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XX 高中英语教师年度考核表个人总结 XX 高中英语教师年度考核表个人总结如何写？以下是 小编收集的XX 高中英语教师年度考核表个人总结 ，欢迎 大家阅读参考！ XX 高中英语教师年度考核表个人总结一： 本人现 从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结 如下： 自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热 爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。我热爱学校，有良 好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德规 范 ，严格要求自己并认真学习“十八大精神”及有关教育 教学理论。我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书 本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和 新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心 爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方 面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工 作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断 提高自己的教育教学水平。 教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是 学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做 一个“教书匠” ，更要做个“教育者” 。具体做法如下：1、 课前认真钻研教材，备深备透每一节课。2。组织好课堂教 学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力， 使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产 生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课 外作业少而精，减轻学生的学业负担。 3。利用课余时间 做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转 化工作。对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想 工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得 到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈 谈自己工作的不足。 4。热爱学生 ，平等地对待每一个学 生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了 学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲 和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方 能信其道” 。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋 友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意 地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是 努力去做到这一点。 我热爱自己的本职工作。 ，从不因为个人的私事耽误自 己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、 学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在 本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生， 严格遵守了学校的各项规章制度。 在本学年的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年 的每次月考和校际联赛考试成绩来看，我所教班级无论从 平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。当 然 “金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷。例 如：对部分学困生转化工作还不够成功，;班级管理经验还 不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教育教学工作中 不断地解决。 XX 高中英语教师年度考核表个人总结二： 我是来 自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任， 英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的 义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先 后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市 英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的 取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我 多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教 师、勤奋工作的结果。 年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月 的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭， 还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或 疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心 理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。 有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我 就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的 “生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心 痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、 水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。3COME 文档 频道从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心 里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜， 为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐 渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说， 因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、 听从。 为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学 生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法 院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握 手言和。这个学生的父亲说， “您是我儿子的班主任，也是 我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和 父亲。 ”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题 吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的 工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的 方法。 为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习 党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育 观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略， 形成激趣导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用 精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的 内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在 课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老 师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让 学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推 进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的 通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最 精炼，寻求点线面教学效果的有效途径;畅通信息交流 网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相 影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选 少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性 训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提 高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三 年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得 了一定的成绩。同时，我与英语教研组全体教师共同努力， 落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好 教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语 中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的 光荣称号。 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学 生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当， 师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获 得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作 中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽 带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人 方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活 动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼 的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生 活管理的自理能力。 在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多 鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进 行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交 融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生 共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作 奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩， 班级先后被评为“三好班级” 。 我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源 自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋 友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的 光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗 敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。 XX 高中英语教师年度考核表个人总结三： 做为一 名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课， 我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语 成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习 的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课， 无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉 得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃 了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机 会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对 英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使 我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学 工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任 务圆满完成，现将个人工作总结如下。 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平， 及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间 从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学 生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、 课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学 生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开 始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧， 养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和 学生熟悉。 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学 生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何 一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书， 自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一 个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂” ，把课 堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学 过程。 “让游泳者到水中去。 ”这是交际语言教学理论的思想 核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际： 1。建立“课前五分钟会话” ，培养课堂交际氛围。如 一进课堂老师说：“itsnicetoseeyouagain。/it sfinetoday，isnt？/howareyoutoday？”星期一上课问： “didyouhaveagoodtimeintheweekend？”学生会作出不同 的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2。适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内 容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中， 要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能 避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教 学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学 生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还 可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老 师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和 学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英 语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐 增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任， 才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我 必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用 自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生， 沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。 上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极 性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈， 亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行， 无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识， 做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严 谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生 的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们 听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢， 甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有 可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。 如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和 一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回 答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他 们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的 和意义。众所周知，人类社会已经进入了 21 世纪，新的世 界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争 中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人 才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学 生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才 会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英 语的动力。因此我结合本地