高职病理生理学教学中开展基础与临床结合教学模式的价值

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职病理生理学教学中开展基础与 临床结合教学模式的价值 【摘要】高职医学课程教学过程 中，病理生理学教学是其中的重要组成 部分与核心操作环节，需要适时融入基 础与临床相结合的教学模式，之后在此 基础上有效提升病理生理学教学质量和 教学效率。应该了解到，基础医学教学 和临床医学教学，二者具备相互独立特 点和分离特点，学生自主实践能力和综 合素质培养等遭受限制，基础与临床结 合的教学模式是未来必然发展趋势。本 文针对当前高职院校病理生理学教学特 点和教学现状等，对开展基础与临床相 互结合类型的教学模式价值要点进行详 细分析和阐述，希望为祖国教育的发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 提供相应合理化建议。 中国论文网 /1/view-13039163.htm 【关键词】高职；病理生理学； 教学；基础与临床；结合；价值 【中图分类号】R642.4 【文献标 识码】B 【文章编号 】2095- 6851（2017）12-01 老旧式医学课程设置环节内，一 般情况下涵盖了公共基础教学阶段和基 础医学教学阶段以及临床医学教学阶段 三种，此类课程设置过程中尽管对医学 科学系统性特点和完整性特点等有所彰 显，促进了教学方案实施和教学计划改 进，但是其中仍旧存在诸多弊端与不足， 最为常见的例子即为基础学科与临床学 科之间有所脱节，而在基础理论知识教 学和对应临床诊疗操作之间也出现了严 重脱节现象。因此需要针对现状和问题， 筛选基础与临床结合性教学模式，促进 医学教育水平稳步攀升。 一、价值所在 1.促进问题解决能力形成。基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 与临床相互结合的教学模式中，基础性 临床知识学习范围得到合理延展，临床 实例穿插讲解模式初步形成，在一定程 度上加强了学生对临床患者感性认知， 不仅如此，也会对基础知识解决实际临 床问题有所帮助。需要注意的是，学生 群体与临床教师之前做好及时交流和积 极沟通十分重要，教师教学艺术性特点 和临床教师授课丰富性特点尽显且可达 成有效整合，随之使得学生本体学习兴 趣和学习热情得到激发，促进了临床思 维拓展能力形成和对知识理解能力形成， 会达成预期理论、实际相融目的。 2.促进临床与基础知识二者联系 和渗透。诸多影响因素存在，需要教改 部门合理介入，实施科学合理操作方案， 为学生学习、教师教学创造优越条件， 旨在更好更优的进行基础与临床结合， 有计划的进行基础课教师培训、临床诊 疗实践，在一定程度上可促进教师本体 临床认知程度提升，不仅如此，也加强 了临床要素与基础知识要素间的渗透程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 度与融合程度。 3.促进教师教学水平提高。基础 教师长期采用的医学理论教学，在一定 程度上缺少临床例证教学融入，此时不 利于理论、实践相融教学，准确率和实 践度双重下滑，学校临床教师自身医学 基础理论认知低且了解程度普遍偏低。 高职病理生理学教学过程中，开展基础 与临床结合教学模式，通过集体备课方 法和观摩教学法来达成有效、优质的讨 论教学，使得之前固有教学讨论范围日 渐拓宽，达成了基础临床之间的循 环教学讨论。基础教师与临床教师会获 取新知和实践心得，二者有效交流会合 理提升教师自身知识水平和科学素养， 为后续言传身教奠定坚实基础。 二、措施分析 1.病例教W、质量提升。此条 首要一点就是需要正确结合病例教学， 确立生理病理学教学目标，使其具备启 发性特点和实践性特点和自主性特点， 这对医学生分析能力提升、问题解决能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力提升有着重大实践意义，也可对高职 院校医学临床课程教学改革起到促进作 用和改革效果。病理生理学基础理论教 学过程中，应该与临床实际病例之间达 成合理融合，需综合分析患者发病原因 和患者病状体征，最后总结出有效的临 床治疗方案，之后在此基础上对学生进 行此类知识讲解，深度培养学生本体内 在思维理解能力，提升具体问题分析能 力。 2.科学实验、循序渐进。高职病 理生理教学中开展基础与临床教学模式 时，可采用科学实验方案，注重细节， 做到真正意义上的循序渐进、由点及面、 举一反三教学。从实际角度而言，病理 生理学发病机制相对来说比较复杂，应 该与动物模型建立要素之间达成融合， 还要就是应要求学生仔细观察实验动物 体征，与基础医学科学发展步伐保持一 致，采用正确教学模式使得学生感受到 基础医学对现代医学的促进效果，只有 这样才能加深学生对课堂内容的理解程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 度，也可有效挖掘出学生本体潜在科学 思维。 3.合理融合、临床拓展。旨在达 到让学生尽早接触临床的主要目的，高 职院校在安排教学计划时需要根据现状 对教学内容作出整改，不应将教学重点 之放在基础理论讲解之上，更为重要的 则是临床学科合理延伸，深度涉及临床 表现变化和辅助检查指标变化，在教育 形式和课堂讲解形式上也要做出创新， 摒弃老旧式理论讲解模式，对原有病理 生理学教学相关原则框架进行改善、调 整，最大限度上借助实践深入进行病理 生理学课程教学，之后在此基础上使学 生在实践中去学习，围绕怎样使用基础 知识处理临床问题来完成整个教学课程 结构体系构建，达到事半功倍的教学效 果。 结束语：综上所述，高职病理生 理学教学中开展基础与临床结合教学模 式具一定的创新意义和实践意义，它可 以有效提升学生学习水平和学习兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 稳步提升学生群体对临床问题