微课在小学科学教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在小学科学教学中的应用 摘 要：随着素质教育在我国的 不断深入和现代科学技术的迅猛发展， 新的教学方式不断涌现并运用在各学科 的教学之中。微课就是其中一种，它主 要是以教学短视频的形式展现知识和教 学过程。通过微课，教师在课堂教学过 程中针对某个知识点或某个教学环节， 将教学活动教学资源有机组合，从而更 加有效的提高教学效果。 中国论文网 /1/view-13039744.htm 关键词：微课 小学科学 课前导 入 实验教学 知识构建 随着素质教育在我国的不断深入 和现代科学技术的迅猛发展，新的教学 方式不断涌现并运用在各学科的教学之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中。微课就是其中一种，它主要是以教 学短视频的形式展现知识和教学过程。 通过微课，教师在课堂教学过程中针对 某个知识点或某个教学环节，将教学活 动教学资源有机组合，从而更加有效的 提高教学效果。本文从以下几方面谈谈 微课在小学科学教学中的应用及效果。 一、运用微课，让课前导入更具 吸引力 课堂导入环节，决定着学生能否 对这节课产生学习兴趣，对于整节课教 学效率的高低起着直接的作用。而微课， 是以视频为主要载体，它由于图文并茂、 动静结合、声形兼备的教学特点，更能 吸引学生注意力。所以，在导入环节， 我们就可以给学生播放在课前根据教学 内容制作好的微课视频，来代替传统枯 燥古板的书面语，如此，更能吸引学生 注意力，燃起学生对科学新知的欲望。 例如，在水生植物一课中， 一上课，老师就先声夺人，给学生播放 微课视频，视频中，呈现各种水生植物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的镜头，如，水葫芦、金鱼藻、水花生、 浮萍等，同时配一段简短的视频，去介 绍这些水生植物。看着这些各式各样的 植物，学生们都很感兴趣，都不由自主 的被屏幕吸引住，目不转睛。这时，老 师就顺势说道，你们看得很认真，你们 能不能说出这些植物各自有什么特点， 它们之间又有什么相似之处和不同之处 吗？这节课老师将带领同学们一起学习 和探个究竟。这样，在导入环节播放微 课视频给学生看，把学生的注意力给牢 牢吸住，学生在不知不觉中就进入了学 习状态，老师的授课就水到渠成了。 二、运用微课，让实验教学更加 有效 在科学实验教学中，对一些操作 性强的实验，比如一些仪器的使用，之 前我们一般都是老师演示。老师演示存 在的一个问题是，对于一些细节操作， 可见度小。离老师较远的学生，就看不 清楚，不能很好的掌握。而采用微课就 解决了这个问题，它给全体学生呈现了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实验的每一个细节，使教学效果更加明 显。 例如，三年级上册谁更容易吸 水里，就涉及到滴管的使用。老师用 摄像工具把对滴管的介绍和正确使用过 程全部录下来，在课堂中适当的环节播 放给学生看，甚至可以重复看。这样不 仅更直观，对于一些细节的操作看的更 加清楚。在小学科学课中还有很多类似 的实验操作，都可以用微课的形式教学。 又如，温度计的结构和使用、酒精灯的 结构和使用、弹簧测力计的结构和使用 等等。教学中，对涉及的关键步骤、关 键点使用微课的放大功能，例如：把实 验器材放大，便于清楚看到实验现象； 把测量仪器中的刻度值放大，便于清楚 地看到测量值，利于学生正确读数；把 特别要注意的示范操作进行标注，便于 引起学生的注意。接下来在微课中分步 骤、有条理地逐步呈现出来，并配合使 用字幕或语言提示关键步骤和知识性小 结。在实验教学中运用微课，全体学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 都能详细、全面地观察到老师的操作过 程、读数的方法和实验现象，从而提高 了实验可见度，也提高实验教学的有效 性。 三、利用微课，让抽象的知识形 象化 在小学科学课本中，有些利用文 字描述的现象学生难以用肉眼观察，也 有一些内容较为抽象复杂，学生难以掌 握和理解，即使我们给学生解释了，学 生也是一知半解。这时候，我们可以将 这些抽象难懂的科学过程或现象制作成 微课，课堂上播给学生看，将有助于学 生对这些知识点理解和掌握。 例如，在学习小苏打和白醋的 变化一课时，对于小苏打和白醋发生 化学反应过程，如果只凭老师的口头讲 解，对于以形象思维为主的小学生，是 很难确理解的。这时，老师就给学生播 放了一段微课视频，视频内容是小苏打 和白醋发生化学变化的过程，整个实验 装置被放大，学生们都能清晰地看到当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 小苏打一遇到白醋，就发生剧烈的反应， 冒着气泡，这气体能把点燃的火柴熄灭。 反应过后，烧杯中还剩下什么，反应前 后有什么不同。这样，整个化学反应过 程就直观地呈现在学生面前，老师还可 以用慢镜，重复播放，学生就直观生动 的观察到这一稍纵即逝的化学变化过程， 实现了对这一知识难点深入理解。 又如，在太阳系一课中，单 凭教材中的几个插图和几行文字，是无 法得知太阳系是什么样子的。为此，老 师从介绍太阳系的影片中，剪辑出一小 段视频，视频中介绍整个太阳系的组成， 即“以太阳为中心，包括围绕它转运的 八大行星、矮行星、小天体组成的天体 系统。 ”视频还形象地呈现出太阳和八大 行星位置关系和大小关系。有了微视频 的帮助，学生在理解这些知识时更直观、 更清晰了。 四、运用微课，让科学概念的构 建更加高效 在小学科学课中，科学概念的建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 构是一项重要教学内容。然而，一些学 生难以弄懂的科学概念的教学，我们也 可以利用微课。 例如，在杠杆的科学一课中， 有几个科学概念，它们是支点、阻力点 和用力点，它们很抽象，甚至成了初中 物理的一个难点。为此，我们可以制作 一个微视频，先以实物引入，生活的一 些物品，如撬棍、天平秤，开瓶器等， 在它们的使用过程中，呈现力点的分布， 进而抽象出支点、阻力点和用力点的概 念，接着结合这几个点的受（用）力情 况进行一一讲解。这样，运用微课，相 合实际生活中的物品，抽象出杠杆中支 点、阻力点和用力点这三个科学概念， 并能让学生在头脑中建构起来。 又如，在食物链和食物网一 课中，食物链的概念是比较抽象的，我 们可以制作一个微课，结合图片，画图 和讲解的方式来告诉学生什么是食物链， 进而告诉学生如何编写一个食物链。这 样一来，难懂的概念变得清晰易懂，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生们学起来就容易得多了。 五、运用微课，让科学方法的传 授更直观 在科学学习方法上我们同样可以 利用微课更加有效的进行教学。例如， 对三年级学生来说，刚开始接触观察方 法学习，如何进行有序的观察，是一件 很重要的事情。在观察大树的教学中， 教师可以制作一个微课，利用摄像机真 实的拍摄一个运用感官从远到近，从整 体再到部分的观察一棵树的过程。这样 利用微课既直观，也更形象生动。比老 师在讲台前讲解我们要先从远处观察大 树的整体样子，再走近观察大树的茎、 叶、果实的效果要好很多。通过这样一 个微课的学习后学生再走进校园观察一 棵树，就会模仿微课里的观察方法进行 有序的观察和记录了，也就更容易掌握 这些观察的方法。 微课作为一种新型的教学方式， 目前已经逐渐被运用在小学课