《不输在家庭教育上长》读后感.docx

不输在家庭教育上长读后感 不输在家庭教育上长读后感一： 家庭教育深 深根植于我们家庭生活的方方面面，但是，如何规划教育 阶段和内容、如何处理遇到的问题、如何掌握技巧成为每 一位试图用心教育的父母必须解决的问题。教育是一门科 学，家庭教育也绝不处其外，是教育的一个分支。既然是 一门科学，就有它的理论体系和操作方法及技巧，需要每 一位负责人的父母去学习和掌握。父母们没有专门的时间 去学习和咨询，但是可以多看看书，结合自己的家庭生活， 掌握家庭教育的主要的理论、方法。传统文化里有三字 经 、 千字文 、 百家姓等教育书本，可是由于不能与 时俱进，有些思想的倾向已经不符合现代社会的要求。而 现代社会的家庭教育相关的理论及著作要么高深、艰涩， 要么肤浅且鱼龙混杂，缺乏精品，使家庭教育不是变得学 术化就是庸俗化，而真正的好作品往往不为人知，或者遗 落在角落里。 不输在家庭教育上这本书是对我们的一个 警醒，让我真正认识到家庭教育的重要性及其魅力。在工 作之余，我们还是需要多学习家庭教育的相关理论知识和 技巧。 不输在家庭教育上这本书会把家庭教育中存在的 问题分成一个个小单元，通过一个个案例来解读，在读了 两卷后有以下心得，与大家一起分享。 先通读目录，把目录中自已最感兴趣的专题内容读一 遍，然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问 题展开阅读，例如在书中看到晓北妈妈、梁小桥、董进宇、 桐桐妈的文章后，感觉他们提出的案例或文章对自己十分 有用，就去找一些他们的书籍或文章扩展阅读。 书中每页的下端都印着“只有不懂教的家长，没有教 不好的孩子” ，意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问 题，家长要不断的学习如何教孩子如何爱孩子，而不是自 己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。 常常在心里对孩子说:“宝贝，妈妈真的很爱你呀” ， 可是该怎样表达这种爱呢?我会爱她吗?哪有父母不爱自己 的孩子呢，可是表达爱的方式不对，往往会造成非常可怕 的结果。不停的唠叨，不厌其烦的训斥，忽略孩子独立的 人格和自尊，把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的 木偶，只是希望她能够按照大人设计好的路线行走，那样 做的后果是孩子离父母心中的期望只会越来越远。时常问 问自己:“我真的会爱孩子吗?我有没有带着功利心去培养 她，教育她，爱护她呢?”自问后，一定要义无反顾地永远 的无条件的爱孩子。 孩子入小学前一直由外婆照顾，这也是我至今非常后 悔的事情。孩子到了入学年龄时，有些习惯已经养成，想 要改变需要付出更多的时间和更多的耐心与努力。在朝夕 相处中作父母的要细心观察，发现孩子在成长中遇到的问 题时，及时指出来，给她一些指导性的意见，而不是让她 一直错下去。当然指导的方式不是训斥，而是以发现问题 为主，然后在沟通中给一些指导的意见，而不是直接告诉 她应该怎样改正。 让孩子快乐学习比逼孩子学习效果要好。试想一下， 孩子到这个世界上要学习的东西太多太多，她永远无法一 口气学会所有的知识，因此培养学习的兴趣和养成自觉学 习的习惯非常重要。不论考试成绩如何，家长一定要在孩 子身边不断的鼓励，不断的加油，既不能听之任之，也不 能急功近利。在书中一个一个案例中吸取有益的经验，努 力学习家庭教育知识，用正确的家庭教育方式陪伴孩子成 长。 不输在家庭教育上长读后感二： 儿子降生的 那一刻，我体会到人生最大的快乐，也从此多了一份责任。 和所有父母一样，我们不仅要精心呵护、哺育孩子长大， 更渴望他成长为一个优秀的男子汉。于私，希望他拥有灿 烂的前程，享受比我们更优裕的生活;于公，希望他对国家、 对社会有所作为。身为年轻的父母，自持受过良好的教育， 事业上也比较顺利，总认为对孩子的教育可以“手到擒来” 。 但在实际生活中，却经常产生一些疑惑，不知如何应对。 不输在家庭教育上这本书上写到，顽皮的孩子往 往比较聪明，有主见、意志坚强，只要善于引导，顽皮的 孩子更有可能成为极具创造力的人。而我的孩子就是属于 比较顽皮的那种，人也很机灵，学东西也很快，但往往因 为他顽皮，所以上课时也总有点不安分，我总是告诉他上 课时老师讲的都是重点，如果你上课说话或不认真，一是 自己写作业时不会，二是不尊重老师和同学们，有时说过 他这几天会感觉孩子好些，可几天后又不行了，我有时也 会忍不住对他发火，但效果还不如给他讲道理，这本书给 了我不少启发，我发现以往对孩子的教育过于简单，将在 以下方面予以调整和改善：我相信只要教育得当，他完全 可以成为一个全面发展的好学生! 一.增加家庭学习氛围 家庭学习环境的营造对孩子是一种无声的引导，我要 努力创建一个学习型的家庭。正象班主任老师曾提到的让 孩子多花时间进行一些有益的课外阅读，激发孩子的求知 兴趣。父母的行为对孩子有潜移默化的作用，家长在良好 习惯的培养中应起到表率作用，适当放松之余，我们应该 从自己做起，多进行学习和阅读，家庭的学习气氛好了， 孩子也会跟着静心学习。 二.