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春联的教学反思 本文是由语文教案工作室上传的：春联教学反思。 您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。 春联这篇课文是苏教版第七册中的一篇介绍春联 的通俗小品文。也是我上的把关可得一篇课文。课文描写 了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式 的特点，指出了读春联的语文学习功能。总的来说，在教 学中我运用课件创设的情境，从生活入手，激发学生的学 习热情。课堂上尊重学生的主体地位，引导学生积极进行 自主、合作、探究的学习方式的实践，激发学生自主的潜 能。通过读、悟、说、写等语言实践活动让学生感悟、体 验、积累、运用。另外还注重渗透学习方法，由课内向课 外拓展，促进学习实践，领略祖国语言的无穷魅力，激发 学生对祖国语言文字的热爱之情，进而提高学生的语文综 合素养。具体有以下几方面的体会： 从生活入手，通过课件创设情境，唤起学生的情感体 验，自然也会激发起学生学习的兴趣。在这富有情趣的体 验中引导学生全身心地投入到课堂中，用心体验语言文字， 不仅获得了必要的知识，也获得了无限的快乐，从而真正 让学生喜欢上语文课，喜欢语文。 自主式的课堂教学就是以学生为主体，尽可能给学生 多一些思考的时间，多一些活动的空间，多一些自我表现 和交流的机会，多一些尝试成功的体验。课文第一部分内 容浅近，引导学生根据方法自学，并选择喜欢的春联交流， 让学生自始至终积极参与教学的全过程。 巧妙地拓展，不仅能较强地激发学生深厚的学习兴趣， 还能较为有效地培养学生处理信息的能力。 春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是 让学生先揣摩学过的春联，在诵读中感悟体会，在诵读中 发现。旨在将课堂还给学生，让学生学得主动。因为新知 识只有通过学生亲身的主动参与、自行探索，才能转化为 自己的知识，并最终形成自己的学习能力。 著名语言学家袁晓园先生说：“汉字能使人产生联想， 而联想是一切发明之母，汉字正是开发智力的魔方。 ”春联 就是能体现汉字这种魔性的。因此，拓展给春联配对练习， 既能有效地检查学生对春联特点的理解，同时对对子，补 春联这一游戏也扎实地对学生进行了语言文字的训练，渗 透使用文字技艺和祖国语言的魅力所在。这种潜移默化的 作用，会有利于学生听说读写语文综合能力的提高。 拓展阅读，既反映了新课程语文教学的新理念，注重 课外阅读量的增加，又突出了学生在信息社会素养形成的 需要，启发学生多从生活中收集阅读材料，加深对课文的 理解，并让学生在理解的基础上应用。这样，一节课就不 仅仅是让学生懂得了一点春联知识，学会了几幅春联，而 是以课堂为载体，努力地拓宽了学生语文学习的内容、形 式和渠道
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