高中生对数学的兴趣程度调查报告

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中生对数学的兴趣程度调查报告 摘 要：在多数学生的眼里，高 中数学是一门比较难学的学科。布鲁纳 认为：“学习的最好刺激，乃是对所学 材料的兴趣。 ”由此可见，要想学好数学， 首先要对数学产生兴趣。 中国论文网 /1/view-13039222.htm 关键词：高中生；数学；兴趣； 调查报告 一、引言 对于高中生来说，要想考取一所 理想的大学，数学是必须征服的一座 “大山”。因此怎样学好数学成为摆在很 多学生面前的首要问题。相当一部分学 生进入高中后数学成绩会有明显的下滑， 失去了学习数学的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 二、问题提出 进入高中后，为什么很多学生对 学习数学丧失了兴趣？针对这一疑问， 笔者设计了一份高中生数学兴趣程度调 查问卷，希望通过数据统计和分析解答 这一疑问，从而可以更好地指导教师教 学，帮助学生学习数学。 三、调查研究 1.调查对象。对安徽省潜山县黄 铺中学高一（9）班 43 名学生进行问卷 调查，回收有效问卷 43 份，回收率为 100%。为了防止学生出现思想上的顾 虑，采取不记名的方式进行调查，尽可 能获取学生最真实的想法。 2.调查目的。知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。本次调查旨在了解 高中学生的数学兴趣程度，从而让教师 有的放矢，作为教师激发学生数学学习 兴趣策略的参考。 3.调查结果和分析。 （1）对数学 的兴趣程度。我们把学生对数学的兴趣 程度分为“很不喜欢 ”“不喜欢”“一般”“喜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 欢”“很喜欢”等五个层次，其占比分别 为 0.00%、 6.98%、41.86% 、48.84% 、2.33%。 把学生喜欢数学的原因分为“教师上课 生动活泼，有激情”“数学成绩好，有成 就感”“学数学能够开发智力，受益终生” “数学对实际生活有很大作用”“教师平 易近人，乐意帮忙解决在数学上的疑惑” “数学是兴趣所在 ”等六个原因，其占比 分别为 12.50%、7.50%、77.50% 、35.00% 、30. 00%、 2.50%。把学生不喜欢数学的原 因分为“不喜欢教师的上课风格”“数学 成绩不好，经常受到家长、教师的批评， 有挫败感”“认为数学太抽象，对实际生 活没起到作用”“数学教材枯燥，而且难 以看懂”“其他”等五个原因，其占比分 别为 0.00%、 57.14%、28.57% 、57.14% 、33. 33%。调查表明，绝大多数的学生仍然 是喜欢数学的。在喜欢的原因中， “认为 学数学能够开发智力，受益终生”和“ 认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为数学对实际生活有很大作用”占比最 高。数学的这种魅力使学生形成学习数 学的内驱力。教师在今后的教学中应更 加关注学生，以平等的姿态询问学生遇 到的数学问题，让他们感受到来自教师 的关心。面对数学成绩不理想的学生， 不管是教师还是家长，我们应该做的不 是批评，而是应该想方设法帮助他们找 出不理想的原因，从而改正错误，重拾 学好数学的信心。 （2）对数学问题形式 的兴趣程度。我们把常见的数学题型归 纳为“简单题 ”“一题多解”“计算题”“解决 问题类，如应用题”“动手实践，如探索 题”“开放题”“有难度的题目”等七大类， 学生选择的比例分别为 60.47%、9.30%、34.88% 、37.21% 、20. 93%、 41.86%、18.60% 。首先，学生最 喜欢简单题；其次，对于与生活实际相 联系的题目，学生同样有浓厚的兴趣， 这也与学生认为数学对实际生活有很大 作用相符合；再次是计算题；最后是其 他题型。 （3）对教师因素的兴趣程度。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我们把教师的教学总结为“教师讲给学 生听”“自主学习”“ 小组合作交流”“ 实践 探索，从中发现知识”“给学生机会上台 讲课”等五种方式，其所占比例分别为 55.81%、23.26%、41.86% 、62.79% 、1 8.60%。把教师教学分为“使用教具，比 如几何模具”“投影展示”“多媒体课件”等 三种手段，学生选择的占比分别为 46.51%、44.19%、67.44% 。把教师分为 “知识渊博、思维敏捷 ”“严肃认真、一 丝不苟”“耐心细致、和蔼可亲，经常与 学生谈心”“语言生动、风趣幽默”等四 种类型，学生选择的占比分别为 60.47%、9.30%、81.40% 、72.09% 。由 此可，学生最喜欢 “耐心细致、和蔼 可亲，经常与学生谈心” 的教师。在专 业素养方面，教师需要具有渊博的知识 和敏捷的思维。教师上课应尽可能利用 多媒体，多使用变抽象为形象的教学方 式。大部分学生希望亲历知识的发现过 程。因此，教师应尽可能创造条件，增 强学生的参与感，以此激发其学习兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.调查结论。通过调查，我们惊 喜地发现，接近一半的高中生对数学有 着浓厚的兴趣，有四成多的学生对数学 是一般喜欢。学生处处表现出对数学知 识可以学以