大学生团体心理辅导研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生团体心理辅导研究 【摘 要】大学生团体心理辅导 可以有效减少大学生社交回避及苦恼、 交往焦虑、羞怯等心理问题的发生，提 高大学生自尊、心理健康及人际交往水 平。 中国论文网 /5/view-4804813.htm 【关键词】大学生；团体心理辅 导 1、资料与方法 1.1 一般资料。选取我校 52 名参 加大学生团体心理辅导的学生作为评估 对象，所有学生均身体健康、精神状态 良好、无显著心理状态、全程参与团体 心理辅导、期望提高自身交往能力。 1.2 评估方法。对本组 52 名大学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生参与团体心理辅导前后进行以下各项 评估。社交回避及苦恼评估表（SAD） 包含 28 项评估项目，其中一半针对社 交回避评价，一半针对社交苦恼评价， 分数越高，显示学生社交回避及苦恼程 度越高1；交往焦虑评估表（IAS） 包 含 15 项评估项目，采用 5 级评分记分， 最低为不符合（1 分） ，最高为符合（5 分） ，分数越高，显示学生交往焦虑程 度越高2；羞怯评估表包含 13 项评估 项目，采用 5 级评分记分，最低为极不 相符（1 分） ，最高为极为相符（5 分） ， 分数越高，显示学生羞怯程度越高；自 尊评估表（SES）包含 10 项评估项目， 采用 4 级评分记分，最低为非常符合 （1 分） ，最高为极为极不相符（4 分） ， 分数越高，显示学生自尊程度越高3； 症状自评评估表（SCL-90） ，包含 90 项 评估项目，包含 10 个因子（包括躯体 化、人际敏感、强迫、焦虑、抑郁、恐 怖、敌对、精神病性、偏执和其他） ， 采用 5 级评分记分（15 分） ，分数越 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高，显示学生症状越严重4。所有评估 量表 Cronbach 平均值为 0.88，2 周重 测信度为 0.85，可信度较高。 1.3 统计学分析方法。本研究所 有数据均采用数据分析软件 SPSS 17.0 进行统计学分析，差异性比较采用 t 检 验，计量资料用s 表示，记数资料比较 用 x2 检验，以 P0.05 为差异有显著性。 2、结果与结论 2.1 结果。本组 52 名大学生辅导 前后各项评定量表的前后评估差异比较 结果显示：接受团体心理辅导后大学生 社交回避、社交苦恼、交往焦虑及羞怯 得分明显低于辅导前，差异具有显著性 （P0.05 或 P0.01） ；大学生自尊评分 明显高于辅导前，差异具有显著性 （P0.05） ；症状自评评估各项目均低 于辅导前，其中躯体化、人际敏感、强 迫、焦虑、抑郁、敌对因子及总分差异 具有显著性（P0.05 或 P0.01） （见表 1） 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 本组 52 例大学生接受团体心理 辅导后主管评估结果显示：大部分成员 人际交往水平均有不同程度提高（见表 2） 。 2.2 结论。大学生团体心理辅导 有效减少了大学生社交回避及苦恼、交 往焦虑、羞怯等心理问题的发生，提高 了大学生自尊、心理健康及人际交往水 平，效果显著。 3、讨论 大学生团体心理辅导研究对于大 学生心理研究有着重要作用。通过本研 究表明，大学生在具体的人际交往关系 中，最常见的问题是回避、苦恼以及交 往焦虑等情绪，通过本方法，使得大学 生在交往的过程中得到改观，提高了大 学生的整体素质和心理健康情况。对于 大学生进行团体心理辅导，还能够更好 的促进大学生的身体健康，改善在人际 交往过程中的自卑、苦闷等情绪5。对 于大学生的主观评估证明，大学生在多 个方面均能够得到提高。基本所有的被 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 调查人员均认为本次团体咨询比较有意 义，对于所采取的活动也是比较满意的。 大学生在认知和行为方面的改变，对于 提高大学生的消极态度，提高大学生的 学习信心，有着重要作用。通过干预， 使得很多的大学生学会了自我调节自己 情绪的能力，能够对自己的能力和地位 做出一个正确的评价。多数学生均表示， 通过干预，使得他们的