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XX 教师关爱留守儿童工作总结 3 篇 XX 教师关爱留守儿童工作总结范文 1 留守儿童工作是现在班级管理的一件大事，也是班主 任最担心的事，因此，本学期我重点做了以下几项工作。 一、基本情况 我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品 格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿 童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相 关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。本学期 我班共有留守儿童 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人;单亲留 守儿童 X 人，双亲留守儿童 X 人。 二、密切关注儿童、增强情感投资。 学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责 的“父母” 。我作为班主任经常关注留守儿童的学习、生活 和思想变化情况，经常与留守儿童谈心，做他们的思想工 作，使他们心理上放下包袱，快乐学习。XX 是个典型的留 守儿童，父母离婚，爸爸长年在外打工，他爷爷去世较早， XX 只跟着奶奶生活，由于离家较远，每周回去只加去一次， 我经常与 XX 谈心，鼓励他好好学习，学会自强不息的精神， 王宇十分懂事，自已有好强的精神，学习上进心强，不服 输。一次，上体育课时，他一小心把脚扭伤了，但他没有 向其奶奶说，自已独自想办法。在上课间操时，他向我请 假，我得知情况后，给他拿出 50 元钱，让他到 XX 去看病， 几天后就好了。 三、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、 全日制寄宿等服务等。 每天晚上放学后，我都食堂看看，下过自习后到宿舍 看看学生，及时帮学生解决生活的困难。蒋迪是一名孤儿， 在敬老院生活，无人管无人问，自从本学期转入我班后， 我对他十分关心，从心理上消除孤独感，让他当体育委员， 他很快与学生交往的很好，经常帮班级做好事，成为一名 乐于助的人好学生。一次蒋奥迪生病了，我了解情况后， 给敬老院的院长打了个电话，由于院长在外地出差无法回 来，我就带着蒋奥迪到卫生院看病，给他包好药，并把送 到了寝室休息，使蒋奥迪很快的恢复了身体。 四、学习上对他们无微不至的关怀。 我班的留守儿童龚志是从外地转来的一名学生，父母 均在外地打工，一个人在家里，家中没有一个大人在家， 学生、生活都无人管，我多次到其家中看，了解情况。XX 在外地上学就不好好送作业，转到我班后，也是没有送过 作业。任课老师向我反映后，我找到他问了一些情况，XX 说他都会了，不会写了，我向他讲了些道理，使他能认认 真真的对待学习，消除了急躁的情绪，学生成绩进步很快， 多次考试在年级前五名。 本学期我对留守儿童做了一些工作，为此做出积极努 力，使我班的留守儿童都能快乐学习，健康成长，使留守 儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱， 把素质教育落实到每一个孩子身上。 XX 教师关爱留守儿童工作总结范文 2 留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任 工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如 何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着 手： 一、要有爱心 、耐心 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在 于如何爱护儿童” 。爱学生是教师必备的心理素质，没有真 正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少 爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作 为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的 思想变化，及时沟通。我班有个学生父母在外打工，他经 常迟到，一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。 后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班干部陪他上下学;组 织同学给他过生日慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。 俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有 持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到 温暖。 二、关住留守儿童的心理健康 心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，务 工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正 确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理 产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比 较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱， 希望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱， 导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这 样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点， 我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片， 让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感 到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并 举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图 书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了 学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外， 开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯 路。 三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观 念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾 气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他 学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。 作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育， 讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例 子，对学生进行教育。 四、关注学生的学习兴趣与学习质量 留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚 养的，而农村这样的老人文盲率超过 70%，他们无法对孩子 进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业 辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情 绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们 开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。 ” 总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引 路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因 此做到“三多” 、 “二知” 、 “一沟通”很重要。 “三多” ，即 多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多 鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子 在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本 情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交 流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲 情为留守儿童营造温馨的家园氛围。 XX 教师关爱留守儿童工作总结范文 3 一、指导思想 为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落 实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我 校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展 下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工 作计划。 二、工作目标 通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分 析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿 童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办 法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、 和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强 关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童 工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%; 2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活 和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健 康成长，乐于学习。 三、主要措施 健全机制，加强关爱。 首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具 体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐 步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体 作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思 想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童 领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项 工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留 守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情 况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位 详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详 细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度 的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同 形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电 话。 3、真情关爱， “三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐 一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师 具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶 时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立 一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建 立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多 问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意 营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时 诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文 明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参 加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦 身心，又培养独立生活能力。 4、实施教师结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其 他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生 谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。 建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成 为“代理家长” 。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留 守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学 习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对 已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴 影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关 心和爱护下健康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托 监护人座谈会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次， 详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理 方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演 讲比赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参 与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，