基于蓝墨云班课的混合式教学模式在《职业发展与就业指导》教学中的实践探究��

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 基于蓝墨云班课的混合式教学模式 在职业发展与就业指导教学中 的实践探究 摘要：互联网的发展推动了高等 职业教育教学改革，在职业发展与就 业指导教学中，尝试引入蓝墨云班课 移动学习平台与传统课堂相融合的混合 式教学模式，有效激发学生的自主学习 能力，提升师生的沟通效率。 中国论文网 /7/view-12910156.htm 关键词：蓝墨云班课 混合式教 学模式 实践 中图分类号：G434 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2017）03- 0145-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 互联网时代，在线学习方式与传 统教学模式的有机结合已经成为教育领 域实践探索的热点。笔者旨在职业发 展与就业指导教学中引入基于蓝墨云 班课移动学习平台的混合式教学模式， 尝试进行教学模式与学生学习方式的转 变，调整教师的教学理念，优化课堂教 学效果，为学生创设一种自主的学习情 境，最终促进教学质量。 一、基于蓝墨云班课的混合式教 学模式的优势分析 长期以来，传统的课堂教学多采 用“教师讲、学生听 ”的教学模式，这种 传统的课堂讲授模式知识传递方式单一， 课堂上学生被动地接受知识，不利于调 动学生学习的主体积极性。随着移动互 联网的广泛普及，现代网络和多媒体技 术全方位、多角度地为教学提供多样化 的教学资源和学习平台，学生获取知识 的途径和师生交流变得多元化。因此， 混合式教学模式可以结合传统教学模式 与移动互联网学习平台二者的优势，充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 分发挥教师的主导作用和学生的主体地 位，使学习方式变得多样化，学习途径 更加多元化，是目前非常实用有效的新 型教学模式。1 蓝墨云班课是一款对教师和学生 免费开放的移动教学助手 APP，利用移 动智能设备开展课堂内外即时反馈互动 教学的云服务平台。它与传统的网络教 学平台相比，提供了更多样化的平台支 持，更及时的动态提醒，更简捷的登录 方式，更条理化的资源管理，更紧密的 线上线下教学活动的衔接。基于“以学 生为中心”的原则是应用蓝墨云班课的 本质。2 笔者通过教学实践，在混合式教 学中引入蓝墨云班课移动学习平台，既 能发挥混合式教学的优势，又能改变传 统的教师教学与学生学习方式，将学习 从课前、课上延伸到课后，激发学生的 学习主动性。这种新型的混合式教学为 课堂教学改革提供了新的思路。 二、基于蓝墨云班课的混合式教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学设计以职业发展与就业指导课为 例 笔者选用职业发展与就业指导 课程作为蓝墨云班课进行混合式教学实 践。 职业发展与就业指导课旨在培 养学生进行职业生涯规划和就业创业指 导，教学中指导性内容偏多，学生学习 兴趣不浓，学习过程较为枯燥。为了解 决教学困境，我们针对职业发展与就 业指导不同章节教学内容的特点，选 择蓝墨云班课作为调动学生学习兴趣的 突破口，进行教学设计。实施步骤如下： （1）课前预习阶段由教师创建 云班课、发布学习通知和资源、学生在 线自主预习组成。教师创建蓝墨云班课 后，将学习要求和预习通知等发至云平 台，把相关的课件、微视频等教学材料 上传至云平台，系统会及时推送消息提 醒，督促学生按照通知利用学习资源做 好预习。学生通过查看通知，下载学习 资源，自主在线预习。教师开启答疑讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 论区与学生在线沟通和答疑解惑，针对 共性问题设置课堂重点讲解，让教学更 有共性和针对性。 （2）n 堂教学阶段由精心设计 的云班课学习活动与教师引导讲解穿插 进行。利用蓝墨云班课设计的混合式学 习活动是信息化课堂的点睛之笔，是教 师引导学生自主思考的重要窗口，也是 教师备课需精心设计的环节。课堂上教 师通过课件、手机和 PC 端同步应用， 穿插进行根据教学目标和教学内容利用 蓝墨云平台发起的课堂互动投票、分组 讨论、头脑风暴等学习活动，提高学生 的课堂参与度与积极性。同时教师通过 对共性问题的讲解与引导，激发学生的 学习内趋力。笔者认为，互联网时代的 教学，应以学生为中心，让学生带着问 题进课堂，带着思考下课去，以课堂引 导为主，以线下学习答疑为辅，实现 “教师乐教、学生乐学 ”。蓝墨云班课还 方便教师课堂上一键签到、随堂测试、 即时评价等教学环节，极大提高授课质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 量和教学效率。 （3）课后阶段由课后作业布置 及在线学习评价组成。教师通过设置课 后任务，让学生及时巩固复习。并及时 利用蓝墨云班课采用“ 经验值制度 ”，对 学生进行学习记录跟踪与教学评价：即 教师根据班级的签到、学习情况、课堂 活动等给予学生相应的经验值，作出即 时教学评价。同时教师在答疑讨论区继 续解答学生疑问。蓝墨云班课解决了传 统教学课下缺乏讨论交流的难题，教学 互动从课前延续到课后，对增进师生交 流和提高教学效果有重要意义。 通过教学实践与反思，笔者也发 现蓝墨云班课的教学效果受几个因素制 约：第一是学生的自主学习能力还有待 提高，这表现在学生自主预习及下载共 享教学资源是否认真阅读与学习。 第 二是教学中设置的学习活动是否能调动 学生的学习兴趣与好奇心，这直接影响 了学生参与学习活动的积极性。第三是 教师的教学设计水平和控制课堂能力对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学效果有影响。2 基于蓝墨云班课的混合式教