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XX 社区人口学校工作总结 社区人口学校工作总结范文 1 在过去的一年里，* 街道社区教育工作，围绕构建和谐社会的中心，突出“双 基”建设，充分利用已经搭建好的教育平台，全方位、多 层次向全体居民提供教育培训服务，为提升人们的文化素 养、技术职能、科普知识、法律意识、环境保护理念等做 出了自己的贡献。社区教育工作绩效彰现。总结如下： XX 年街道下辖的 9 个社区居民委员会全面调整，一批 具有大专以上学历的中青年走上了社区工作岗位。利用这 个契机，街道社教办协同各社区再次调整了社区教育工作 组。选派学历高，责任心强、热爱社区教育工作的同志担 任各社区的社教专职干部。街道社教办在区社教办的支持 下，聘请王信芳主任到街道，给各社区的社区教育工作组 成员进行社教工作培训，使他们对社区教育的意义、内容、 方法和途径有了更深入的理解，为进一步做好社区教育工 作打下基础。街道社教办还坚持双月一次的例会，既务实 讨论安排具体工作事项，也务虚学习有关文件、文章，交 流工作经验。这些举措有力地加强了基层建设。各社区上 报的社区教育工作计划、培训菜单和培训活动记录，清晰 反映出基层建设的加强，带来社区教育工作新的突破和新 的发展。 社区学校是街道社区教育的主阵地，在社区教育中发 挥着龙头作用。XX 年街道社教办结合“社区学校能力建设” 、 “课程建设”的理论研究和编写“*社区学校指南” ，在调 研的基础上，重新修订了*社区学校办学章程，强化了 9 个教学点的功能，让居民群众更就近更方便地享受社区教 育提供的培训服务。调整了兼职教师名单，充实一批更年 富力强，学历文化更高的志愿者担任社区学校的兼职教师， 提高了社区学校培训质量。这些在理论研究指导下的实践， 使*街道社区教育基础建设迈出新的步伐。截止 XX 年 10 月底的统计，参加社区学校培训活动的已达 2、5 万人次， 是近几年最多的一年。 1、教育培训 街道透过社区学校和 9 个教学点向不同人群提供了内 容丰富的社区教育培训。优生优育培训，孕产妇受训率达 98%。青少年法制安全教育在三所中小学共计开课 12 期， 所有青少年都参加了培训。党、团员、街道干部和社区工 作人员全部参加了党校的培训。718 名下岗失业人员平均每 人参加了二期技能培训。编织培训，使近 50 名妇女(多数 是外来人口)在巾帼编织社获得就业。120 名青少年参加了 科技小制作，40 名家庭经济有困难的青少年接受了电脑培 训。近 100 名中青年聆听了玄武学堂第期七讲创业与就 业讲座。10 月份全民终身学习周，4000 人次参与。由玄 武医院*分院医生主将的十期健康教育反应热烈。书画、 烹饪、插花让老年人在培训中体验了生活乐趣。特殊人群 的教育得到高度重视，街道 128 名残疾人全部接受了政府 买单的多种技能培训。刑释解教、矫正人员定期参加法制 教育。街道社区教育提供的教育培训一如既往涵盖了各个 年龄段、各类人群。 2、教育宣传活动 街道每逢节假日、中心工作推出，都会及时开展相应 的教育宣传活动。如青少年假期进社区，暑期夏令营、老 少共建活动。 我与和谐社会演讲比赛、八荣八耻书画展。 “*功的邪教本质” ， “不让毒品进我家” 。*之春、之夏、 之秋、之冬广场演出。法律夜市，健康咨询等。寓教于乐 的多种活动极大扩大了社区教育的覆盖面。 3、理论研究 XX 年是街道理论研究成果高产之年。先后完成了子课 题加强新市区教育建设和谐社区的实践研究的课题研 究，撰写了结题报告，正在等待鉴定;在调研基础上，写出 了社区学校能力建设 、 社区学校课程建设 、 加强社 区教育队伍建设，促进街道社区教育发展 、 民间组织在 社区教育中的作用等四篇论文。理论研究的成果已经并 将继续对街道社区教育实践起到引领作用。 4、考核评比 配合区社教办两年一度的评选，街道 XX 年将通过考核， 评选出 17 名社区教育先进个人，2 个社区教育先进集体。 考核评比，在全街道范围内，全面审视近两年的社区教育 工作，用先进促一把街道社区教育工作。 外来人口，或者说新市民的教育一直是*街道社区教 育的特色。这一特色的形成，是*街情的需要(外来人口占 街道总人口的 62%)，更是构建和谐社会的需要。