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XX 高考英语复习计划 导语：高三学生英语复习应首先做到查漏补缺，根据 高考的考点对自己的英语知识进行小结。相对来说，在英 语学科涨分还是比较容易的，特别是低分的同学，分析清 楚了自己的知识漏洞，强化训练之后加 30-40 分很常见。 全面把握考试说明 ，进一步明确考试说明中的 高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等， 尤其是今年对词汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思 的标注。做全真高考题。以熟悉高考题的难易程度及其命 题思路，把握自己的答题时间，及时做适当地调整。 1、识记词汇 在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更 上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下高考词 汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克， 一天识记 150 个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、 形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词 汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。 2、回归书本 把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分 类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点 突破，做到熟练掌握。书本还应包括以前做过的试卷、错 题集、作文簿和课堂笔记。单选遇难题时可暂时跳过，单 选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一 时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目。针对完 形填空，我认为：复习时除了做新题目以外，还应该把以 前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止。 首先要整理重点词汇。考生应把考试说明附录词 汇中约 3500 个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常 见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句 型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句。要在听、说、 读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们。 其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可 借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试 卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的 出题方式和出题趋势。特别注意重点训练那些有具体的上 下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要 培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。 3、规范答题 养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性 因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项， 并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最 好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记， 要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整; 答题完毕时，要认真检查，查漏补缺， 纠正错误。 4、听力训练 考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天天进行 一次听力训练。由于听力前五题是短语对话，只能听一遍， 所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧 张，也不要过于放松。 在平时训练建议做到：注意力集中， 要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记 录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文 章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。考生 要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题， 在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信息。听力 题切 忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要 影响后面题目的作答。 5、限时阅读 完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。 从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章 的主要内容和结构有着充分的理解。高考时，考生要答完 这三类题型，就必须认真阅读 6 篇文章，有时候出错多， 不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三 篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。现在进 行阅读训练时，一定要限时定量。 提高限时阅读理解能力。每天坚持进行限时阅读，当 然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记 叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会 文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文 章;做完题后的分析也是很重要的。 在阅读理解部分，学 生应该保持每天 5 篇的阅读量，并且在 40 分钟以内完成， 既要保质又要注意时间的把握。在长难句细节题上，学生 可以通过复习平时的习题来强化理解。 6、灵活表达 学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用 同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式。在 表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。