微课视域下的大学英语阅读策略教学研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课视域下的大学英语阅读策略教 学研究 摘要英语学习对于高校教育来 说是其中重要的组成部分，对于学生阅 读能力、英语水平的提高有重要作用， 尤其对现在高校英语教学现状来说，采 取有效措施加强英语阅读的学习，十分 必要。微课教学作为一种新型的教学模 式，是高校体制改革探索的重要举措， 将它与大学英语相结合对于学生学习英 语有重要现实意义。所以，本文从微课 的概念等以及在英语教学中的运用进行 了简要分析，希望可以对高校英语的教 学有帮助。 中国论文网 /4/view-12929322.htm 关键词 微课；大学英语；阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 策略 中图分类号 G642 文献标识码A 文章编号1671-5918（ 2017） 14- 0171-03 doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 064 本刊网址http：/ 对于刚刚步人大学的学生们来说， 英语的学习可能还停留在高中，以高中 的方法来学习，但大学和高中的学习还 是有区别的。高中可能我们只是为了完 成高考而进行学习，大学则是为了培养 一个人各方面的能力而进行学习，所以 对应的学习方式也会发生变化。如果我 们依然以高中的方法来学习可能就不太 适应大学的学习环境了。 随着科学技术的不断发展，在教 学中大多数都运用多媒体来进行，在这 种情况下，微课教学方式逐渐走人大学 课堂，并受到人们的喜爱。将微课方式 与大学英语阅读相结合，能够锻炼学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们的听说读写的能力，它可以提高学生 们的英语阅读的质量和水平，同时构建 学生们的认知结构，促进学生的全面发 展。 一、微课 （一）微课的概念 微课就是在教学过程中利用短视 频与图片等开展教学，运用多媒体技术， 充分利用计算机的控制与交互处理的功 能，实现声像都具备的效果来解析教学 内容的教学模式。微课模式具有相对独 立性和鲜明的完整性，它强调以 8 -10 分钟的短视频为主，要求内容精炼、主 题突出、能够引导学生构建完整的知识 体系，进而提高自主学习的能力。 （二）微课的原则 任何一种教学模式都有其适用的 条件，微课作为一种新型教学方法，将 它运用到教学过程中时，也要遵循以下 原则。一是生本原t，在现如今的教学 活动中都强调学生的主体地位，在微课 教学模式中首先强调的就是学生的主体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 地位，它将生本的教育理念放在了实际 的教学活动中，一切以学生的发展和需 求为出发点，能够尽可能地发挥微课的 辅助作用，最终达到优化课堂环境、学 生全面发展的效果。二是趣味原则，首 先微课从软件制作上就具有趣味性，它 能够将教学资源高度整合，运用多媒体 等科技将枯燥的课堂内容变得有趣。而 且在进行教学活动时，微课模式会采用 多种有趣的教学方法，营造一个轻松、 活跃的课堂气氛，保证各项教学活动的 顺利展开。三是发展原则，教育活动的 最终目的就是为了培养全面发展的人才， 微课立足于人才的长远发展，将实现各 种教育目标为基础，能够切实推动教育 事业的发展。 （三）微课在大学英语阅读中应 用的价值 1.符合社会经济发展的现实需要 随着社会的发展，英语的使用越 来越广泛，在很多场合都需要英语来作 为交流的一种语言，尤其在与外商进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 合作洽谈时，英语显得尤为重要。在教 育发展的今天，英语也被家长和老师们 格外重视起来，所以，将微课应用于大 学英语当中，符合社会经济发展的需要。 现代信息技术的飞速发展为大学英语阅 读的创新提供了良好的条件。在微时代 下，教育者和受教育者都可以通过移动 终端来获取自己想要的信息，这就使得 英语阅读的教育更加广泛、高效。由此 看来，在信息化飞速发展的今天，将微 课模式与大学英语阅读的学习相结合可 以拓展教学资源的深度与广度，充分发 挥微课的优势，符合社会发展的客观需 要。 2.创新高校大学英语阅读的教学 模式 将微课模式应用到大学英语阅读 中，能够创新大学英语阅读模式，加快 大学英语的教学改革的进程。微课作为 一种新型的信息化教育模式，能够创新 教学方法，激发学生学习的兴趣，满足 学生在实际中的英语需求。一方面，微 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课教学能够改变传统的教学方法，促使 老师转变教学理念，提高自身的综合素 质，引导学生实现高校语言的可持续发 展。另一方面，将微课作为大学英语阅 读的主要载体，能够优化教学结构，推 动教学改革进程不断深入。 3.有利于构建新型平等的教学关 系 在传统的大学英语阅读课堂中， 老师一贯以多媒体为主，重在讲解英语 阅读中的重难点，一般都是以大堂授课 为主。在这种环境下，老师自然要讲解 的快一些，而且因为课堂人数较多，老 师与学生之间的互动就很少，如此长期 进行下去，教学效果就很难达到理想效 果。在阅读中引入微课教学，它将以短 视频的方式将所要学习的内容展示出来， 而老师在其中只扮演一个引导者的角色， 在学生遇到难以解决的问题时，老师再 来进行讲解。