如何使特 色更彰现，除了以往成功的经验，成熟的做法、更需要创 新。XX 年街道在特色创新方面主要从两个着力点下功夫。 一是教育平台创新，二是教育模式创新。 教育平台创新。以往外来人口教育，主要是通过街道 社区教育学校这个共同平台实现的。今年我们在市、区的 指导下，成立了“*新市民学校”和“华飞新市民学校” ， 为外来人口提供了两个专用的社区教育平台。在成立“华 飞新市民学校”过程中，遇到了一些预想不到的困难。华 飞公司有 3-4 千名外来工，原以为成立新市民学校一定会 受到公司欢迎。谁料想，由于外方的不理解，很快遭到拒 绝。分管领导梁书记亲自跑了三趟，反复沟通，最后在公 司中方管理人员的据理力争之下，外方终于同意，在工会 架构下成立新市民学校，在街道辖区内的这两所新市民学 校已经获市教育批准。我们有理由相信，为外来人口搭建 的专用平台，一定能多可为他们提供更全面、更贴切、更 便利的教育服务。 教育模式创新。*巾帼编社市一个以外来中青年妇女 和下岗女工为主体的类似个体作坊的一个民营企业，成员 与编织社保持较疏散的管理关系。但本身业务的需要，编 织社必须对成员进行编织培训，蕴含巨大的教育培训能量。 街道利用这一教育资源，为全街道下岗女工、外来中青年 妇女和有需求的女性提供编织培训。几年来，编织社为街 道社区教育做出了很大贡献。但编织社毕竟是赢利组织， 提供无偿培训非常有限，以往的培训大多要政府买单。这 种教育形式，限制了培训面的大规模拓展。街道社教办抓 住社区教育示范项目的推出，在教育模式上大胆创新。 一是将巾帼编织社打造成学习型组织，培育企业文化， 以此规范编织社的管理，提升竞争力，取得更大经济效益， 让编织社有更大的热情支持社区教育。 二是在各社区成立公益性编织分社，广泛吸纳有需求 的妇女朋友加入分社。分社由社区教育志愿者担任负责人， 聘请总社人员对分社负责人进行有偿编织培训，然后由分 社负责人对分社成员进行培训。教育形式的创新，势必极 大扩展受培训面，让居民群众，特别是新市民得到更多实 惠，创新工作会使*街道社区教育特色更突出。 回顾一年的工作，对照年初判定的计划，我们幸喜地 发现工作计划已基本完成。社区教育工作取得较大成绩， 同时也发现年初制定的编写一本新读本的计划没有落实。 实践告诫我们，认真周全地制定计划，踏踏实实完成计划， 用开拓创新的精神，才能使我们从事的社区教育工作做得 更好。 社区人口学校工作总结范文 2 20xx 年上半年，我 校认真落实学校发展行动纲领，强化学校内部管理，着力 奏响“品牌发展、内涵发展”的战略号角，努力创建“高 品位、高质量、高水平”的现代化优质品牌学校。 (一)细化文明教育，培育美德少年 学校全方位精细化落实实验小学学生文明标准 ，从 家庭文明、安全文明、乘车文明、交往文明、入校文明、 衣着文明、行走文明、课间文明、课堂文明、桌洞文明、 学习文明、路队文明等贴近学生学习生活实际的十八项行 为习惯作了具体明确规定，校园红领巾文明督察岗负责规 范管理，形成了一套集指导、感化、督查、评价于一体的 自律化管理机制。3 月份开展了 20xx 年首批校园文明礼仪 标兵评选活动，全校 660 名同学获此殊荣。范*、谢*、 刘*被评为诸城市 20xx 年文明礼仪标兵。3 月底，有 700 名同学被评为校级“十佳孝星” 。学生的文明习惯如春风化 雨般得以滋养，拾金不昧、助人为乐现象蔚然成风，一股 清正爽朗、生动活泼的校园文化浸润着孩子们的心灵。在 诸城市“最美学生，最美作品”评选活动中，刘*、初 *、姜*同学获得“最美学生”称号，相*、范*等同学 表演的舞蹈剧雪天里的故事 ，范*、武*等同学表演的 舞蹈剧国家 ，王*同学的儿童画元旦获得诸城市优 秀艺术作品奖。 (二)落实安全措施，加强生命教育 一是强化安全教育，学习安全常识，敲响安全警钟。 二是层层签订安全管理责任书，逐级落实安全责任，形成 家校联手、齐抓共管的安全管理格局。三是有计划地进行 安全疏散演练，每次演练有计划、有目的、有评价，力求 组织严密，效果突出。四是重点强化防溺水安全教育和监 管。学校下发防溺水致家长的一封信 ，与每位学生签订 了防溺水安全责任书，学生人人撰写防溺水安全保证书。 双休日、节假日在学校附近水域扶淇河、潍河南岸安排干 部、教师轮流巡查，禁止任何学生在任何时段私自或结伴 下水游玩或洗澡。