2011年度风中德育工作总结

2010-2011 年度德育工作总结 枫岭头中学 德育处 我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育 理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标 抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、 培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公平教育” ；做好后进生的帮 教转化工作，杜绝违法犯罪。为了全面提高学校教育教学质量，切 实提高德育工作的针对性和实效性，我校坚持以“三个代表”重要 思想和科学发展观为指针，深入贯彻党中央、国务院颁布的关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，团结一致， 争先进位，求真务实：以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓 创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部 署“主题教育月”系列活动，积极营造出优良的育人氛围 一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高 班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平 直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加 强了管理与监督，做了大量的工作： （1）定期召开班主任例会 每周一定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一周以来班 主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下周 的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方 法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。 （2）按时检查班会课 班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用 班会课能起到事半功倍的的作用。督促班主任认真有效地上好班会 课、做好班会记录，搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他 用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了 班主任工作的责任感。 （3）完善考核机制，提高班主任待遇 为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不 断完善班主任考核机制，如把班主任开会出勤、出操列队、就寝签 名、大课间签名、上班会课的情况等项目纳入了奖金考核的范畴， 并加大了考核力度。同时，学校一方面切实逐年提高了班主任的待 遇， 二、德育常规管理抓实创新，校园育人环境进一步优化 我校虽人多地少，但校园环境精心设计，育人文化巧妙布局，为了 保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，让“枫中”显 示出深厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上， 而德育常规管理注重了抓实、创新： （1） “全员育人”理念形成制度，落实到人 多年来，学校一直倡导“全员育人”的理念，学校在广泛听取建 议的基础上，落实了全体任课教师的职责：课堂责任人是任课教 师，课堂上的一切问题首先由该位任课教师负责按规处理，不得推 委给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该任课教师要承担 相应的责任；全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不 文明行为，推行“首接负责制”等。副校长査课制度，专门督查并 记载每天的课堂管理情况，促进全员育人的实施。新的举措增强了 每一位教职员工的育人责任和规范意识，为校园整体的和谐、未成 年人的文明成长而作出了应有的贡献。 （2）强化了班级常规管理，巩固“三风”建设 学校以“常规评比”为突破口，以“爱护公物” “仪表仪容”等专项 检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行 为习惯的养成教育，为“三风”建设营造出良好的氛围。 完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。德育处在总 结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，对班主任考核、 常规评比” 、宿舍安全管理、夜自习管理等相关制度做了修订与增补， 使学校的管理制度更加细化，也更趋合理性与可操作性。 坚持了常规检查和专项抽查相结合。 “五项评比”是德育常规检查 的突破口，由德育处负责指导督促，团委协助，学生检查小组每天 负责检查，每星期一汇总并公布检查结果。一旦发现存在的问题都 及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班 班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和 谐、洁美、有序的特点。 （3）重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络 后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全了三 级帮教网络，引导全体班主任重视帮教工作，通过建档、分析、疏 导、跟踪等环节，把工作做细做实，还有针对性地调整校长、中层 结对帮教的对象，并做好记载，及时反馈班主任，大大增进了实效； 对外加强学校与家长、社区的联系，聘请法制副校长、法制辅导员 共同参与了学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在 校学生的违法犯罪现象。与枫岭头派出所结成共建单位。 三、巩固、创新德育途径，学生思想综合素质得到了全面提高 学校全面贯彻中学德育大纲 ，坚持“分层次、抓基础、重建设、 严管理、创特色”的工作思路，加强对学生进行爱国主义教育、思 想道德教育、法制安全教育和心理健康教育等综合素质的熏陶和培 养。 学校把党中央号召的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育与学生特别 阶段的人生课题融合起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪 律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理 全过程；进一步规范了升旗仪式，精心准备每一期的“国旗下讲话” ， 并让优秀学生代表参与其中；进一步完善了“枫中网站” ，栏目设置 更加贴近家长、学生的需要，信息更新及时，增强了学生的学校荣 誉感和主人翁意识；初一、初二年级正式开设“家校路路通” ，拓宽 并加深了家校联络。这些工作思路与创新举措，保证并提高了学校 德育工作的针对性和实效性。 四、开展丰富的“主题教育月”系列活动，增强了教育实效 思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力 的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为此， 学校继续抓好全年的“主题教育月”活动，如“行为规范月” 、 “弘 扬民族精神月” 、 “法制教育月” 、 “生命教育月” 、 “理想教育月” “革 命传统教育月” “爱国主义教育月” “节俭教育月” “感恩敬老月”等， 全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。 学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节假日，利用集体升旗 仪式、班会课、团会等一切可以利用来的机会，开展丰富多样的活 动：如“向费俊龙学习”系列教育活动、民族精神代代传读书活动、 革命歌曲大合唱比赛、 “生命警钟”禁毒知识演讲比赛、 “珍爱生命” 征文、感恩教育主题班会通过这些道德实践活动，引导学生宏 扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质，既突出了思想文化的 内涵，承载了道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉 参与活动中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充实，道德境界 得到升华。 先进的教育理念