一年级下学期教研计划.docx

一年级下学期教研计划 一、指导思想： 本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领 导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生， 关注学生，热爱学生，发展学生。 继续以打造高效为重点， 以提升质量为核心，深化课题研究，不断提升新课程教学 的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式， 提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实 践能力，全面提高教学质量。 二、组内情况分析： 、本组教师情况分析 本年级共有 10 个教学班级，10 位语文教师，经过多个 学期的适应和磨合，组内教师比较团结，对待工作认真负 责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问 题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快 地工作。 、学生基本情况简析 通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，认 真完成作业，掌握书写要领，认真进行课外阅读等，养成 了一定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在普通话 方面，学生都能听懂普通话，用普通话进行交流，但坚持 说标准普通话方面有待加强；2、在书写方面，学生已经掌 握了部分基本笔画和笔顺规则，但写倒笔顺的情况较严重； 3、学生能借助拼音读课文，并有一定的阅读习惯，但读通 读顺读流利方面还需要加强指导；4、学生说完整的话的意 识还需不断加强；5、学生课堂纪律还须不断强化。全体老 师要引导学生全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组 内教师认真落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导， 相互的交流、学习，才能提高教育教学效益。 三、工作目标： 1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的 成长。 2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正 切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之 中。 3、落实立体阅读课题研究，做好资料的收集和整理， 搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反 思能力，增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良 性竞争的发展 四、工作重点： 、加强校本研修，促进教师专业成长。 1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习 笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。 2、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平 3、开展组内互相学习提高活动，促进教师不断反思、 发现问题，换位思考解决问题。 、潜心立体阅读课题研究，切实通过科研提高课堂有 效性。 1、制定本年级组立体阅读教学计划。 2、相关人员编写晨诵暮醒阅读材料和整本书阅读 材料。 3、安排相关人员开展阅读展示课。 4、 本学期开展一次阅读竞赛，讲故事比赛。 5、做好阅读相关材料的搜集整理，做好推广。 、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。 协调组内教师，提高本组教师的凝聚力，发挥团队作 战的作风，共同提高一年级语文组的质量。 1、 强力推进课堂常规管理。 规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上 课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留 学生在办公室，不体罚，不设特殊座位；关爱学生，发现 异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和 流程，并按此进行严格的训练。 2、长抓不懈教学常规的“五认真”工作。 认真制定好各项计划，并加以落实；认真钻研教材， 精心备课；结合实际，创造性地二次备课；认真组织课堂， 提高课堂效益；精心选择，布置作业，家庭作业重在口头 练习；激励性语言与符号体现在作业批改中，及时做好反 馈与矫正；及时进行检测，查漏补缺，如拼音的抽查与检 测、识字的检测；认真复习，合理考试，培养考试的能力； 开展好辅导工作。 3、进一步落实常态教学的“四必须，四不准”底线要 求，提高课堂效益。 4、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上 课边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也 到，写字姿势很重要。 ” 5、主动邀请组员听课，并对自己的常规、教法进行指 导，及时调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益 的经验。教研组长随堂听完本组教师的课并指导、考核。 在听课、评课的过程中提高认识，促使教学技能的提升。 6、做好写话的写步工作，进行说话写话的训练，保证 每学期有十篇写话作业。 7、注重学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中 对应的篇目，引导学生背诵积累，择期进行检测。 本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指 导，以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导数学成员 认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施 素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化 教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新 为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和 课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供 求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、 扎实工作，提高数学教研效率。 本教研组 3 名教师爱岗、敬业，责任心强，教研氛围 一直浓，呈现良好的的势态。但我们还存在一些问题，例 如：学生学习习惯很差，需要老师付出很大努力；学生的 差异较大，还需老师更积极地探究有效的教学策略。 1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式， 提高教学质量。 要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上 课，注重学生获得知识的过程；“精”作业，有针对性的 训练强化,及时反馈；“活”教法,以灵活多变的方法进行 教学。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作， 做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上 课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备” 上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。 2、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习 惯，包括正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和 良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤 其是注重学生专心听讲的习惯。 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂 教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、 大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中要做到： 合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象 的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。从学 生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学 生都能听得懂。注意调动和保持学生学习的积极性，不 讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。专心听讲是学生在数 学课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲 课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提 问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进 行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条 落实。 3、开展形式多样的数学活动。 要让学生“人人学有价值的数学” 、 “人人都获得必需 的数学” 、 “不同的人在数学上得到不同的发展” 。 (1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳 合作小组、数学小明星评比等。 (2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、 口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等！ 4、充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。 开设教研课，组织组内“教坛新秀” 、 “骨干教师” 、 “学科带头人”等名师充分发挥“传、帮、带”的作用， 力争组内优秀资源得以最大利用！组内教师轮流上研讨课， 本学期，每位老师根据情况至少要上一节公开课，其他教 师认真听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好 资料收集和记载。教师间相互学艺研讨，多学习、多探讨、 多交流、多反思、多总结 。教研活动以素质教育为中心， 以学校教导处工作计划为依据，以数学课程标准 为指导，加强课堂教学研究，深入推进课程改革，不断提 高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。 5、及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后， 及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析 与反思，并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。 6、认真、及时地安排好本年级的测试，组织好阅卷工 作，对结果进行统计分析。 7、认真阅读教育教学杂志、上网浏览，养成学习习惯， 不断提高自身素质。 8、积极参加各种学习、培训活动，使教师素质提高。 9、自觉地搞课题研究，把教学中的问题当课题，做好 资料的收集。 以上是本组的初步计划和设想，具体的实施还将以学 校的安排及时调整，我们全组成员将以饱满的工作热情投 入新学期的工作中，扎实完成工作任务。 二月份 1、制定教学计划和教学进度表。 2、第一单元教材分析。 三月份 1、第二单元教材分析。 2、组内听、评课。 3、讨