近日，诸城电视台对我校防溺水安全做 法进行了新闻报道。暑假期间，学校希望家长仍将此项工 作作为安全管理的首要大事来抓。五是充分关护特殊群体 学生成长。对因种种原因导致心理、生理上不健康的特异 体质生以及家庭经济贫困生、留守学生、进城务工子女， 学校均进行摸底排查，全面落实上级的救助、帮扶政策， 本学期有 70 余名学生受到不同方式的救助或捐赠。让每一 位学生享受到了公正、平等的教育权利。 (三)开展实践活动，锤炼学生素质 清明节，学校举行了一年级新队员入队仪式;四月份体 育节开展了“律动畅游”大课间校园大展评活动;六一节前 夕，部分班级学生前往诸城恐龙世界地质公园，参加了山 东省五星级科普教育基地授牌仪式，并参观了恐龙涧; 5 月 份艺术节期间，各年级部开展了“艺术节歌咏比赛”暨庆 “六一”文娱联欢活动，孩子们身着节日的盛装，人人登 台演出，快乐地庆祝自己的节日;6 月 1 日上午，学校隆重 举行实验小学第四届年度十大卓越学生和优秀学生颁奖仪 式，10 多名校外辅导员为获奖学生颁发了证书和奖品，诸 城电视台对此项活动给予了报道。6 月 8 日，诸城市硬笔书 法大讲堂走进我校，硬笔书法家们现场给学生作了中国书 法史沿革略要和汉字部分偏旁部首书写要领讲座，深受孩 子们的喜欢。一学期来，有 310 名同学先后参加了上级有 关部门组织开展的征文活动，取得良好的成绩的同时锤炼 了孩子们的素质发展。 为促进学科教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生 综合素养。本学期，学校举行了语文、数学两大学科班级 竞赛活动。语文学科进行了写字竞赛、查字典比赛、作文 竞赛;数学学科进行了口算、笔算竞赛。在竞赛过程中，学 生们个个屏息凝气、全情投入，一张张严肃认真的小脸， 体现了孩子们对活动的重视，更展现了实验小学的学子风 范。学校隆重举行了各班“团体奖”的颁奖仪式，班级内 进行了“优秀学生”表彰仪式。本次竞赛是对全校的语文、 数学教学的大检阅，更在活动中掀起了孩子们你超我赶的 学习热潮。 在“幸福快乐”核心教育理念的引领下，我校大力推 进国家课程校本化实施。以“课程建设”为主渠道，构建 “整合+特色” 、 “必修+选修”的“幸福课程”体系，全面 提升育人质量，以培养“全面+特长”的“书香人、文明人、 自信人、快乐人” 。 (一)课程改革，提升学生综合素养 1、经典诵读让孩子们的文学素养浸润成长。郭*同学 荣获诸城市第四届“百名优秀读者”荣誉称号，读书体会 在潍坊日报刊登。李*同学荣获诸城市第 22 届爱国主 义读书教育活动讲故事比赛二等奖。在 “富华杯” 首届 潍坊市经典诵读大赛中，我校刘*、张*2 名老师和申*、 张*、刘*3 名同学经过初赛、预赛和复赛层层选拔和比赛， 最终获得优胜奖，学校获优秀组织奖。据悉，本次活动全 市参赛选手近 5000 人，我校是诸城市唯一获奖的单位和个 人。6 月 6 日，在诸城市第二届“龙城童话”小学生创作大 赛中，李乐彤同学荣获大赛第一名，我校荣获最佳组织奖。 2、艺术体育让孩子们的健康快乐陪伴成长。元月，我 校被评为 XXXX 年度潍坊市乒乓球体育传统项目学校。春节 前夕，我校大型表演节目国家作为诸城新年音乐会的 亮点节目在潍坊电视台科教频道播出。4 月，我校合唱队在 诸城市首届职工文化艺术节校歌展演中荣获金奖，薛伟老 师快板表演荣获曲艺类金奖。 3、书法绘画让孩子们的创意智慧闪耀成长。3 月，在 诸城市 XX 年“中粮杯”师生书法作品展中我校荣获“团体 奖” ，全市仅四个单位获奖。李*老师荣获教师组特别奖， 鞠*老师荣获教师组三等奖，李*、郭*、曹*、徐*、 李*、常*同学荣获小学组三等奖。4 月，在 20xx 年意大 利米兰世博会全国青少年画作征集活动中，我校张*、逄 *2 名同学荣获三等奖，杨*、董*、刘*、宁*、任*5 名同学荣获优秀奖。据悉，此项活动全国产生获奖作品 300 幅，山东省仅有 18 名学生获奖。5 月，在“童画绘世界 20xx 年诸城市第二届少儿创意美术大赛”中，我校荣获优 秀组织奖。 (二)课程改革，催生教师课程智慧 1、学术指导让教师明晰身份。