高中数学复习教学的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中数学复习教学的研究 摘 要：复习课是根据学生的认 知特点和规律，在学生学习数学知识的 某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技 能，促进知识系统化，提高学生运用所 学知识解决实际问题的能力为主要任务 的一种课型。其目的是温故知新，完善 认知结构，发展数学能力。高中数学教 学复习课是值得每位教师研究和思考的 问题。 中国论文网 /9/view-13015799.htm 关键词：高中数学；复习课；教 学策略 在教育改革背景下积极开展高中 数学复习课教学，通过复习课教学帮助 学生弥补课堂知识的不足，同时进一步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 巩固所学知识，达到加深记忆，进而帮 助学生形成数学思想，掌握适合自己的 学习方法，帮助学生今后更好地进行自 主学习。但就目前高中数学复习课教学 现状来看，存在一定不足，不利于复习 课教学实效性的实现。下面将以北师大 版教材为例，对复习课教学中出现的不 足进行分析，并积极探讨有效对策，增 强教学实效性，提高整体数学成绩，促 进学生数学综合能力的提升。 一、影响复习课教学实效性的因 素分析 （一）教学过程缺乏因材施教理 念 高中数学复习课教学的主要目的 是帮助学生对学过的知识形成系统的轮 廓，增强知识深度。但由于学生本身存 在差异性，没有考虑因材施教理念直接 影响学生的接受效果，同时制约复习课 教学实效性作用的发挥。例如：在解决 “半角的三角函数 ”问题时，教师通常直 接进行各角之间关系的分析，引用公式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 进行计算。但由于一部分学生数学基础 不好，对“半角三角函数 ”以及“二倍角 的三角函数” 常出现混淆。因此教师在 复习课解答过程中要全面考虑学生的接 受能力，因材施教，发挥复习课教学最 大的实效性。 （二）W 生自主时间少 目前复习课教学中仍以教师讲解 为主，学生自主学习以及提问机会与探 讨时间不足，限制了学生的自主性，不 利于学生数学能力的提高。由于教师占 用过多时间，学生大多数时间属于被动 接受知识，这种模式不利于课堂实效性 的发挥，同时影响学生的学习效果。 二、在高中数学复习课教学中， 主教师应具备的基本素质 新的复习模式对教师提出更高的 要求，教师应努力具备以下条件： （一）较强的教学设计能力。能 认真钻研大纲和教材，根据学生的实际 水平，把握好复习的要求，制定好复习 内容和计划，设计好复习过程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （二）驾驭课堂的能力。特别是 要善于启发学生积极参与思维，调控好 课堂节奏，努力创造民主、平等、和谐、 充满情趣的课堂氛围，让课堂教学成为 有声有色、富有活力的生命历程。 （三）正确把握教师的角色。当 好课堂教学的组织者、引导者和促进者， 为充分保障和发挥好学生的主体性作用 服务。 （四）较强的反思能力。既要重 视课内解题后的反思，以及引导学生对 学习行为的反思、及时改进学习方法， 又要重视课后对教师的教学行为、教学 方法和教学理念的反思总结，提高教学 水平。要教学模式为教师问答形式，即 通过教师提出问题，通过学生的解答再 进行习题训练。这种方式容易使学生产 生枯燥情绪，长此以往不利于学生数学 兴趣的培养。同时，单一的教学形式容 易限制学生思维的活跃，不利于数学能 力的开发，对课堂实效性的发挥也有着 一定影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、加强高中数学复习课教学实 效性对策分析 （一）因材施教 为全面且最大限度发挥高中数学 复习课教学实效性，首先要结合因材施 教理念，针对不同学生的学习能力采用 综合性教学方式，巩固课堂知识，使学 生在吸收过程中转化，提高学习有效性。 同时在不同时期的复习课教学中要采用 不同的教学方式，已达到复习最佳效果。 例如，在高三复习过程中，教师要制定 完备的复习教学计划： 1.全面梳理各知识点，以实现复 习教学网络，对概念、方法等进行扎实 掌握，并规范学生书写，达到准确无误。 2.进一步完善知识体系，对技能、 方法进一步夯实，有效巩固基本知识。 3.注重实战练习，通过模拟试题 演练方式进行检验，并夯实基础。 （二）注重课堂上学生的主体性 在课堂上要积极倡导学生发言， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生在复习过程中积极提出自己的问题。 从学生的角度提出的问题，通常更具代 表性，因此教师要加强学生主体性培养。 例如：在复习曲线切线方程问题时，教 师让学生说出自己的学习方法，如何准 确进行曲线方程书写。在这个过程中学 生积极探讨，大家乐于说出自己的方法， 形成一个良好的学习局面，更有利于课 堂实效性的发挥。 （三）丰富教学方法 单一的教学方法无法满足学生对 课堂学习的需求，因此为有效增强课堂 教学实效性，要丰富教学方法。比如在 复习三角形等变换与解三角形时，数学 教师可以充分设置几个问题：1.将本部 分的主干知识做到自主梳理，将自己的 知识思路记录下来，并将自己认为是核 心的知识点记录下来；2.依据自己的理 解和学习，将部分内容与其他章节的联 系简述下来；3.如果让你选择 8 个例题， 作为本部分最重要的例题你会选择哪 8 道，依据是什么？通过这种创新调查了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 解方式，进一步了解学生复习课的学习 情况，有利于帮助学生更有效地提高数 学成绩。 高中数学复习课在教学中有着重 要作用，因此，要充分利用复习课教学， 最大限度发挥其实效性，完善教学结构， 增强教学效果，促进学生数学成绩的提 高。在复习课