微课在现代成人高等教育教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在现代成人高等教育教学中的 应用 摘要微课因短小精悍、时效性 强的特征，改变了传统教学关系，不仅 让成人教学更加生动，更有效地促进了 培养目标与社会需求的快速对接，成为 当前成人教育特别是汉语言文学专业教 学的有效手段之一。另一方面，如何结 合成人教学特征设计微课内容，仍然是 当前成人教育运用好微课手段的难点。 中国论文网 /4/view-12928758.htm 关键词 微课；汉语言文学；成 人教育 中图分类号G642 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2017）02- 0101-03 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2017.02.047 本刊网址 http： 微课作为一种新兴的教学手段， 运用网络技术，具有短小精悍、针对性 强等特点，在现代教育教学过程中发挥 越来越重要的作用。成人教育学生受时 空限制，传统的教育教学方法受到很大 的挑战。在教学成人高等教育教学过程 中微课手段的运用，一定程度上可以解 决传统教育教学方法存在的局限和难以 回避的问题。 一、微课成为现代成人高等教育 教学改革的趋势 现代信息技术手段为基础的现代 教学手段，逐渐在教学过程中发挥良好 的效果并提高了课堂教学的效率。通过 现代化的手段参加成人高等教育学习， 是成人学生克服职业及居住的空间局限， 最方便、最快捷的方式之一。现代远程 开放教育培养模式、多媒体技术、网络 技术、训练模拟技术、虚拟现实技术等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 越来越受到成人教育的青睐。但成人教 育普遍存在的问题是，成人教育的教学 未能结合成人的实际和要求，大多采取 了普通高校教学的模式。不少学校成人 教育盲目追求招生规模和经济效益，师 资力量、教学设备等实际资源承载能力 难以适应的办学规模。有的学校仍然沿 用了粉笔加书本的传统授课模式，忽视 成人教育教学技术改革和运用，以至多 媒体教学资源弃之不顾，网络等远程教 学模式应用更少，更谈不上借助网络平 台及时与学生进行互动性辅导，这些已 经无法满足成人的个性需求。 当前，慕课和微课教学已成为高 等教育关注的热点，也为成人教育提供 了一种可行的途径。慕课在借鉴传统课 堂组织方式特点的基础上，打破了教师 班级小规模授课和“ 机械化灌输 ”的教学 模式的局限，能够遵循成人学习的心理 生理机制进行设计，并关注学习者的需 求和学习行为。慕课需要处理好大量资 料的整合、师生交流关系，以及实践课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 程的运用，需要在多样教学资源互助的 情况下才能完成，这也成为成人高等教 育教学的一大难题。与慕课相比，微课 具有短小精炼、实用好用、新颖互动的 特点，作为一种新型的在线网络视频课 程，较之慕课有着更强的针对性和时效 性，在成人教育运用微课程教学模式更 易于运用。 二、微课对成人高等教育教学中 文课程的助力 因成人高等教育教学的对象大都 是在职学员，学习对象的时间与空间成 为成人高等教育教学中必须要解决的一 个问题。以人文学科特别是汉语言文学 专业教学，在成人高等教育教学中容易 变成传统教学模式，学生学习的兴趣难 以提升和保持，普遍存在着老师教授苦 难、学生拒绝学习， “混文凭 ”的情况。 微课所具有的特点，使之成为当下解决 成人高等教育教学问题的有效手段。 （一）微课将汉语言文学专业教 学中抽象的概念变得生动、具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 汉语言文学专业教学中，有许多 专有概念比较抽象，如何领会作家的创 作意图，以及怎样获得知识以至自身的 提升，这些都显得十分模糊，这也是汉 语言文学专业教学中教学的难点，对于 成人高等教育教学的学生而言，如何在 有限的教学时间内体味文学的魅力，这 是现在成人教育教学亟须解决的问题。 微课关注的教学点十分具体，针对性强， 可以在短时间内传递有效的讯息，让学 生尽快掌握知识点，可以帮助教师在有 限的时间内不再专门进行知识点的普及 而进行教学延伸，既能将抽象的概念变 得生动、具体，又能将知识内容的深度 挖掘出来，让学生从广度和深度两方面 感知教学内容，极大提升学生对专业的 认知度。 （二）微课将h 语言文学专业 教学的培养目标与社会需求进行对接 汉语言文学专业教学十分注重学 生文学素养的培养，而传统的教学中， 教师十分突出主体的感受，借此来引导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生对于文学的感知能力，感受文学的 美学蕴藉。但受学时所限，成人高等教 育教学无法像全日制本科教学那样在传 统课堂上完成所有的教学内容，更主要 的是围绕主干课程进行教学，这就导致 培养目标与实际教学相脱节，学生也无 法全面地掌握本专业的内容。微课则利 用其短小精悍、信息量大的特点，整合 知识点，有针对性地普及知识，对受时 空限制和教学内容限制的成人学生将大 有裨益。微课还可以拓展成人教育除主 干课程以外的其他知识，诸如可以开设 影视欣赏、写作、博客教程等现代化的 文学课程，既体现时代特点、符合现代 教育教学的要求，也能弥补成人教育教 学中选修课的不足，完善汉语言文学专 业成人高等教育教学的内容。 （三）微课改变了汉语言文学专 业教学中“教 ”与“学”的传统教学关系 即使是本科汉语言文学专业教学 长期以来也都处于“ 一言堂 ”的传统模式， 既不利于教师调动课堂气氛，也不利于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生学习的积极主动性，这种状况在成 人高等教育教学模式中体现地更为明显， 成人教育教学亟待改革。成人网络学习 以强控制为特征的集合编码向以弱控制 性的整合编码发展，整合编码打破了原 有的学科界限，强调知识的综合性、生 成性和情意性，学习者与教师之间的关 系更趋于平等化，学习过程中的相互协 作更加紧密。可见，微课利用网络平台， 用易于学生接受的课程内容、教学方式， 让学生从根本上掌握核心知识点。在这 一教学过程中，教师与学生的角色关系 是平等的，改变了传统教学中教师“一 言堂”的局面，甚至教师必须主动去服 务学生亦即简明扼要的告知学生学 习的知识点是什么，这有利于教师提升 教学素养，进一步完善教学手段，充盈 教学内容。汉语言文学专业采用微课的 形式，在利用现代科技交际手段的同时， 也能够弥补成人高等教育教学场所的限 制，提高时间利用率，学生学习可从抽 象到具体，知识点的掌握更加明晰。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 总体来说，微课的出现，在汉语言文学 专业成人高等教育教学过程中，既能解 决学生学时空受限的问题，也可以转 变传统教学模式，让学生能有效地掌握 知识点的同时，尽可能地感知文学的魅 力，与现代成人教育教学的目标相适应。 三、微课在汉语言文学专业成人 高等教育教学中的实施及存在的问题 如何在成人高等教育教学中进行 微课运用达到预期的教学效果，仍需一 个多方面整合的过程。当然，微课在教 学过程中也不能充当一个“万能” 的角色， 仍然存在与现代教学中各方面进行磨合、 实践与修正的过程。 （一）微课在汉语言文学专业成 人高等教育教学中的实施 如何将纷繁复杂的文学蕴藉变成 通俗易通、且短小精悍的微课教学内容， 这是汉语言文学专业成人高等教育教学 需要完成的第一步。 以卡夫卡的变形记为例。本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 课程教学的难点是卡夫卡为什么写“变 形”， “变形”的内蕴有哪些？这样的问题 在文学课堂讲授中，除却文本所反映的 内容外，还需要结合作家及社会现实进 行讲解，所涉及的内容是相当宽泛的， 但又必须要讲明白，这就需要在制作微 课的时候去繁留简，尽量选择通俗易懂 的语言表达进行讲授。由此，这堂课的 讲授内容则分为三个步骤：一是卡夫卡 写变形记的由来；二是卡夫卡如何 写变形记 ；三是“ 变形 ”的意义所在。 这三个部分交代清楚了，这节微课所传 递的内容也就表达清楚了。 第二步是确定微课所采用的时间 和界面。一般微课 510 分钟，以卡夫 卡变形记要表达的内容，最好在 10 分钟左右，这样能交代清楚整个课程的 来龙去脉，学生也易于理解。另外，针 对这节微课的内容，选择微课表达的界 面，可以使用图片动画形式，尤其是使 用古希腊神话图片和卡夫卡作品插话图 片，既可以体现这部作品的延伸性，也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 可以将这部作品“ 变形” 的方式与路径交 代清楚，运用多图转变的形式，让学生 理解的更加深刻、具体。 第三步要适当对本节课进行总结。 在微课最后，应当引入字数不多的总结 性文字，对所讲授的内容进行总结，让 学生更明晰微课传递的信息，也能使课 程更加完整。汉语言文学课程因为文学 性强，表意有时讲究蕴藉，比起科普性 强的专业，汉语言文学课程更强调感悟， 因而，在汉语言文学专业微课的最后总 结部分，尽量要简洁明了，一语中的。 总之，汉语言文学专业的微课， 尤其针对成人高等教育教学，课程设置 在考量受众的需求时力求简化，在有限 的时间范围内传达清楚大容量的教学内 容，让微课成为教师与学生“教” 与“学” 的桥梁。 （二）微课在汉语言文学专业成 人高等教育教学过程中存在的问题 微课在高等教育教学改革中具有 一定的优势，但在其应用过程中依然存 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 在很多问题，特别是在汉语言文学这一 类社会科学专业中。 首先，微课程的整体设计耗时耗 力。微课的制作包括课程分析、教学设 计、脚本编写、素材整合、发布应用等 几个方面。因汉语言文学专业的专业背 景，仅让懂技术而不知晓学科内容的教 师来制作微课，就会导致课程内容流于 介绍，并不深入。而专业的汉语言文学 教师，大都对网络技术运用不是很熟悉， 制作课程显得力不从心。让技术教师和 专业教师配合起来制作课件，也会因各 种原因导致微课的制作比较粗糙。同时， 高校教师承担科研和教学的双重任务， 因一个内容就制作微课，教师的工作量 加大，微课质量难以保证。现在已出现 的许多微课专业视频，任课教师出镜讲 授内容、专人录制视频的较多，做不到 真正意义上的“ 微” 课。 其次，成人教育与职业需求的关 系比较密切，要将重视成人教育中的职 业能力培训，重视素质及能力培养，重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 视社会需求的变化如何结合起来，在具 体的教育教学中也是一个需解决的问题。 研究表明：成人网络学习多以功利性为 主，具有明确的自我导向意识，注重学 习内容与个体自我经验的整合。可见， 微课的开发则需根据学生职业需求进行 课程设计，要制作实用、好用的微课资 源。就汉语言文学专业的成人职业需求 而言，教师、政府工作人员、秘书、新 闻从业者等居多，如何根据专业方向和 学生需求制作微课，这需要教师多方面 进行考量，专业化微课制作团队的出现 就显得尤为必要了。 互联网和移动设备的大规模普及， 移动网络设备的快速发展