6 月 8 日，我校特邀齐 鲁师范学院山东省教师教育研究中心主任、山东省名师成 长研究会秘书长李秀伟教授来我校做教师的课程身份 学术报告，通过聆听报告，老师们进一步理解了“教师即 课程”的价值身份，进一步激发了教师以课程开发来“做 教育”的信心和决心，这为学校课程改革的深化发展，为 学校素质教育的深度实施指明了方向。 2、自主探索让课程落地生根。我校鼓励教师实施个性 化教学，形成自己的教学风格。我们欣喜地看到，有的老 师属于 “大胆放手型” ，让学生当小老师，以小组或个人 的形式轮流给大家讲课，互相推动彼此在学习上的热情;有 的老师属于“创建模式型” ，金*老师的游戏化体育教学， 李*老师的“活力课堂”英语教学，董*老师的“设、问、 展”数学教学;有的老师属于“难点攻关型” ，褚*老师的 “识字考级课程”及“班级养正课程”;有的老师属于“特 色整合型” ，郑*老师的数学艺术课程;还有数不胜数的 “个人气质型”教师，孙*老师巧于设疑，林*老师绘声 绘色，纪*老师和风细雨，初广宏老师幽默风趣 3、课程视野让教育熠熠生辉。1 月，谢*校长在“XX 年度潍坊教育盛典”中被评为“XX 年度潍坊市最具影响力 校长” 。3 月，纪*主任应邀到山东临沂作语文主题学习示 范课及经验介绍。5 月，纪*主任应邀赴福建省三明市大田 县作语文主题学习示范课及学术报告。6 月，谢*校长应邀 到北京小学参加第三届第五次“双十”基地联盟校长会议， 并作课程改革专题报告。8 月 3 日，全国首届“我的文化我 的班”经验交流会议将在青岛举行，褚*老师将应邀在大 会上作班级课程经验介绍。 (三)课程改革，助推学校内涵发展 1、多家报刊系列报道学校课程改革亮点。教育部基础 教育课程教材发展中心核心刊物基础教育课程以题为 没有整合，就没有深度山东省潍坊市诸城实验小学课程 整合系列二 ，详细报道了我校课程整合的做法。 学校变 革智慧：管理创新与学生发展 学校变革智慧：课程建设 与教学改进 教育研究与评论 潍坊教育 基础教育参 考等都对我校的文化建设和课程建设进行了专题报道。 2、积极参加教研部门课程改革行动研究。我校先后被 确定为首批“潍坊市小学双改行动联盟校” ， “潍坊市小 学课程整合实践与研究项目实验学校” 。被确定为教育部基 础教育课程教材发展中心“校本课程建设推进研究项目” 实验学校，承担课题项目：以一门国家课程为主的课程 整合研究 。 3、吸引教育同仁来校学习课程改革精髓。今学期，先 后迎接了河北省沧州市南大港教育考察团、甘肃省张掖市 教育考察团、山东省临沂市沂水县教育考察团、河北省沧 州市开发区教育考察团来我校考察学习。 4、课程改革得到教育部领导专家的盛赞。4 月 29 日， 教育部基础教育课程教材发展中心 20xx 年度实验区联席工 作会议在诸城召开，我校承接了现场参观活动，教育部基 础教育课程教材发展中心莫景祺处长兴致勃勃地参观了走 班课程活动，查看了课程材料，听取了课改汇报，对我校 的课程改革做法大加赞赏：“课程改革，你们做出了很大 成绩!” 在第二届中国当代特色学校推选活动中，我校荣获 “第二届全国百强特色学校” ，谢建伟校长荣获“全国百强 特色学校模范校长” 。 课程改革，让国家课程标准与学校育人理念、教育哲 学一脉相承，相互融合，让各学科教学内容与校内外教育 活动互通互融，提升了课程育人的效力，促进了师生的幸 福成长，走出了一条极具借鉴意义课程建设之路。 北校区玉山小学纳入我校管理一年来，我校从硬件建 设到软件管理等投入大量人力和物力，收到良好的教育效 果和社会效益，玉山小学现成为玉山片区的一张靓丽名片。 (一)办学条件“六个一样”：一样的办学理念，一样 的学校管理，一样的师资力量，一样的校园环境，一样的 教育资源，一样的学校服务。 学校设施与校本部相当。学校投资 200 余万元，对玉 山小学的办学条件进行了高起点规划和彻底改造。封闭教 学楼走廊，建设塑胶场地，安装空调，铺设地胶，配备多 媒体，为学生营造了舒适、优雅的学习环境。 学校管理与校本部相同。实验小学派出 17 名思想上进、 业务优秀的骨干教师到玉山小学任教，实施校本部的教育 理念与管理。褚金霞老师的养正班级课程让孩子从小 夯实道德根基;郑连叶老师的和谐班级课程让孩子们从 小明白与人为伴、为人为善的道理;刘培珍老师的雁行 班级课程让孩子们知道生活中合作、奉献的重要。 