一年级语文《元宵节》教案.docx

一年级语文元宵节教案 编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的 重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是小 编收集整理的一年级语文元宵节教案，希望对您有所 帮助! 1.进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团” 的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、 团”的书写。 2.复习看拼音识字，学习多音字“正” 。 3.学习偏旁：方框。 4.有节奏地朗读、背诵元宵节 。 5.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自 然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。 1.布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。2. 相关.课件制作。 一、热身活动。 1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受 到你的快乐。先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给 大家听。大声说出自己的心情：“春节真快乐!” 2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。(激发学生 学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。) 二、教学活动。 1.汇报资料收集成果。学习小组进行资源共享，感 受课前准备活动：收集资料的快乐。汇总资料，由代表 发言：我了解到的“元宵节” 。了解概念：“农历” 、 “正 月” 、 “传统习俗” 、 “团圆” 、 “灯谜” 。适当小结：农历正 月十五是我国传统节日元宵节。这一天，全家人齐聚 一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统 游艺活动。元宵节还叫“灯节” 。提问：中国赏月、家人 团圆的节日还有哪个?在传统习俗上有些什么不同? 答：农 历八月十五中秋节，吃月饼。 (培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统 文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习 热忱)。 2.阅读大比拼。 自读课文。要求：注意坐姿正确;眼睛和书本保持一 定的距离;把不会的字圈出来。 互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字;当 当小老师，主动帮助同学学习;读通读顺课文。 拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、 节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团” ，拼读准确，速度 快。 奖励：“一级棒”奖章。 朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。 奖励：“顶 呱呱”奖章。 (通过教学活动环节，引导学生“自主、合作、探究” 地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。) 3.拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆， 全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团 圆。(加强朗读练习) 三、愉快学习新知识。 1.认识新偏旁：方框儿。 与“团、圆”二字相结合， 说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。 2.掌握多音字“正” ，让学生分别用常用读音四声和本 课读音一声组词。 奖励：“小机灵”奖章。 3.学写新字。 认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、 团” 。 作重点指导：A 提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩， 不是横折。B 示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六 笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来?使学生知道第 五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩 起笔应写在田字格的正中。C 请学生说说“团”字是什么结 构?什么偏旁?怎么写好看?使学生通过观察和分析知道“团 “字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距 田字格上、下、左、右的距离要相等。 (掌握本课基础知 识点) 四、教学延伸。 1.学习了这课后想不想过“元宵节”?查一下今年的元 宵节是公历的几月几日?你知道世界上还有哪些地方的人们 过元宵节吗? 2.收集灯谜，做做花灯。 3.练习正确书写生字。(教学巩固，为下一课学习作铺 垫。) 一年级的学生好动，爱游戏。引导学生在教学活动中， 进行“自主、合作、探究”的学习