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文档简介

特殊的考试的教学设计 1、 认识 11 个生字，会写 7 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。 4、 培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 教师准备：动物头饰、生字卡片 学生准备：预习课文 课时安排：3 课时 教学过程： 第一课时 教学目标 ： 1、 会认识本课 11 个生字。 2、 正确、流利、有感情朗读课文。 3、 理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。 4、 树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 教学过程 ： 一、引入课文：同学们，你们是怎么考试的？引出课 题，齐读课题。 二、整体感知 1、 用自己喜欢的方式读书，读了课文后你明白了什 么？ 2、 如果你是电视台的台长，你要选什么样的人当 “小小卫生员”的节目主持人？ 三、精读感悟 1、 指导学习 1-2 自然段 小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请 你找出描写他们样子的句子，用-勾出来。他们穿得那 么漂亮，心里会想些什么？指导朗读。 2、 学习课文 3-6 自然段 学生在四人小组内合作学习，讨论：当小熊、小猴、 小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小 兔不怕弄脏自己的衣服吗？它看见果皮时会说些什么？会 想些什么呢？ 3、 学习第 7 自然段 你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节目主持人，还 得请熊猫台长来宣布。请大家齐读第 7 自然段，看看你又 知道什么？ 四、延伸练习： 1、 你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗？ 请用上“因为所以”的句式说一句话。 2、 学完课文，你有什么收获？ 第二课时 教学目标 ： 1、 把课文读得正确、流利、有感情。 2、 表演课本剧。 教学过程 ： 一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自 己的话说一说吗？ 二、表演课本剧 1、 读一读：进行读书比赛 怎样才能读好课文呢？ 我们来读吧，你们一定能超过自己。读得怎么样，谁 来评一评。 2、 演一演 课文读得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱们以 小组为单位来试一试吧。 你愿意演谁？请大家在小组内商量一下角色怎么分配， 怎样表演才更精彩？ 学生在小组内试演 学生观看并评价。 第三课时 教学目标 ： 1、复习生字，读写生字。 2、各小组出一个保护环境的考题。 教学过程 一、复习生字，扩词训练。 1、 教师出示词卡，学生朗读，读准字音。 2、 你能给下列生字找朋友吗？特试宣绕 二、写字练习 1、 仔细观察下列生字，想想怎样才能把它们写漂亮？ 2、 你发现了什么？左右结构的字间架结构怎么安排？ 3、 学生临摹，自评修改。 三、拓展性学习： 同学们，请你们在小
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