优良的环境和优秀的老师迅速赢得了社会的认可，玉 山小学的学生由最初的 64 人迅速上升到 194 人，在校生数 增长到原先 3 倍多。预计秋季在校生将达到 400 人。 (二)校园生活幸福快乐。 以人为本的教育最重要的是要关注学生的成长与发展。 学校安排了丰富多彩的活动，让孩子们的校园生活变得丰 富多彩。每周一的升旗仪式融进校园的管理文化，在孩子 心中留下深刻的烙印。9 月 18 日举行“勿忘国耻，刻苦学 习，振兴中华”主题活动。 “准备着：为共产主义而奋斗! ”这是 10 月 13 日少先队建队节全体少先队员的庄严宣誓。 “学弟子规，尚中华德，做幸福人。 ”这是每天上午大课间 跑操活动结束后的必修课程。清明节，孩子们走进市博物 馆，举行“清明博物馆”主题实践。跳绳表演比赛“让孩 子们跳起来” 。 “与书为伴快乐成长”的读书节纵跨 4 月 和 5 月。 “唱响三歌 ，挥写快乐人生” ，展现了实验小学 师生们蓬勃向上的精神面貌。 (三)幼儿园焕然一新，凸显了办园活力。 今年春季，学校投资 20 万元对幼儿园按照省示范幼儿 园的标准进行改造升级。校园环境、内部设施、餐厅寝室， 面貌焕然一新，为幼儿提供了良好的教育环境。 教育任重道远。实验小学将以学校发展行动纲领为统 领，致力特色品牌学校建设，全面提升教育教学质量，引 领教师专业持续发展和学生素质全面提升，为实验小学全 体师生幸福快乐人生奠定坚实基础! 社区人口学校工作总结范文 3 光阴似箭，日月如梭。 在即将过去的一学期里，我们 xx 镇中心小学在镇中心学校 的正确领导下，沿着学期初制订的工作目标，全体教师团 结奋进，务实进取。本学期学校以“给学生幸福的童年， 给教师完整的人生”为目标，在教学质量管理、教师管理、 常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实 实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎 实实、顺顺利利、平平安安。在全体师生的共同努力下， 学校工作取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的 各项工作任务。现就本学期学校的主要工作总结 提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展， 归根到底决定于教师队伍的素质。我校要求每一位教师在 平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、 爱生、爱校。 我校利用每周教师例会的机会，组织教师政治、业务 学习，努力打造一业务精湛、师德高尚的教师队伍。本学 期，我们以学习新修订的中小学教师职业道德规范为 契机，开展了一次师德教育。学校要求，每一位教师都要 树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人 师表，以德立教，以自己的良好行为和形象为学生树立榜 样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。 本学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。 我们学校 20 的教师年龄结构偏大(50 岁以上的教师 7 名)， 即将面临退休，但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。 学校以人为本谋发展，实行人性化管理，体现人文关怀， 让广大教职工切身感受到领导的关爱和学校的温暖，极大 地调动了他们工作的积极性和主动性，正因为如此，教师 们把学校当成自己的家，学校的各项工作能得到大家的响 应，开展起来也就顺利得多了。 教学质量是学校的生命线，我们的老师理直气壮抓教 学。本学期，在镇中心校的统一布署下，我们继续一丝不 苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质 量，我们主要采取了以下措施：狠抓教学常规，强化过程 管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我 们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备 课、讲课、布置与批改作业。