12要好好学习

学科:语文 第 3 册 第 6 单元（课）：12 要好好学习（第 1 课时） 教学 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写，认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、初步懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天 天向上。 教学 重点 识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教学 难点 识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教具 准备 生字卡片、小黑板 教材 分析 要好好学字记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位 小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一 代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线 索，安排故事情节。 教 学 过 程 一、激发学习兴趣，导入新课。 1、出示挂图。 2、提问：图上画了谁？他们在干什么？ 3、板书课题，齐读课题 二、检查情况，指导朗读。 1、检查预习效果： （1）出示所有字词（小黑板） 。 （2）检查朗读情况。 （3）巩固读：带拼音读、去拼音读。 （多种形式朗读。 ） （4）同桌过关。 2、出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。 3、指导分段朗读。 三、初步了解，弄清梗概。 1、对于毛主席你了解多少？ 每段话告诉了我们什么？ 2、从这个故事中，你学到些什么？ 3、齐读课文，再次体会。 四、学习字词，正确书写。 1、生字卡片出示前 5 个生字，读生字。 2、反馈：你用什么办法记住了什么字？ 3、写字指导。 4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。 5、集体书空，记住笔顺。 五、本课小结 二次备课 思考：你想知 道什么？ 对学生的回答 进行归纳、小 结，或帮助学 生找到答案。 完成填空：毛 主席在（）遇 到（） 。毛主席 教导他们要（） 。 参考 资料 推荐 阅读 板书 设计 12 要好好学习 毛主席 两个小八路 作业 设计 完成习字册上的 5 个生字。 完成补充 、 一课一练一、二。 搜集有关毛主席的小故事。 教育 随笔 学科:语文 第 3 册 第 6 单元（课） 12、要好好学习（第 2 课时） 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向 上。 3、阅读补充文章：小八路见到了毛主席 。 教学 重点 1、有感情地朗读课文。 2、从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱 意和殷切期望。 教学 难点 1、有感情地朗读课文。 2、从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱 意和殷切期望。 教具 准备 多媒体课件，生字卡片 要好好学字记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位 小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一 教材 分析 代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线 索，安排故事情节。 教 学 过 程 二次备课 昨天我们读 准了生词，读 通了课文，了 解了有关毛主 席的一些生平 事迹，下面老 师就来检查同 学们是不是能 认读这些词语 了。 用“”画 出写毛主席的 句子。 一、复习。 1、开火车读生词卡片 2、能不能把课文读流利呢？认为自己能读流利的请 站起来读。 3、这节课我们就来练习有感情地朗读课文，并进行 扩展阅读。 二、精读课文 1、细读第一段 （1）出示挂图，老师想请同学来介绍这幅图，要想 介绍得好，就要去认真读第几自然段？ （2）学生自由读第一自然段。 （3）指名介绍。 2、细读第二段。 （1）指名读。 （2）说说这一段有几句话？ （3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ 比较句子：（小黑板出示） 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三 个字。 毛主席写下了“毛泽东”三个字。 指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？ 为什么？“弯下腰”说明了什么？ （4）指导朗读。 学生自由练读、指名读、齐读。 3、细读第三段。 （1）指名读。 （2）请同学们用画出写毛主席说的话。 （3）这是谁对谁说的？ （4）这里的革命指的是干什么？ （5）为什么说参加革命了，就要好好学字。今天我 们为什么也要好好学字？ （6）指导朗读。 （7）齐读第三自然段。 三、扩展阅读小八路见到了毛主席 1、我们的新补充读本中有一篇文章能帮我们很 好地理解课文。 2、学生自由读。 3、学生汇报学习收获。 过渡：读 到这你有什么 疑问吗？ 四、 总结全文 1、齐读课文。 2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话， 你是怎么想的？ 3、学了这一课你明白了什么？ 五、激励学生阅读更多的课外书。 1、还有很多伟人，因为他们从小就刻苦读书，长大 了就成了有出息的人。同学们回去收集有关伟人小时 侯刻苦读书的事例，我们下一节课来交流。 六、学习字词，正确书写。 1、生字卡片出示后 5 个生字，读生字。 2、反馈：你用什么办法记住了什么字？ 3、写字指导。 4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。 5、集体书空，记住笔顺。 参考 资料 推荐 阅读 板书 设计 12、要好好学字 好好学习 天天向上 作业 设计 完成习字册上的 5 个生字。 完成补充 、 一课一练剩余作业 收集有关伟人小时侯刻苦读书的事例。 教育 随笔 要好好学字这篇课文主要是带领孩子们走近伟人毛主席 ，感受主席的和蔼可亲，对小八路学习的关心。 补充习题上有一道题目：毛主席曾经为广大青年学生题 过词，就是：好好（ ），天天（ ）。我就从这道题目 入手，先板书“好好学习，天天向上。”让学生读一读，说说你 熟悉这句话吗？很多孩子都回答说，爸爸妈妈、爷爷奶奶常在教 育我时说这句话的。我追问：那你们知道这句话是谁提出来的吗 ？学生满脸的疑惑，充满好奇。由此，我向学生介绍：这就是毛 主席说的话。毛主席的名字叫毛泽东，毛泽东不但是个军事家、 词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到 93 页看图上的 内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。毛泽东一生 酷爱书法，他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书 学习，那今天我们就来学习一个有关毛泽东毛主席的故事。通过 这样的铺垫，学生对毛主席有了初步的印象。在接下来的课文学 习中，我让学生再找找毛主席的动作以及说的话，从中感受主席 的和蔼可亲，对青少年的关心。学生对主席感受更加深刻了。 学科:语文 第 3 册 第 6 单元（课）：12、要好好学习（第 3 课时） 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、总结课文。 3、指导完成课堂作业。 教学 重点 1、有感情朗读课文。 2、完成有关练习。 教学 1、有感情朗读课文。 难点 2、完成有关练习。 教具 准备 小黑板、生字卡片 教材 分析 要好好学字记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位 小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一 代的关怀，文章按事情发展顺序展开描写，围绕“学字”这条线 索，安排故事情节。 教 学 过 程 一、复习 认读词语（小黑板出示） 。 二、总结课文。 1、指名读课文。 2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话， 你是怎样想的？ 三、布置作业 1、完成课堂练习： 一、组词。 席 （ ）定 （ ）到 （ ） 度 （