76129册，生均约26册。在书目的选择上充分调研，广泛听取各方建议；在书籍的管理上科学人性，精细规范，保证阅读的效率和质量。二是打造温馨的班级图书角。每学期利用学校的图书馆，向各班级图书角借出图书100多本，通过“漂流”制度，营造“好读书，读好书，读书好”的书香班级氛围。此外，学校鼓励学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍，班级定期更换书目，拓宽书源。另外，学校校园网设有开展读书活动、创建书香校园的网页，方便师生、家长的阅读。三是打造特色的“书香园地”。“久居兰室身自香”，学校充分利用校园环境潜移默化，积极营造“书香校园”。校园环境的布置上档次、有品位、高水平。大到宣传栏、教室板报和读书园地，小到宣传标语，都要力求体现出读书主题。学校利用每一面墙壁，分楼层张贴张贴了成语故事、弟子规、绘本、古诗等字画，既装点校园，又营造浓厚的经典氛围。各班的“书香园地”，定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等内容，同学们介绍新书、好书，交流读书体会,使得班级中有着良好的读书氛围。四是打造新苗月刊和新苗文学社。学校设置国学晨诵课，确立每周四早自习为全校晨诵课时间，教师要帮助学生选择经典诵读书目，积极引导学生撰写读书笔记和读后感，老师要选择优秀文章在班级或学校进行交流展示，并附上老师精彩的点评。班每月上交优秀的学生读书习作，学校每月将学生作品编辑成册。新苗月刊开辟“书香园”阵地刊登古典诗词欣赏，进行新书推荐，交流读书心得，介绍名人读书的故事，学生们在书香的熏陶中，激发创作热情。新苗文学社定期开展活动，通过社员互动，培养文学兴趣，提高文学素养。在文学社里，老师们积极指导学生写作，鼓励学生向刊物投稿，架设读书与写作的桥梁。此外，学校还通过班会、国旗下讲话、主题黑板报、手抄报、阅读绘画评比等方式开展读书宣传。资源互补，优势共生，浓厚的书香气息弥漫在实验小学的校园里，让每一位走进校园的人沐浴书香！二、师生共写随笔，同绘教育理想按照新教育实验的部署安排，依据新教育基本理念，我校在师生共写随笔方面，做了以下尝试：一）激励教师读书的热情。为了鼓励教师多读书，我校每学期都会出经费给“行思成”书院的每位教师成员购置新书，这些图书可以由老师们自由借阅，因为这些书都是老师们自己购买的，所以大大激发了老师们的读书积极性。1每学期至少读一本教育专著，并写出读后感。2教师每月至少写出2篇教育教学随笔。教师用教育随笔的写作提升教师的教育理论，在教育随笔的写作过程中，改变教师的行走方式，从而改变学生。让教师在经常的反思中，使思考成为一种习惯，促进向专业化、科研型教师的转变。3做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记。二）引导学生读书。利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置了一些读书的名言，营造了教室的书香氛围。班级开设了读书角。每位学生至少提供一本好书，摆放在教室的书橱中。所有的书籍供全班调配，互相借阅。教师指导学生建立了读书笔记本，学生严格按照要求每周写一篇读书笔记。抓好阅读课。充分利用每周的阅读课，师生共同静心读书，营造了爱书、读书的氛围。1学校进一步完善图书室，充分利用读书交换空间。指导学生订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心。2学生每周最少写2篇日记。对于学生而言，日记可以记录成长的脚印，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。这是一个师生交流心灵的窗口，灵魂的寓所，青春的阳台，是一笔人生的精神财富。3开辟一个“班级书香”栏。每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。三）师生展风采。1举办教师优秀教育随笔的评比。教师随笔内容包括对自身教育实践、教学行为反思，对新教育实验的看法与感想，对教育工作的理性思考，对当前教育热点焦点问题的看法，学生发展记录和与学生的心灵对话等，并逐步过渡到每天坚持写随笔。教导处每月调阅，加以批注指导。学校每学期举行教学随笔交流评选，每学年出版一期教师优秀随笔集、教育叙事集和教师读书心得集，鼓励教师向报刊、杂志投稿。2鼓励学生坚持写日记。指导学生将对生活的体验、读书的心得、学习的收获和比赛的感想记录下来，鼓励学生尝试写英语日记。学生的日记不拘一格，可以是观察日记、生活日记、学习日记、心理日记或读书心得等，可以是记叙文、说明文、散文或诗歌；语文教师要做好学生日记的批阅与指导。要求学生写好周记，写出自己所见、所闻、所感、所想及学习、生活的点滴，语文老师、班主任要做有心人，组织班级进行日记交流评优等活动，期末进行日记总评，评选出日记写作小明星。将学生的优秀日记、周记精选好，定期在班级板报、校刊校报新苗月刊上登载，进行交流，用身边的人影响激励身边的人。三、感受亲身经历，推进每月一事一年来，学校德育处，大队部在学校新教育实验安排的基础上，通过参观学习其他市区新教育实验活动，有序地开展了一系列主题突出的“每月一事”活动。新教育实验的一年里，师生共同经历了每周一升旗集体活动、“文明小卫士”、“作家进校园”、 “十岁成长仪式”、 “喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”、“教师妈妈在我身边”等活动。2017年3月，我校国学社团的师生选送的音诗画节目春眠不觉晓少年中国说参加了中国诗歌学会主办的“重温经典名家名篇朗诵会”获观众一致好评。4月，来自全国各地的优秀少先队辅导员代表齐聚我校，观摩了“传承与创新国学经典诵读晋级颁章大会暨成果展示”主题队会，一睹实小学子的国学风采。