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文档简介

难忘的一天教材总结 一、教学要求 1 学会本课 12 个生字,认识 8 个生字。 2 能正确读写要求学会的词语。 3 正确、流利地朗读课文。 4?通过读课文,知道邓小平等领导对青少年学习现代 技术的关心和重视。 二、教材说明 这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表 演,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等领导对青少年 学习现代技术的关心和重视。 课文共六段。第一段讲 1984 年 2 月 16 日, “我”为邓 小平爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷 爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面 的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演 后邓爷爷询问情况,并提出“计算机的普及要从娃娃抓起” 。 第六段讲这一天让“我”终生难忘。 本课教学的重点是学习生字新词,朗读课文,了解国 家对青少年学习现代技术的关心和重视。 三、教学建议 (一)课前准备 生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。 (二)识字、写字教学 1?识字教学。 注意纠正容易读错的字音。如:“算、连、队、晨” 和“展、览、责、任”等。 分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分 析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下 面几个字。 算:中间是“目” ,不是“日” 。 业:笔顺是业。 连:先写“车” ,后写走之。 各:上边是折文儿,不是反文儿。 2?写字教学。 指导写字时,要让学生先仔细观察字在田字格中的位 置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。 晨:上下结构,上小下大。 爷:第三、四两笔要写长一些,舒展一些,盖住下面 的“” 。 算、意:上中下三部分要写紧凑,以免字体过长。 计、忙、队:要注意左窄右宽。 (三)词句教学 “难忘”是本课的重点词语,不要以词解词。要通过 读课文,了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演,邓爷 爷看后很满意,并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起” 等内容来体会“难忘”的意思。 学习“我紧张的心情一下子就平静了下来” “计算机的 普及要从娃娃抓起”这两个句子,可以联系上下文体会邓 小平爷爷的和蔼可亲和领导对青少年从小进行现代技术教 育的关心和重视。 (四)朗读指导 这篇课文文字浅显,语言明白流畅,可以由学生自己 朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上跳个不停。 ”“邓爷爷来啦!” “天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿 烂。 ”“我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。 ”体会 “我”见到邓爷爷时的激动心情,并从中领悟到国家对青 少年的期望,青少年肩上所担负的责任。 (五)练习提示 第三题是巩固生字词,可让学生先读一读,把自己认 为难记的多读几遍,记下来再抄写。抄写时,应以词为单 位,记一个词语写一个词语,不要看一个字写一个字。 第四题是搭配词语的练习,让学生先自己读读每个词, 再认真读读连线的题例,然后自己口头上试着连一连,读 一读,有把握了,再动笔。完成后进行集体订正。 (六)课时安排 教学本课可用 12 课时。 四、教学设计举例 (一)读题设问。 “难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘? 可以围绕这两个问题学习全文。 (二)初读课文。 1?自由读课文,初步了解课文内容。 2?再次自读课文,从课文中圈出生字,把生字多读几 遍。 3?同桌检查生字读音,全班订正。 4?小声读课文,要求读得正确。 5?指名轮读全文,检查是否读得正确。 (三)再读课文。 1

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