如何激发学生数学学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发学生数学学习兴趣 摘 要：数学是一门抽象、符号 化的学科，因此不少小学生在学习数学 时，理解困难，缺乏直接兴趣，对数学 感到枯燥乏味，失去了学习数学的信心。 兴趣是最好的老师，也是学习的内在动 力，是学生走向成功的重要因素之一。 因此教师要通过更新教学观念，及时调 整教学手段激发学生的学习兴趣，调动 学生学习积极性，使学生保持良好的学 习心态和旺盛的学习精力。 中国论文网 /1/view-12999092.htm 关键词：兴趣；课堂活动；实际 问题 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）07- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0062-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2018.07.039 一、结合实际教学，激发数学兴 趣 教学要有趣味性使学生迷恋。教 学的趣味性，是调动学生学习积极性的 一个重要因素。在数学教学中，学生学 习具有好奇好胜的优点，如果教学内容 和教学方法不断地更新与变化，就可以 有效地激发学生求变，就可以有效地激 发学生进行新的探究活动，保持学习的 求知欲。例如，在教学“ 立体图形的初 步认识”时，我先出示平时见到的墨水 盒、粉笔盒、水杯、水桶、篮球等实物， 让学生摸一摸、画一画、比一比、想一 想、议一议，抽象出各种实物体的几何 图形和特征，让学生发现这些数学知识 与自己生活密切相连，从而产生积极探 究的兴趣。为了让学生更好地练习，巩 固应用新知识，而后设计有趣的“数学 乐园”，我让学生找来了好多形如正方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体、长方体、圆柱、球的实物，师生分 组进行“眼睛，摸实物”的游戏，看谁 摸得又快又准，这样学生不但印象深， 而且趣味浓。教师可以通过日常生活中 的各种事例让学生来找规律，不仅加深 了学生对抽象的数学的认识，而且增强 了学生学习数学的趣味性。 二、教法灵活多样，激发学生的 兴趣 在课堂上使用语言准确、生印 盅锒俅欤并且适时地加入有关数学 的小幽默、小故事使学生越听越爱听， 越学越有趣。在课堂上开展竞赛活动和 教学游戏，根据学生的年龄和心理特征， 教师尽量开展一些竞赛活动，如：小组 对抗赛，数学题接龙游戏等，调动学生 的积极性，活跃课堂气氛。这样不仅在 激烈的比赛中增长了学生的知识，而且 也培养了学生的创新思维。实践证明， 这样的教学手段收到了良好的效果。在 教学中教师还要充分调动学生的眼、脑、 口、手等多种感官，以此来培养他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 兴趣，让学生在轻松愉快中掌握学习知 识。培养学生的数学兴趣至关重要，它 必须与学生的知识结构相对应，符合学 生的身心发展。日常教学活动，学习兴 趣是关键，那就需要用知识去引导学生 的兴趣。例如，关于平行四边形、三角 形、梯形的面积公式的推导，学生通过 亲自的动手操作、动口说、动脑想等环 节，轻松愉快地推导出了面积公式，这 样本来枯燥无味的面积公式就充满了乐 趣，让学生在学习过程中既感到有挑战 性，又感觉到好玩和成就感。这样，学 生在数学课堂上不但能学到一定的知识， 而且有了继续学习的欲望和兴趣，为以 后的学习和生活打下了良好的基础。 三、巧妙引导，引发兴趣 引导学生主动学习数学，培养他 们学习数学的兴趣，努力上好数学课。 在课堂教学中，融洽的师生关系，和谐 的学习气氛，是学生主动学习的前提。 学生在轻松松松的学习氛围中，才敢说、 敢问，才能活跃课堂气氛、丰富想象力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 始终保持积极主动的学习状态。教师对 学生还要有亲切感、期望感、信任感， 做他们的知心朋友，把微笑带进课堂， 让每个学生意识到自己是被重视的，被 关注的，让每一个学生都感到自己是被 热爱的，被理解的，从而拉近师生感情， 让学生积极主动地投入到学习中去。教 师要鼓励学生养成预习的习惯，因为预 习可以扫除知识障碍、提高听讲水平、 加深记忆以及提高学生的自学能力等。 教师要引导学生多问、多学并积极主动 地请教其他同学。在教学过程中，教师 要因材施教，循循善诱，发现学生的闪 光点，不能打击、挖苦、讽刺辱骂学生。 教师假如不顾及学生的感受，会给他们 的心理留下阴影，出现反感教师，不愿 上课的现象，甚至逃课。所以教师应当 静下心来，反思自己，要转变教育方式， 多和学生谈心，和学生建立平等的信任 关系，鼓励学生重拾信息，激发学生的 学习动力，让兴趣伴随学生走进每一节 课，我们的教学将达到事半功倍的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、用数学知识解决实际问题 利用多种形式的练习，巩固学习 兴趣，提高学生课堂练习的积极性和主 动性。教师要从提高练习质量的角度出 发，精心设计一些题型新颖、形式灵活， 有一定深度的练习题，要严格把握：练 习目的明确，题目新颖，练习任务少而 精，并且题目难易程度要根据不同类型 的学生适当安排，已达到激发每一个学 生学习兴趣的目的。学生参加的社会性 实践活动内容很多，有知识延伸方面的， 有活动设计，实施方面的。例如，在教 学“长方体的表面积 ”时，教师可以让学 生自制电冰箱、洗衣机、录音机等家电 的包装箱模型，并让学生述说自己的感 受，从中领悟创新设计的魅力和数学美； 在教学“元、角、分认识 ”时，我发现有 些学生会算多位数的加、减、乘、除， 却不会“用钱买菜 ”，我便特别组织了一 堂“学做售货员 ”的活动交流课。 总之，在教学中，教师的一言一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