加强与孩子的沟通 由于我和孩子父亲都在前线上班，一般都是老人接送 孩子，所以有时孩子稍微不听话了，就会对着孩子发泄一 番，事后觉得很不对，偶尔会听到孩子抱怨：说心里很烦 很急，我就感觉孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法， 只要让孩子吃饱穿暖，学习上能保持良好就可以的，抱怨 的产生主要源于沟通。物质的提供代替不了必要的沟通， 我们应该了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩 子的学习态度和成绩产生波动，我们不能一味地责备，而 是要平和细致地问清原因。孩子毕竟不善于总结和表达， 发生问题不及时排解，久而久之就形成了积怨。我们应该 多分析成绩下降的原因以便针对性地强化。另外孩子的劳 逸结合时间和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完饭 就要练葫芦丝，下午放学后写完作业就快到 7 点，有一次 孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可为了 孩子还是要坚持住。我要试着调整好孩子的生活和学习， 不让孩子感到有压力。从书中了解到很多孩子因为压力大， 不光没有起到好的作用，反而让孩子产生逆反心理。所以 必须要多于孩子沟通告诉孩子妈妈是爱他的，告诉孩子正 确的学习方法。只有这样，才能将心比心地化解孩子的积 怨，不使他产生厌学和逆反情绪。 三.培养学习自觉性 爱玩是孩子的天性。可因为上课说话做小动作，有些 内容孩子掌握的不是很好，学习自觉性差的问题总让我头 痛，不知道如何对待孩子的这个问题，前几天看到书上写 到有位家长看到孩子成绩在不断的下降，相出了一个好办 法，就是让孩子当老师，自己当学生，结果孩子上课的时 候睁大眼睛认真的听课，把每天学到的再教给他父亲，孩 子的成绩明显提升，我看了这篇故事就感觉特适合我们， 我也要降低身份，当好孩子的学生，用这种方法增强孩子 对学习的积极性，自觉性。刚开始孩子不知道如何讲，我 就鼓励他大胆的说，我也装作什么都不会，慢慢的孩子已 能给我讲出课上老师讲的重点了，而且经常回来给我说老 师奖励他奖票了。这说明孩子通过当老师已经能认真听课， 进入到了学习状态，只要我们坚持住，我相信孩子一定能 够自觉自主地去学习的。 四.自理能力和劳动习惯的培养 现在的孩子多为独生子女，我们不愿意看到自己的孩 子成为所谓的“小皇帝” 。培养他的自理能力和劳动习惯是 不可缺少的。孩子在这方面做的不太好，不太会收拾自己 的房间，但是每天都是自己整理书包、文具，吃饭时收发 筷子、端碗，并且我在做清洁工作时会经常和我一起做。 这方面我觉的很欣慰，所以我会经常对他说：“我的儿子 真棒，有儿子就是好呀!” ，也许就是这句话，孩子干的更 起劲了。 五.注重品行教育 良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。随着孩子逐 渐长大，世界观、道德观逐步形成。我们应从日常生活做 起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的 人。身教胜于言教，我们要从坐公交车时给老人让坐、与 同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、 碰到困难自己解决做起，铸成孩子未来诚实坦荡、富有爱 心、坚强自立的优良品格。 不要输在家庭教育上每页的页脚都写着“只有不 懂教的家长，没有教不好的孩子” 。我们相信，在家长和老 师的共同努力和精心浇灌下，我们的孩子一定能茁壮成长， 成为对国家、对社会有用的栋梁之材! 不输在家庭教育上长读后感三： 最近看一本 书不输在家庭教育上 ，虽然是写给家长的，但从中我获 到了许多的启发，在此与大家共享。 “学习成长”不仅是学生的必修课，同时也成为家长、 教师的发展动力。 不输在家庭教育上一书具有极强的可 操作性，它让我们深深明白了“只有不懂教的家长，没有 教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读这份每个 家长必做的家庭作业。中国有句老古话：“棒棍底下出孝 子!” ，当今的家庭教育也有这样一句话常常出现：“孩子 还小，打他干吗?他又不懂!”这两种截然不同的教育方法 听起来似乎有些矛盾。 然而在教育中， “棍棒”教育一直是一个值得争议的 话题;在过去家庭教育模式中， “棍棒底下出孝子”是个不 争的道理，但在现代中国，这种传统观念被颠覆了，现代 年轻家长由于经济、文化的提升，环境的改变，受西方教 育思想的影响，由一种粗暴的教育方式渐渐转化到另一种 进步，是文明的体现。但在教育过程中，针对孩子不同的 年龄层次，应施以不同的教育方式。在幼儿阶段，是树立 孩子正确是非观，性格的关键期，通过讲道理，适当的 “惩罚”是有必要的。到了少儿期，通过讲道理，正确引 导是重要手段，不轻易“惩罚” 。到了青少年期，则以讲道 理沟通为主，不应动用“武力”手段教育，否则孩子会越 打越叛逆，适得其反，随着年龄的增长， “棍棒”教育应随 之减少。 另一种“孩子还小，打他干吗?”的教育方式则 是一种过分溺爱的教育方式。多数出现在“爷爷，奶奶” 一辈人身上，由于每家庭只有一个孩子，隔代的亲情、宠 爱都倾注在一个孩子身上，加上文化、思想观念的差异， 以至于丧失了对孩子教育的基本原则，这对孩子的教育是 百害而无以利的。因此，以本人观点，孩子教育应结合中 西方