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文档简介

克和千克的认识教学设计 【文章导读】 小学的时候学习千克和克是怎样子的呢？ 以下关于克和千克的认识教学设计 ，希望你会喜欢。 程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜 欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件 商品重一些，那些轻一些吗？ 说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、 膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自 己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选 出其中最重的和最轻的物品。 提问出示三包物品猜一猜你认为哪一包重？ 说话：同学们都产生了不同的看法，到底你的看法对 不对呢？我们一起来称称看吧。 学生动手称，并互相交流称后的结果。 说话：这几袋物品都是 1 千克，看来只凭物品堆大堆 小，不能判断出它们的重量，应该用秤称一称。 学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。 学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演 示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近 1 千 克，让学生直观感受这些物品 l 千克有多少。然后再类推 出看秤面上 2 千克、3 千克物品的重量。让学生通过 “在玩中学”掌握基本知识。 称出 1 千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。感受一 下有多重。 称出 1 千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，在数数 有多少个。 说一说书上 37 页上一些物品的重量。第二题说出电梯 或卡车的载重量，一方面让学生感受生活中既有几千克重 量的物品，也有数千千克重量的物品，同时为今后学习 “吨”打下基础。 a、用台秤称一枚 2 分硬币。 b、用台秤称 1 块橡皮。 c、质疑：你发现了什么？ 秤比较轻的物品，常用“克”做单位。我们常用天平 秤比较轻的物品。用天平秤物品时，需要用砝码。你知道 下面这些砝码各重多少克吗？教师用实物投影向学生出示 砝码。教师向学生简单介绍天平的使用方法，学生动手称 出 10 克黄豆有多重。1 个乒乓球有多重。 一枚 2 分硬币大约重 1 克，这是感受 1 克重的好材料， 可以让学生掂一掂一枚 2 分硬币，感受“克” 。小组同学通 过掂鹅毛和塑料尺进行比较，
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