通过国学经典晋级考试获得“小学士”、“小硕士”以及“小博士”称号的少先队员们为大家奉上了一道道丰盛的精神大餐。 通过“每月一事”主题教育活动，引导学生从我做起，从小事做起，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质，最终形成积极进取、奋发有为的人生观。四、研发卓越课程，提升教师专业水平按照加盟新教育实验学校的安排，依据新教育基本理念，我校在研发卓越课程方面，组织骨干教师，自主开发了晨会国学校本教材晨会国学微课程低、中、高三册，并由xx凤凰出版社正式出版。 教材出版后，我们利用每天十分钟的晨会课对学生实施“国学文化浸润教育”，从优秀传统文化中感悟先人的思想,找出时代价值。让学生学着做人、学会做人。1.遴选品质教育点，精心选配国学微经典。我们从中小学生守则“社会主义核心价值观”“八礼四仪”等内容中寻找晨会课的教育内容，最终确定25个教育着力点：诚实守信、敬老孝亲、团结合作、感恩自然、自律守法、勤奋好学、勤俭节约、正直公正、励志进取、乐观自信、尊师重教、惜时如金、知错就改、友情无价、持之以恒、谦虚谨慎、承责尽责、友善仁爱、立志奋斗、民风民俗、谦让宽容、礼貌待人、个人仪表、攻坚克难、爱国爱家等。从培养完整人的角度出发，在每个年段开展这25个晨会课主题教育，通过反复教育、深入教育，提成学生的整体素养。2. 与时俱进微解读，凸显国学经典的教育性。晨会国学课上，教师在对国学原文进行准确、简明理解的基础上，注重梳理出其中的现代教育价值，对微经典进行与时俱进的通俗化解读，有助于学生更好地理解国学经典，学会人与人之间的相处之道。3. 精选微故事，揭示国学经典的丰富内涵。晨会国学突破以往老师讲、学生听的传统模式，教师精选配套的国学微故事，以故事形式为深奥的国学经典作注解，进一步讲清讲透国学经典的内涵，让国学经典阐释从单薄到立体，提高学生对教育主题的认识和理解。4. 互动交流微感悟，深化讨论润心灵。晨会国学课上，在对国学微经典进行校本化微解读、故事微阐释的基础上，突出互动参与性，由班主任老师引导学生就晨会主题与国学经典展开小组讨论，谈感悟、谈体会。通过同学之间的互相讨论交流，共同感悟做人的道理，使学生将国学经典内化于心，在集体大讨论的氛围中，促进未成年人主动追求道德品质的自我提升。5. 科学引领微实践，着力课堂所学外化于行。为最大限度地彰显国学教育的新价值、新追求和新境界，让国学教育落地生根，晨会国学微课程进一步延伸晨会课堂的教育的触角，通过课后实践作业，引导学生将所学经典外化于行，提高国学经典的浸润实效。五、家校合作共建 扩大社会影响以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，我校在家校合作共建方面，从以下几个方面来进行努力。一）组织机构健全 学校有固定的组织机构及人员名单，校长任家长学校的校长，学校德育处指导家长学校的各项活动，组建班级家委会、年级家委会、校级家委会三个层面的家长委员会。定期进行家校联系。学校不断改变形式，除对家长进行授课外，还进行家长会，家长开放日，家长参观听课、交流等形式多样的活动。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和教学开放日作为学校教学工作的一项重要工作来抓，有计划，有记录、有检查，有总结。二）家校活动丰富多彩 家长学校每学年都有一次大型的全校性的活动和班级活动。注重入队仪式，成长仪式。帮助家长树立新的育才观。开学初，我们邀请一年级家长和孩子一起参加“入学仪式授笔典礼”，校长讲话，对学生家长给予殷切的希望。每学年的家长开放日活动，组建新一届班级家委会，家长代表在会上做专题发言，教师代表的讲话帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。各班主任和班级授课教师与家长分别面谈，交流孩子学习情况，讲授教育理念等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活，邀请家长来校参加活动。在校园读书节、英语节等节日活动中，我们邀请了家长一起参加活动。孩子们的舞蹈、朗诵、武术等节目生动感人。家长们在看看、听听、谈谈等亲身体验中，感受到学校艺术素质教育的有序和和谐。同时，家长通过参加学校丰富多彩的活动，感受到学校艺术教育教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养。看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的才艺，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。三）教师妈妈助力留守儿童成长 我们的教师妈妈们不仅在学校关心留守儿童的学习情况，放学后进行教师妈妈微课程教学，让无人接送的留守儿童接触到更多的素质教育，扩大知识面，还在节假日走进留守儿童家庭，给他们送去慰问品，带他们游览泰州医药城、泰州博物馆、泰州老街等景点，让家访不再是单纯的走一走，聊一聊，而是变成心与心的交流，爱与爱的联结。四）家校共建成果喜人 优秀班级家委会层出不穷，被泰州晚报进行相关报道，被海陵区教育局表彰，家委会很好的履行了督促学校工作的责任和义务，为学校建设添砖加瓦，出谋划策，并对教师工作进行监督和反馈，多个班级家委会对班主任老师和班级任课教师工作点赞，为她们送来锦旗。加盟新教育实验学校的一年来，我们以一种新的姿态去感受，以一种新的方式去行走，不断创新，不断收获，在新教育的引领下过一种幸福完整的教育生活。通过一年多的努力，我校在新教育实验方面取得了优异成绩。2016年6月至2017年7月期间，学校先后派出30多位骨干教师参加了海