高中英语课堂教学有效性探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中英语课堂教学有效性探究 有效教学是一种现代教学理念， 以学生发展为主旨，强调以科学理论为 指导，关注教学的有效性，提倡教学方 式的多样化；同时，有效教学也是一种 教学实践活动，必须以遵循教育教学规 律为前提，以合乎教学目标为实质，以 实现教与学的统一为关键。但许多教师 在实际课堂教学的过程中，还是存在着 “一言堂”的现象，在教学环节的设计中 没有充分考虑到学生的参与程度。教师 还是课堂的主体，而学生只是“听众” ， 处于被动的接受知识的状态，没有发挥 其课堂主体的作用，参与程度不够，过 多地依赖于课件，忽略实效，因此学习 效率低下，学生上完课之后不久就忘记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课堂上的内容了。结果导致有些教师没 有调控好课堂导致课堂进程凌乱松散， 那么如何实现英语课堂教学的有效性呢? 中国论文网 /9/view-12866719.htm 一、教师要不断提高自身的专业 知识水平及文化修养 新课程改革要求英语教师要有深 厚的专业知识，较强的语言表达能力和 交际能力；同时，教师需要具有较强的 教育教学能力并且能够自如地驾驭教材 和课堂教学过程，这样才能有效地组织 课堂教学活动，因此，笔者认为英语教 师应从以下几点提高自己： 1.提高综合语言水平 英语教师应具有系统而扎实的语 言基础知识和相应的听、说、读、写的 语言基本技能。教师的语音、语调对学 生的影响很大，在平常的教读过程中， 学生会以教师的语音、语调为准，因此， 教师的语音、语调要纯正、流利、准确， 并要有一定的口语表达能力，能用简练、 准确的语言组织课堂教学活动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.加强教学组织能力 教师要有驾驭课堂的能力，课堂 上指令要简洁、明确，应对突发事件能 够从容处理。教学环节设计合理、紧凑、 严谨，实现英语课堂的快节奏、大容量、 高容度，通过优化教学时间，达到提高 教学实效。 二、做好英语课堂教学的常规工 作 1.优化课前思考，以生为本，分 层要求，精心备课 （1）明确教学目标。教学一定 要有目的性。教师应根据学生的认知特 点和水平及教学的目的来确定可行的教 学目标。 （2）注重整体教学设计。在设 计教学环节时应从听、说、读、写四种 技能的总体上加以把握，而不是只注重 单一技能的学习与训练。教师也可从字、 词、句、篇这一整体上入手设计课堂教 学。 2.优化教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （1）运用多种教学手段方法， 提高学生学习英语的兴趣。著名的科学 家爱因斯坦曾说过：“ 兴趣是最好的老 师”，强调了兴趣在学习中的重要作用。 当我们自己还是学生的时候肯定也有深 刻的体会，当我们对某门功课感兴趣时， 即使碰到大的困难我们也会想方设法去 克服，这就是兴趣的魅力。兴趣是学生 学习生活中最积极最活跃的因素。根据 很多有关专家的研究表明，只有学生感 兴趣的东西，他才乐学、愿学。只有学 生乐学、愿学就会有主动性，就能不怕 困难地把它学好。这样学生的学习态度 和方法就会逐步完善，继而产生强烈的 参与愿望，成为学习的主体。而学生在 课堂上所发挥出的主体作用反过来又促 进了教师的课堂教学质量，如此反复， 教与学就真正进入了良性循环，自然而 然课堂效率就会得到提高。 （2）真诚关爱，营造和谐、融 洽的英语课堂。正如苏霍姆林斯基所说： “情感如同肥沃的土壤，知识的种子就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 播种在这个土壤上。 ”英语课堂的有效性 源自教师对每一位学生真诚的关爱。课 堂教学中，面对学生参差不齐的英语程 度，教师要尊重学生，不要挫伤他们的 积极性，尤其是对后进生，我们要点燃 后进生学习兴趣的火花，坚信每一个学 生都是可塑之才。根据自己的教学经历， 其实很多后进生有提高自己学习成绩的 愿望，这就需要教师及时抓住机会，做 好学生的思想工作，帮助他们正确认清 自身的不足和今后努力的方向，让他们 坚信在以后的学习中，只要肯努力，方 法得当，与教师密切配合，成绩一定会 上去。 3.优化作业 教师在布置作业时，作业数量和 难易程度应该有弹性，不搞一刀切。比 如，以高一必修（2）Unit5 的背书为例， 笔者以第四单元的测试的及格线为标准， 及格的同学背 Reading1 的 Summary,字 数在 150 字左右，相当于一篇英语作文； 而对于不及格的同学，笔者从文章中挑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 选出了 5 个重点句子让他们去背诵，如 果学生还有难度可以分两次背完，一次 23 句。又比如，在布置报纸作业的阅 读理解时，笔者也让层次性好的同学四 篇阅读理解全部完成，另外的学生可根 据自身情况选其中两篇左右做，这样做 给每个学生一个自主选择协调发展的空 间，让学困生、中等生和学有余力的学 生都得到发展。因此，我们在设计时做 到给学生一道题，教师要看一百道题， 真正做到精选和优选作业。 总之，提高高中英语课堂的有效 教学并非一朝一夕之事，需要在教学实 践中长期探索和总结。因此，我们必须 树立英语新课程理念，改变我们的教学 思维方式，在教学中要充分利用好新教 材，科学合理地安排新教材的内容。牢 记以学生为中