英语写作要 保证留有足够的写作时间。要注意英语写作过程中的细 节， 比如时态、拼写等。若一篇写作多处都是时态错误，扣分 会很多，那肯定得不了高分。记住在文章中用一些与众不 同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，此外，要 注意卷面的书写，减少卷面失分。 背诵写作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的 亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用。学生 在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的 时候可以稍加变换地运用。在作文时万一有单词不记得， 可以换个方式表达。总之，在最后的复习阶段，学生们不 要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的 答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。 英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要 想“别人也难” ，遇到容易的则要想“细心审题” 。越到最 后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利 于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词 和让阅卷老师耳目一新的短语用法 高三学生寒假英语复习应首先做到查漏补缺，根据高 考的考点对自己的英语知识进行小结。相对来说，在英语 学科涨分还是比较容易的，特别是低分的同学，分析清楚 了自己的知识漏洞，强化训练之后加 30-40 分很常见。 每天坚持阅读和听力的训练。听力训练则可采取有意 识和无意识的训练。 “有意识训练”指的是用心听材料，碰 到听不懂或理解错的部分可以在事后对照答案和参考，切 忌自以为听懂了大意却抓不住关键信息的做法。 “无意识训 练”是指给自己一个英语的环境，有意无意地获取一些信 息，比如听英语歌，看几部经典英语原版电影。 一、制定计划，坚决执行 要想突破，学生必须对自己的现状有深入的了解。在 寒假里，我建议学生静下心来，自己梳理知识框架结构， 剥茧抽丝，查缺补漏，针对自己的学习特点，为自己量身 定做一个详尽的计划，可以具体到每一天，每个小时，然 后坚决执行。词汇是英语学习的基础，新高考对学生英语 词汇量的要求是 3500 词。 在高三上学期的学习中，学生已经完成了对词汇部分 的第一遍的背诵，另外，基础好的用读音和字根法，基础 差的可以用奇速记忆法，比如：square 广场 s ( 蛇) +qu(去)are(是)=蛇去的地方是广场;educate 教育： e 鹅 du 做 cat 猫 e 鹅=两只鹅把一只猫堵在里面，教育教育它。 奇速英语单词速记方案把初中 1600 高中 3500 单词全部都 用这种方法进行了总结归类，这种方法非常好，能让同学 们巧妙速记。完成对单词第二遍的背诵和默写;阅读理解是 英语试卷中分数比例最高的项目，建议学生每天都坚持在 规定的时间内做两篇阅读，或 1 篇完形填空，增强综合理 解能力，不断总结做题技巧;所以学习过程中选对好资料是 非常重要的， 奇速英语完型填空与阅读理解系列图书就 是一套非常好的书，所有材料都是最新的比如比如天宫一 号太空授课、中国第一夫人站上世界舞台、被卖小伙 23 年 千里寻亲终如愿、莫言获奖、朴槿惠当选韩国总统等时文 或者经典文章，并且由全国英语特级教师选材设题，他们 当中很多人直接参与中高考改革方案的制定研究、甚至是 中高考命题组的，当然设题思路这些和中高考就是非常接 近的，这些肯定是能提起学生们的阅读兴趣的。写作在高 考英语中所占的比例仅次于阅读，学生应好好利用这个寒 假背诵 8-10 篇经典范文，每天再朗读 20 分钟，不断增强 语感，并自己尝试写 3-4 篇作文，尽量将所背范文的写作 结构、好的语言运用到自己的写作中;加强综合练习也是必 不可少的，大部分学校已经开始了英语一轮复习，学生可 以在假期严格按照考试要求完成 2-3 套英语综合卷，并认 真分析试卷的错误原因，总结适合自己的做题方法和技巧， 提高应考战略。 二、调整心态，放松身心 健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高 效复习的保证。在这里，我建议学生劳逸结合。如果仍像 在校复习时那样把神经绷得很紧，就会容易产生心理上的 焦虑，不利于高三复习迎考这场持久战。我们应该合理利 用这个假期，好好地休息一下，补充好足够的睡眠;与家人 和同学交流学习和生活中的困惑，每天抽半小时和家人一 起散步，使紧张的心情得以放松、使疲惫的大脑得到缓冲; 另外，可以将英语学习结合到日常生活中，适当看一些英 语原版电影或 CCTV-9 的电视节目，在轻松愉悦的环境中不 忘英语学习。 1.以课本为中心，强化基本词句的积累。 使新旧知识网络化：考生应以高三课本为主要教材， 在老师的带领下深入挖掘教材中的 语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言 知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线 索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运 用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教 材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知 识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提 高，并在应考中运用自如。 使新旧知识系统化：考生要在老师的帮助下，在认真 学习和研究大纲以及考试说明的基础上，按照知 识的内在联系，将其要点进行分类整理，其中内容包括词 汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面，从而使六 年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知 识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规 律性的东西。 2.注重阅读训练，紧抓语篇学习。 在高考英语测试中，对阅读能力的考查已放到了首位。 单项选择题中的题干、完形填空、阅读理解和短文改错等 试题都离不开阅读理解的知识技能。因此，在平时的学习 中，要注意掌握基本的阅读技能，提高阅读的速度。复习 阶段的强化训练，更要使阅读理解能力得到迅速提高，从 而带动英语复习质量的全面提高。 3.练习适当，有效训练。 从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练， 沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。复习中，首先应 按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课 的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮 躁。人教学习网的专家建议考生应有针对性地加强运用练