高中音乐教学中能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中音乐教学中能力的培养 摘 要：音乐本身就是创造，创 造精神的培养应体现在教学的全过程中。 在音乐教学中，教师要注重创设思维情 境，激发学生思维兴趣，鼓励学生求异 思维，使学生创新思维得到很好培养。 音乐教育对学生各项能力的开发作用不 可低估， 所以我们在音乐教学中要把 课堂教学抓好抓牢， 音乐教育在发展 学生的智力、培养多方面能力方面， 具有其他学科所不具备的优势。因此， 要把能力的培养作为一个重要的任务纳 入到音乐教学之中。 中国论文网 /7/view-12930561.htm 关键词：高中音乐；能力培养； 音乐教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐教育作为素质教育的重要内 容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶 情操、提高素质，而且利于开发智力， 特别是在激活学生创新潜能方面有着十 分重要的作用， 作为艺术教育的有机 组成部分，既是素质教育的内容，也是 实施素质教育的重要手段。对学生各项 能力的培养有非常大的作用， 尤其是 学生的创新思维能力， 因此，创新能 力的培养就成为我们现阶段教育的当务 之急。 一、音乐教学中对学生学习能力 的培养，直接影响活动效率、使活动顺 利完成的个性心理特征，它是提高学生 艺术素质的基础，是素质教育顺利实施 的重要因素。 能力的形成、发展、提高与活动 是紧密联系的，学生只有具备了一定的 能力，才有可能在活动中展露出艺术的 才华。音乐教学作为一种实践活动，它 应是以学生为主体，将能力培养贯穿到 以活动为主的教学结构中去，使学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 活动中能力得到培养，进而达到提高学 生艺术素质的目的。 （一） 自主W 习能力的培养 自主学习能力的培养是提高学生 音乐素质的必然条件，是学生综合素质 的重要体现。而音乐活动是培养学生自 主学习能力的主阵地，学生在活动中猎 取知识，在听赏中激发想象，在思辩中 发展智力，在创作中培养能力，在表现 中愉悦身心、体验美感、享受成功，在 音乐课中渗透对旋律、节奏、和声、音 色、调式调性的听辩活动等，这些教学 活动，无不存在着学生自主学习能力培 养的因素。因此，教师应改变教学中以 教师为主体的教唱式教学模式及结构， 从学生兴趣、能力培养上入手，设计以 “学生为主体 ”“教师为主导”的双边活动 课型，变单一的“ 视唱课”为能力多元化 发展的“综合课 ”，让学生主动参与教学 中的每一环节，在教师的“导” 中一步步 去实践与体验，不断掌握观察、对比、 分析等方法在音乐课中的运用，为学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识谱能力及视唱水平的提高铺路搭桥， 让学生在循序渐进的学习中尝到甜头， 并及时表扬和鼓励学生的每一次进步， 增强学生的学习信心和勇气，使学生在 实践中享受成功的快乐，变被动学习为 主动学习，并成为学生自主学习的动力。 课内打基础，课外搞延伸。通过 在课堂教学中培养学生的学习能力，在 课外活动中提高学生的学习能力，是对 学生自主学习能力进行培养与锻炼的最 佳方式。通过艺术节及课外各类文艺活 动的组织，使学生在器乐、歌舞、曲艺 等活动的训练与表演中进行锻炼，使他 们自主学习的能力不断得到发展与提高， 为提高学生的艺术素质做好知识上的积 累。 （二） 创新能力的培养 音乐活动是培养学生创新能力的 一个重要渠道。而能否掌握基本的创新 方法，这也是学生创新能力的一个重要 方面。世界上每天都有数不清的创新成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 果问世，然而细细分析这些成果的发明 者所采用的创新方法，无非是“加减法” 、 “重组法”、 “模仿法”、 “迁移法” 等许多创 新的方法。 教师在教学中可以逐步引导学生 通过音乐实践去“ 发现” 这其中的奥秘， 并对这些学习方法加以总结、学会运用。 在器乐教学中看来很难有机会渗 透对学生创新能力的培养，其实不然， 在进行打击乐器训练时，要求学生自己 设计简易的合奏谱，这其实也是一种学 生创新能力的培养。在训练学生弹奏电 子琴时，教师弹奏出一个“问句” ，要求 学生弹出一个“ 答句” ，虽然这 “问句”与 “答句”都是极短的旋律，但对一个相同 的“问句”，被“问”的学生要作出与其他 若干同学不同的“ 回答” 却要费一番脑筋 的。 二、通过音乐想象培养学生的创 新思维想象就是在现实刺激物的作用下， 人脑中的旧表象重新配合，从而构造出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 与原有事物基本相符甚至完全崭新的形 象。创新思维区别于一般思维的特点之 一就是有想象的参与。为要从大量感性 材料中把握事物的内在联系就需要运用 想象力去设想、去构思事物内部的结构 联系。想象是形象思维的一个重要成份。 想象又是艺术创作最重要的心理因素， 也是一个艺术家才华的体现。音乐创作 比任何其他艺术创作更需要想象，因为 它在现实中找不到模本，作曲家要在现 实与音乐之间建立联系只能依靠想象作 为中介。想象还是贯穿在音乐表演过程 中的另一种心理要素。音乐作品情感的 体验，意境的领会都离不开想象的作用。 音乐的一切艺术表现都是通过声 音与表现对象之间的比拟、象征以及模 仿的关系来实现的。 在音乐审美活动中也必须依靠人 们听觉经验对音乐的强弱长短、高低等 变化产生想象来实现。 综上所述，音乐创作、音乐表演、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 音乐欣赏都依靠想象来完成。 联想是思维经常使用的一种连动 思维方式，是培养创造性心智机能的一 种思维活动，它是形象思维的又一重要 组成部分。展开联想，可以驱使人们发 挥知识的积极性，采取多种研究角度， 寻求多方面的解答，从而把创新思维活 动提高到一个新水平。我们欣赏唢呐曲 百鸟朝凤时，细腻的演奏会让我们 联想到各种飞禽的啼鸣；唐代流传至今 的古琴曲大胡茄中，胡茄吹出悠扬 婉转的旋律，让人联想到空旷辽阔草原 上，马群在哀鸣，猎号声引人联想起山 林胜景和猎手英