基于课堂派的过程性评价研究��

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 基于课堂派的过程性评价研究 摘要：课堂派，一款快捷、高效 的课堂信息管理平台。目前，已被运用 到我国的教育机构当中，并为教师班级 管理、成绩分析、作业批改等方面带来 了有效的促进功能。根据我国教育制度 的改革以及课堂派应用状况，对教学过 程当中以及学习过程当中的评价方式提 出了更高的要求。除了学生的期末成绩 测定以外，教师还应对学生平时学习状 况进行评价，学校也应对教师的平时教 学效果进行考核。通过多种评价方式， 促M 学生多方面发展以及我国教育的 有效发展。 中国论文网 /7/view-12951868.htm 关键词：课堂派 过程性评价 研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 究 中图分类号：G434 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2017）09- 0017-02 过程性评价指的是指将评价对象 的过去表现与现今表现进行比较分析， 进而得出评价结果。主要针对的是学生 平时学习情况，而不是最终的卷面成绩。 通过过程性评价方式的实施，能够促使 学生在学习的过程当中不断地进行自我 反思，从而提高学生的学习效率。过程 性评价具有阶段性与延续性特征，如评 价关注的是被评价对象的学习态度以及 价值观，评价关注的是被评价对象每个 阶段的学习成果。然而，课堂派在教学 过程当中的运用，为教师进行教学与班 级管理带来了很大的便利， 如在线考勤、在线批改、在线互 动等功能。因此，应充分运用课堂派的 多项功能，在教学过程中、学生学习过 程中实施过程性评价方式。 一、课堂派的主要功能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课堂派是一款在线课堂管理平台， 主要依托于互联网网站以及移动客户端， 属于高效性的课堂管理工具。运用到课 堂当中之后，教师可以实现网络化自动 考勤，学生只需填入教师安排的签到码， 在一定程度上节约了大量的点名时间。 二、过程性评价的简介及使用原 则 （一）简介 过程性评价指的是根据学生的学 习过程以及结果进行评分，将教学目标 作为评分的标准。在课堂派教学模式中 运用过程性评价，有利于促进课堂派教 学管理方式的创新与发展。在教学过程 充分运用好教学评价机制，有利于提高 课堂教学质量，提升学生的学习效率， 促进学生综合性发展。2 （二）过程性评价的使用原则 （1）过程性评价与系统性评价 相结合 过程性评价应根据教学内容的先 后顺序进行评价，在评价的过程当中不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 能将评价内容分为几个阶段，应具有整 体性、系统性地进行评价。评价的内容 由以下几个部分组成：师生合作程度； 教学资源运用情况；教学方案实施情况。 通过过程性评价方式的运用，提高课堂 派的教学效果。 （2）差异性评价与多元化评价 相结合 教学评价应从教学活动的多方面 入手，运用差异性评价与多元化评价相 结合的评价方式，促进学生个性化发展。 学生在接受能力、家庭因素、社会环境 等方面存在一定的差异性，因此教师在 评价的过程当中，应采取差异性评价方 式与多元化评价方式。充分尊重学生的 个体差异性，促进学生全方位发展。 （3）目标评价与情境评价相结 合 通过对课堂教学活动进行评价， 有利于激发学生的学习动力以及增加教 师与学生之间的互动。在教学评价的过 程当中，关注教学目标所实施的情况以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 及教学情境。通过课堂教学情境来观察 学生的表现情况以及教师的授课情况， 及时发现课堂中存在的问题并提出解决 方案，促使学生与教师之间互动得到进 一步发展。 （4）评价主体与教学活动相结 合 在课堂教学活动的评价过程当中， 教师应注重与学生积极互动，尊重学生 的主体地位。在教学的过程当中，学生 不仅需要接受知识，还需要探索与发现 知识。教师不仅是学生学习的引导者以 及帮助者，还是教学活动相关制度的研 究与制定者。因此，教学目标的制定需 要教师与学生共同努力完成。在教学评 价的过程当中，应积极引导学生参与到 其中，充分发挥学生的主体意识，进行 自我评价，促使学生与其他评价者共同 融入到教学活动当中。 三、课堂派在过程性评价中的运 用 （一）充分发挥课堂派的多方面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 功能 不管是传统的教学方式，还是先 进的教学方式，都应重视学生的发展， 因为教学的目的就是传授知识。课堂派 作为一款新型的、高效的课堂管理工具， 能够快捷地提供作业在线批改、课堂管 理、师生互动等互动。将课堂派引入到 课堂教学过程当中，有利于促进学生积 极参与到教学活动当中，进而提高学习 效率。充分利用好课堂派的数据统计以 及课堂管理等多方面的功能，对学生进 行过程性评价。如课堂派可以自动化的 统计数据以及分析数据，并以图表的形 式展现出成绩结果，教师可以将这些数 据作为过程性评价的凭据之一。课堂派 还可以记录学生的随堂表现，为提高教 学活动质量带来了很大的便利。 （下转 第 16 页） 基金项目：大连海洋大学 2016 年党建、思政、统战和文化课题立项重 点项目“高校二级学院党政联席会议运 行机制的构建与实践研究” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读