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文档简介

小摄影师的教学设计方案 会认 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写突然、立刻、 人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志 社、记者、转告等词语。 分角色有感情地朗读课文。 了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的 心理活动。 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬 热爱。 续写这个故事。 了解弄清高尔基接受少先队员照相的经过。 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 导入： 上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩 的故事。今天，我们再来学习一位前苏联着名作家高尔基 和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。 联系生活实际说说摄影是怎么回事，摄影师是干什么 的人？ 学习生字： 读音难点主要有摄、社、躬。注意不要将摄读成 nie。 联系生活经验识字，结合身体动作学习鞠、躬； 通过熟字带生字识字：眉媚、弓躬、必 秘、交胶、土社。 引导学生观察发现其结构上的特点，如，基、备、卷 为上大下小的上下结构，突、弄、杂 为上小下大的上下结构。 突 弄 秘 杂 鞠 学习课文 读词语： 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 用以上词语来说说课文的主要内容。 我们就从纸团开始： 门卫不放孩子进去见高尔基，他就从窗户扔进去一个 纸团，请高尔基本人帮忙。这表明男孩？ 很聪明，会想办法；很大胆。 高尔基问是你扔的纸团吗，男孩在回答的同时，鞠了 个躬，这里的鞠躬，反映了孩子不是不懂礼貌，他这样做， 是出于无奈。 男孩见到高尔基后，仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了， 这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激 动与惊喜。 小男孩吩咐高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很 久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。 男孩因为没有带胶卷，哭着离开了。此时男孩的心里 在想什么？ 他的惭愧、失望的心理。 因为没有带胶卷，浪费了工作很忙的高尔基的很多时 间，所以当高尔基要主动给他胶卷时，他没有回应，哭着 跳上了电车。 小结 这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基 照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学 家高尔基对少先队员的关怀爱护。本文在表达上的主要特 点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。 小练笔 小男孩匆
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