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XX 语文教学工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是 应用写作的一个重头戏本文是小编精心编辑的 XX 语文教学 工作计划，希望能帮助到你！ XX 语文教学工作计划篇一 一、学生情况分析 班级人数,50 人。经过上学期的努力,学生在学习习惯、 学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显, 多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个 别学生仍需提高。 二、教材分析: 在语文学习上,本册教科书构建了开放的、富有活力的 教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面 提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生 的全面发展。 在数学学习上,本册教材主要内容有解决问题,除法的 初步认识,图形变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克 和千克,简单的统计,找规律等。 三、教材的重点和难点分析 语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字、 写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运 用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问 题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内 数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给 学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克; 图形图 形和变换. 四、本学期教学工作的主要目标 1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习 态度。 2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式, 学习写日记。 4、认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形 分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理 解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动 识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书 写规范、端正、整洁。 5、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养 独立识字的能力。 6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的 课文片段。 7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识, 能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述 简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思, 在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受 和想法。养成爱护图书的习惯。 10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 五、教学措施: 在不同的学科领域,我们有要不同的教育方法与教学手 段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施: 在语文科学领域我们要做到: 1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使 学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。 3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认 真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。 4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观 察,调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。 想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一 天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础 打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的 情况,可以使各方面的成绩得到提高。 在数学科学领域我们应该做到: 1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感. 2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深 学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念. 3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学 知识解决问题的能力. 4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探 索,促进学生空间观念的发展. 5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能 力. 6、情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中,用数 学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机. 在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实 现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生, 教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力 和思想素质来达到这一切! XX 语文教学工作计划篇二 一、本学期教研工作重 点 1.完善语文课程建设 贯彻省深化义务教育课程改革精神，加强以提升学生 语文核心素养为目标的语文课程建设，成立语文课程建设 项目专家组，建设爱阅读课程、小文学家课程、语文活动 课程、初小衔接课程、幼小衔接课程等，启用部编本一年 级下册义务教育教科书，做好实现两级新教材培训与研讨， 深化语文课程改革。 2.实施教学新常规 进一步落实XX 市小学语文教学常规 、 XX 市“幼小 衔接”教学意见 ，强化课堂学习活动的设计、展开与落实， 提高教师阅读教学设计水平。调研XX 市小学语文教学常 规实施情况，举行 XX 市小学语文第十届课堂教学评比， 实施“教研发现之好老师”行动，通过“温州小语”学 科微信公众号进行传播。 3.推进课堂教学改革 以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手， 继续推进“学为主”语文课堂建设。总结深化“1+x 群文阅 读教学”研究，继续建设“1+x 群文阅读教学”课堂变革试 点阶段性教学资源。举行 XX 市第六届小学语文课改领航现 场会暨六年级学业质量抽测反馈，建立语文学习新评价。 4.实施“云教研” 充分发挥信息技术在语文教学、教研领域的应用优势， 做好学科微信平台建设，以信息化促进教研方式转型，选 拔小语会骨干会员组建团队，建设完成“XX 市小学语文云 教研平台” ，征集扩充优质教学资源，尤其是部编本新教材 的教学资源开发，实现教研资源的共享和辐射，助力我市 语文学科日常教学改进。 5.培养教研骨干队伍 以“语文学科核心素养与课例研究”为主题，做好第 三期小学语文新课程教学研究项目组研修活动，进一步发 挥语文教研组长的教学及教研引领作用。通过调研和推荐， 进一步发现轻负高质的语文好老师。 二