学校对老师们的常规教学一 周一抽查，一月一检查，并将检查结果与教师的年终绩效 工资挂钩。 2、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。 由于种种原因，每个班级都不同程度地存在“学困较多、 优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是， 我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没 有教不好的学生，只有不会教的老师”的观念，努力做好 作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓学困生转化， 一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。 3、积极开展教研活动，全面提高教学质量。学校常态 开展推门听课、听课评课、课内比教学等活动，全面打造 快乐课堂，让“三段六步”的课改模式，在我校遍地开花。 学校经常选派教师外出学习观摩，开阔眼见，提升课堂教 学技能。去年冬季，我校开展了为期一个月的“大手拉小 手”送课下乡活动。活动中，9 名优质课教师先后深入 xx、xx、xx 和 xx 等 xx 小学，共计送去语文、数学、英语 等学科十多节优质课，受到了当地学校师生的欢迎和喜爱。 最近，我校全体教师在“一师一优课” “一课一名师”活动 中，积极在网上“晒课” 。一系列活动的开展，提高了全教 师素质，促进了教师专业成长。 班级是学校工作的前沿阵地。按照镇中心学校的要求， 我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手， 强化班级管理。加强学生常规管理，进行良好的行为习惯 教育。开学初，学校举行了镇小学生习惯养成教育启动仪 式，分步实施，促使学生从小养成良好的行为习惯、学习 习惯和生活习惯，为他们成人成才打下坚实的基础。班主 任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的 各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结 紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。 2、以贯彻实施新小学生守则和小学生日常行为 规范为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习 惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风 明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、 有礼貌的良好行为习惯，真正成为班级小主人，学校的小 主人。 3、利用班会，强化安全卫生教育和管理。本学期在班 主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生 效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了 一个干净优美的工作和学习环境。由于学校安全教育深入 扎实，安全防范措施落到实处，本学期学校没有发生一起 安全事件。 这学期我们根据实际开展了以下活动：爱国主义读书 教育活动。学校充分发掘校园人文资源，以校园文化活动 为载体，以学生发展为根本，推到校园文化建设。我们力 求让每位学生在高品位校园文化的浸润下，激发爱校、爱 国感情，增强学生的光荣感和责任感。在爱国主义读书教 育活动中，学校制订了切实可行的教育方案，并扎实做好 读书的指导工作，为读书竞赛打下良好的基础。同时结合 节庆和其他重要节日，因地制宜地开展庆祝或教育活动。 2、重新编排了适合学生年龄特点的空竹操。 “抖空竹”是我校的传统项目。自 xx 年开展这项特色 活动至今已八年了。八年来，我们的抖空竹活动受到了社 会各界的广泛关注，也得到了广大家长的支持。由于我们 的这项活动开展的有声有色，得到了社会和上级领导的认 可，xx