对分课堂在大学英语教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对分课堂在大学英语教学中的运用 内容摘要：随着我国教育的不断 改革，我国越来越重视教学质量和教学 方法。传统的大学英语教学方式太过刻 板、无趣，根本无法引起学生的兴趣。 这直接导致了学生的学习主动性差，学 习质量不高，为此本文结合微课程和对 分课堂的理念探索了一条培养学生自主 学习道路。 中国论文网 /9/view-13010915.htm 关键词：微课程 对分课堂 大学 英语教学 一、微课程和对分课堂 微课程就是微型课程的简称，其 主要的作用就是把课程按照学生的学习 的规律和习惯，分解成多个任务、目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 和活动等微型课程体系。微课程作为一 种简单高效的学习资源，其可以有效的 提高知识的传输效率，节约了大量的知 识传授的时间，这样便利于学生对知识 进行更加深刻的学习以及去实践，在现 实生活中应用这些知识。 传统的教学方式完全把教师的讲 授和学生的课后学习分离开了，师生之 间的交流非常少，学生在学习时，只是 被动的接受，无关乎自己是否喜欢和是 否感兴趣，无论是讲授的内容和讲授的 方式学生都没有选择的权利。这样的教 学模式下，学生自然没有什么热情，他 们完全处在一个被动的状态，无法掌握 主动权，学生的思维能力和探索能力也 就无从培养。讨论式的课堂可以在讨论 的过程中激发学生的学习热情，培养他 们的思考能力和创新精神。结合讲授课 堂和讨论课堂存在的优点，复旦大学的 张学新教授提出了对分课堂这样一种新 的教学模式。这种模式就是把课堂的时 间一半分给教师进行课程讲授，一半则 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 分给学生进行讨论和交流。 二、对分课堂在大学英语教学中 的应用 采用对分课堂时，教师的教学进 度不需要变化，依然保持一单元讲授三 周的时间。英语课一般都是两节连上的， 学生的注意力不可能一直保持高度集中， 所以在第一周的第一节课上，老师还是 采用传统的授课方式进行教学，让学生 对基础内容做到充分的了解。而到第二 节课时，课堂气氛可以稍微轻松些，师 生之间要对教授的内容进行讨论，并且 回答学生提出的问题。在课堂时间快结 束的时候，为学生布置一下相关的英语 作业。 第二周，第一节课上，学生上交 作业，学生可以把自己的制作的作业直 接上传到班级的微信群中，学生可以在 这样的微信群中相互聆听，教师可以对 学生的阅读进行点评。而在第二节课堂 上，可以把学生分组，让学生对彼此的 作业进行点评和讨论，然后结合彼此的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作业，对讲授的英语课文主要内容、难 点、和重点等进行再次的巩固和学习。 第三周，教师要让每小组对讨论 的内容进行汇螅 在汇报当中，小组 之间可以就其中已久存在的争议的问题 进行讨论，每个小组和学生都可以发表 自己的看法和观点，教师进行适当的总 结和归纳。教师在检查作业时，还可以 通过采用多媒体的方式或者直接在网上 对作业进行检查，对学生作业中存在的 错误或者有疑问的地方进行直接标注说 明，而且教师还可以利用移动设备把一 些好的读书笔记、翻译和优美的作文进 行共享，让每个学生都可以从中受到启 发。 课后的教学方案主要就是结合微 课程，通过微课程的特点，可以帮助学 生突破难点、重点，并提供相应的指导。 首先英语老师可以在每次课后为学生提 供两个或者三个微课程供学生在线观看 和学习，其中可以包括这节课的重点和 难点，在微课程最后布置一些练习题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并且在微课程上可以对一些典型的错题 进行分析，让学生对知识掌握的更加牢 固，避免出现错误。其次，考虑到学生 的英语水平不同，老师要根据学生实际 的时间来安排具体的时间进行答疑，从 而来提高教学的质量。每周都需要安排 固定的地点和时间，这样才能让学生充 分的利用课余时间来学习，每节课学习 之后，通过答疑，也不会再留存什么问 题。最后，课下学生根据自己实践英语 学习情况自行结合组成小组，从而共同 来完成学业，这样培养了学生团结协作 的精神，也保证了每个学生都可以切实 的完成任务。 对学生进行考核时可以采用形成 性评价和差异性评价相结合的方式，这 样的考核方式既突出了整个学习过程， 也考虑到了学生内在的差异，可以对学 生做到全面的评价，特别是对近期的学 习情况，进步还是退步能够一目了然。 所以通过这样的评价方式可以激发学生 的学习兴趣，让他们更加全身心的投入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 到英语的学习中去。 综上所述，在现代的大学英语教 学中，对分课堂的教学模式可以充分的 发挥出教师的指导作用，同时也可以调 动学生的学习积极性。在采用对分课堂 之前要给学生留足时间，让学生有足够 的时间去学习，发现其中的问题。师生 在讨论