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XX 高中数学教师个人总结 XX 高中数学教师个人总结怎么写，以下是聘才网小编 精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 高中数学教师个人总结 在教学上，我花了较多 的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形 象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要让他们 的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力 较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。 这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些 收获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质 等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一 定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈 谈近一年来的情况。 一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。不断加 强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教 育方针，认真学习全教会精神。严格遵守中小学教师职 业道德规范 、 中小学教师日常行为规范 ，把热爱教育事 业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人 的双重任务。 二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实 践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相 继学习了课堂教学论 、 现代教育技术 ，常去翻阅中 学教学研究 、 数学教育学等书籍，学习杜威、夸美纽 斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过 学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主 体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学 的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生 的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够， 以后我更要加强理论学习和理论研究。 在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的 方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学 习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高 学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组 织的各项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作 的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评 讲，积极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高 素质，发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课 前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教 学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲 得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就 是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 四、几点反思 很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对 此分析出几点原因： (1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较 大，他们难以接受; (2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学 得不够踏实。 (3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课 能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔 记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举 一反三了。 (4)学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题 不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。 (5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时 还出现抄袭现象。 针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很 多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到 后面的提高分，只要能够将基础的 70%就够了，所以我决定 从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础 知识。 同时我还认识到我有以下不足： 作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用; 自己的教育教学理论知识很缺乏; 对于“一专多能”的目标还相差很远。 这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体 会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识， 扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的 错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民教师。 XX 高中数学教师个人总结 本学期，我担任高二年 级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格 要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件 和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤 出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学 领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式， 在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体 会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会 应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问 题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社 会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用 技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准 备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展， 增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易， 学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环 境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值 观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展 的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为 教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立， 学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的 过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和 改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知 识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和 发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程 中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得 了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学 生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学 生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及 时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后 进生的转化，就由原