这样一来，在无形中就锻 炼了学生探求的欲望，培养了他们独立 思考的能力；除此之外，还可以让老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 与学生有一个良好的互动，增进了师生 之间的感情，创建了新型平等的教学关 系。 （四）微课的特点 1.内容精简，方式灵活 微课的内容精简，方式灵活，使 其能够补充在传统授课模式下的不足。 微课的内容精简，是因为他的针对性强， 用数据信息文件的方式传达只是，在接 收与交流时也更加方便、流畅、快捷。 在一般课堂中，一节课一共是 45 分钟， 而一个微课会将时间控制在 6 -10 分钟 之间。在内容上，微课会抓住其中一个 重难点进行深入讲解，并且清晰简洁， 便于学生接受。在表现形式上，微课通 过视频的方式进行展现，以数据传输的 方式进行传播，而且每个微课的占用的 内存也很小，非常便于传播。 2.重点突出，针对性强 在大学教育中，一般一堂课的信 息量会非常大，学生听一会儿就会感觉 到枯燥乏味，当讲到重难点时可能因为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 已经听得比较厌烦而漏过。而且课堂没 有吸引力，学生也会逐渐失去学习的兴 趣，无法有针对性地选择自己想要了解 的知识。微课的教学方法丰富多样，能 够激起学生学习的兴趣，它能够用学生 喜欢并且能够接受的方式进行教学，学 生可以实现随时随地地在线学习，并且 学会自主学习。微课将所有的知识系统 划分为知识点，以单个的知识点进行教 学，便于学生理解接受。将微课应用于 大学英语阅读中，能够提高课堂效率， 使学生以最快捷的方式了解重难点。 3.打破时空，情景真实 大学是培养学生将知识转化为使 用能力的，在当代大学英语中对学生提 出了更高的要求，它要求学生不仅能够 将英语运用到日常的交际中，还要能够 将英语与自己的专业知识相结合，能够 将自己的专业知识与职业需求用英语表 达出来。微课在这种情况下应运而生， 它不仅将教学内容用短视频的方式呈现 出来，还包括对学生的反馈，老师的反 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 思等，使学生在学习过程中能够及时反 思，发现存在的问题并加以改正。这种 方式为学生创建了一个真实并且实用性 强的教学环境，同时还能提高老师们的 专业水平。 二、当前英语阅读中存在的问题 （一）英语教学方式落后 在当前的大学英语阅读教学中存 在教学方式落后的问题，使得学生逐渐 失去对应于学习的兴趣，难以调动他们 主动学习的热情。由于受到传统教学观 念与教学体制的影响，在大学课堂中， 老师仍然采用传统的教学方法，在教学 中老师处于主体地位，对课本中的知识 进行逐一讲解，忽视了教学内容之间的 联系。在这种教学模式下，学生的英语 阅读的主动性和积极性受到影响，使得 教学效果不佳。 （二）高校学生词汇量不足 作为一个学生，从学生的角度来 说，在当前大学中，学生的词汇量远远 不够，因此在英语阅读中就存在一些问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 题，例如，对文章无法进行深入的了解 与把握，进而会影响学生的阅读能力的 提升。而且，因为学生的词汇量不足， 也会影响到学生学习的热情，使学生的 英语的综合运用能力受到限制。 （三）文化背景知识教学滞后 在进行英语的学习时，也要注重 对其文化背景知识的了解，但在传统的 教学课堂中，并不注重对此的学习，只 是老师在v 到涉及这方面的知识时会 顺带简单讲几句。但人们没有认识到， 对文化背景的学习也会影响到学生对英 语知识的了解，如果不了解文化背景， 学生在理解起来就会受到阻碍。因此， 老师在授课过程中也应该重视对文化背 景的补充。 三、微课视域下大学英语阅读教 学策略 （一）创建以微课为主的英语阅 读教学模式 在大学英语阅读教学中与微课相 结合，可以为教学的可持续发展提供良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 好的基础，提高英语的实用性。因此， 老师要转变自己的教学观念，把学生放 在主体地位，引导学生进行自主学习， 树立一种生本教育理念。在进行授课之 前，首先要明确教学目标，这样可以为 微课构建一个整体框架。同时，老师还 要加强与学生的互动交流。除此之外， 老师还可以创建一个信息交流平台，以 便更好地使学生反馈自己的信息。 （二）高效整合大学英语阅读教 学资源 对大学英语阅读的教学资源进行 高效整合，拓展学生词汇量的深度和广 度，为微课教学奠定基础。在我们通常 对词汇进行记忆时，只是采取死记硬背 的方式，这样的效果并不是很好。因此， 在采用微课模式时，老师可以将词汇融 入短视频中，利用动画的方式，使词汇 变得生动活泼。这样的方法可以激发学 生的学习兴趣。同时还可以利用微课的 互动模式，及时对学生的学习成果进行 检验。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 （三）加强英语阅读的文化背景 知识的学习 在英语阅读学习中要融入对文化 背景知识的学习，语言教学与文化背景 之间存在着必然联系，从不同方面加强 学生对英语的学习，为学生的长远发展 做好基础工作。在教学过程中老师可以 将文化背景知识加入到短视频中，对其 中涉及到的历史文化知识、经济内容、 人文地理等内容合理插入，让学生以真 实的方式了解文化背景，更好地加强对 英语阅读的学习，强化理解能力。 （四）促进学生间的自主学习与 合作探究 微课具有时间简短，重难点突出， 方法灵活等特点，这就