《人的教育》读书笔记.docx

人的教育读书笔记 人的教育读书笔记 暑假这两天在家读了德国着名 教育理论家和教育实践家福禄培尔所着的人的教育一 书。 人的教育这本教育名着蕴涵了福禄培尔的许多重要 思想，在教育上有很大影响。他非常值得我们去研读。 全书共分为五章，在第一章“总论”中，作者提出了 教育要顺应自然的原则，从这一原则出发，他要求让儿童 从最早期开始就能不受干扰地自然发展，注重他们的个性 的发展。对此我感受很深，也非常赞同他的观点，我们不 妨看看我们身边的朋友们，他们的孩子才多大，就不管孩 子有没有音乐的天赋，就送去弹钢琴、弹古筝、拉二胡等。 甚至几个月大的孩子每天竟要听一小时的圣经 ，难道你 不觉得荒唐吗?孩子的童年应该是快乐的而不是像赶集似的 穿梭于各种培训班! 在人的教育中，福禄培尔还提出了家庭教育在学 前教育中的重要作用。在幼儿期，人的教育主要是托付给 父母和家庭的，儿童与家庭成员一起构成一个完整的不可 分割的统一体。因此要给缺乏教育知识的父母提供内容和 方法上的指导。对于这一点也是我很欣赏的，我觉得为人 父母，懂得一些如何教育孩子的知识和方法是非常必要的。 父母的教育对孩子今后的发展有很大影响，父母在平时要 有意识去学习了解一些育儿方法，避免错误教育对幼儿产 生不利影响。 虽然这本教育巨着读来受益匪浅，但书中提到的有两 个观点，我并不赞成。第一是他的唯心主义思想，作者将 一切都归结为上帝这个统一体。第二是作者在书中强调 “培养精明能干的母亲的必要性居首要地位” 。其实我认为， 在一个健康的家庭中，父亲在孩子的心目中也是同等的重 要的。如果作为一个父亲在孩子的眼中不能与母亲同等重 要，那么，这个家庭一定不是一个健康的家庭。不单是母 亲要精明能干，父亲也应如此。没有良好的家庭教育环境， 既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。 总之，这本书中提到的教育思想，不仅对当时德国教 育普遍存在的那种机制的和机械刻板的教育方法具有革命 意义，而且对当下的幼儿园教育和家庭教育也具有启发意 义。值得一读! 人的教育读书笔记 人的教育一书是一本着名 的教育论着，作者福禄培尔是德国着名的教育理论家和教 育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教 育之父” 。他的关于学前教育的理论和实践活动，是他一生 活动的主要方面。 人的教育就是一部泛论儿童时期学前和学校教育 的书。书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对 强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展 儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发 展阶段教育的连续性等教育要顺应自然的原则，是福禄培 尔教育理论体系的一条重要原则。他要求让儿童从最早期 开始就能不受干扰地自然发展。 因此， “教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性 的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一 种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进 将会丧失。 ”福禄培尔拿园丁修剪葡萄藤作为比喻：“葡萄 藤应当被修剪，但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反 的，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十 分耐心地、小心的顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修 剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。 ”对于 这句话中的观点我觉得是很值得我们深思的，作为教育工 作者，我们教育学生就好比园丁修剪葡萄藤，一定要顺应 儿童的天性，耐心的指导学生，不能强制性地教育压制学 生。因此我们在以后的教学过程中要注意这一点。 与让儿童不受干扰地自然发展的主张一致，福禄培尔 重视儿童个性的发展;“在作为人类一员和上帝儿女的每一 个人身上包含并体现整个人性，但他在每个人身上是以完 全固有的、特殊的、个人的、独一无二的方式被表现、被 塑造的”对于这一点，我想也就是我们在教育儿童时， 要尊重他们的个性发展，以人为本因材施教，保护儿童做 事的积极性并予以肯定和支持，尊重儿童正确的观点，从 而促进他们更好地发展。 学校应该教什么这段选文中，福禄培尔认为，对于儿 童来讲，学生期就是儿童学校教育生活的主要时期。他将 带着信仰和信念、预感和期望去熟悉面对着他的一个外部 世界。因此，教育这样当把儿童作为一个人，不就仅交给 他学习的对象本身，而且教给他与该学习对象有感知识。 通过十几年的教学的摸索和反思我也深深地感到，师道之 尊，可以使学生仿之、效之，但绝不是不可超越之。教师 不是全部知识、全部真理的化身，那么，我们就应该放下 架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理，发现真理，开 创教师和学生真正平等的对话平台。语文的学习应该寻找 一种和学生谈话的轻松，态度的平等亲切，心灵的坦诚和 谐。 语文绝对不是只依靠教师就能学好，而是需要自己从 鲜活的文字中感悟到独特的情感，从平凡的生活中感悟到 高尚的情操，从一个标准答案中体会一次独立的思考。教 师要永远相信自己教给学生的和学生教给你的一样多。对 于学生的成长来说，语文教学能成为教师和学生终生追求 真善美的友人和伙伴，教师和学生在语文课堂一道幸福成 长