透过《东京家族》看当今日本青少年的生存状态

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 透过东京家族看当今日本青少 年的生存状态 【摘 要】电影东京家族翻 拍自小津安二郎的传世名作东京物语 ，讲述了生活在乡村的一对老夫妇与生 活在东京的子女见面后，又各自迅速地 回到自己生活状态的故事。 中国论文网 /5/view-5685312.htm 【关键词】电影；东京家族 ； 日本；青少年；城乡；中小学教育 一、城乡中小学教育差异 1.学业繁重的大都市中小学生。 影片中父母有两位孙子，其中一位较年 长的孙子已经上中学了。这位大孙子即 使在晚上也要去补习学校学习，母亲为 他准备好了便当，他要在补习学校用餐。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在现实生活中，日本的许多中小学生也 像这位大孙子一样，为了能够提升自己 的学习成绩而不得不利用晚上或周末时 间上补习学校。学习成为了日本中小学 生的主旋律。在影片一开始，大孙子就 抱怨母亲将自己的书桌搬到了弟弟的房 间里，而弟弟非常吵闹从而导致自己不 能用心学习。由此看来，学习是日本中 小学生的主旋律，甚至已经成为了家庭 生活以及业余生活的一部分。日本中小 学生之所以要整日忙于学习，与日本中 小学的应试教育是息息相关的。 1.1 日本中小学实行应试教育。 早在二战结束后，日本在美国教育使团 的帮助下实现了对教育的兴起与改革， 大规模兴办学校，尊重学历，有较高学 历的人就会有更好的人生前景。在同一 家单位也业内，相同的资历与能力情况 下，学历越高的人就会拥有更好的工资 待遇与更为广阔的晋升空间，由此日本 步入了学历社会。学历社会最典型的象 征就是应试教育。因为大家都为了追求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 更高的学历而努力奋斗，所以就要制定 严格的考试制度来选拔出优秀的人才， 这就是日本中小学生教育以应试教育为 主的原因。 1.2 日本中小学生补习学校。既 然应试教育看重的就是学生的考试成绩， 所以学习成为了日本中小学生的主要任 务。一旦实行应试教育就意味着引入了 非常大的竞争力，只有分数高的人才能 成为应试教育的成功者，这种竞争力的 存在使得日本中小学生的学业负担加重。 中小学生日益紧张的学习压力受到了来 自社会与教育界的一致重视，有些思想 先进的教育学者认为中小学教育应当以 素质教育为主，给学生增添过多的学习 压力没有益处，由此日本的许多公办中 小学校都实行了较为宽松的学习政策。 然而，在应试教育制度的存在下，家长 对于公办学校较为宽松的学习氛围甚为 担心，他们便想方设法将孩子送进升学 率较高的私立中学读书，有的则将孩子 送进社会上开办的补习学校。补习学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以营利为目的，为了满足家长的要求， 这些补习学校只培养孩子的应试能力， 教孩子们的考试科目，而且为了能在市 场上立有一席之地，补习学校对学生们 的要求非常严格，更有利于提升孩子们 的学习成绩。不过补习学生的盛行使得 日本中小学生的学业负担加剧，犹如影 片中的大孙子，即使在晚上依然要上补 习学校上课，生活节奏快，学业繁忙， 没有足够的业余时间。 1.3 高压下产生厌学心理。在如 此高的学业负担下，还不够成熟懂事的 中小学生容易产生不良的厌学心理。在 影片中，大孙子因为母亲将他的书桌搬 到了弟弟的房间而发牢骚，抱怨弟弟很 吵会影响到他的学习，而母亲则将他真 实情况暴露无遗：“ 明明平时都没在学 习！”，大孙子听到这句话竟然不以为 耻，反而非常兴奋地回答道：“那我不 学习也行了呗。考试挂红灯也无所谓咯！ ”从这一对白可以看出大孙子已经产生 了厌学心理，只是出于家长的逼迫以及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 社会传统意识观的影响，无奈地在应付 学习。之后影片还有一个片段：大孙子 将要去补习学校上课，老人感叹东京的 中小学生学习压力大，甚至连晚上都还 要上课，大孙子的父亲幸一却说：“也 不知道他有没有真的在学习！”上补习 学校是受父母逼迫下的无奈之举，而是 否认真听课就是大孙子自己的自由了， 父母对他的厌学心理也感到无奈，即使 明知他没有在认真学习，也只能将他送 进补习学校，希望他多多少少能学业进 步一点。 影片还提到了二儿子昌次读高中 时代的朋友小健。从昌次口中得知：小 健与他的妻子是高中同学，而且是一对 不良少年。不良少年也是日本中学教育 最为棘手的问题之一，昌次就说他们的 班主任见他们很头疼。中学生沦为不良 少年的原因有很多种：家庭变故造成中 学生心灵受创、心智未成熟的中学生受 到周围不良少年的怂恿、遭到校园暴力 后身心受创、受不良文化的影响以及难 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 以承受学业负担而选择逃避并沉沦等。 这些原因都是日本中学教育存在的困境 与弊端。 2.学业轻松的乡村中小学教育。 影片虽然没有直接对日本中小学教育进 行描写，但是从细节可以看出日本的乡 村中小学教育相比于城市中小学教育要 轻松得多。当来自濑户内海的父亲看到 自己的大孙子在晚上还要赶到补习学校 上课后感到非常惊讶，并感叹东京中小 学生学习如此紧张，说明在他居住的乡 村，中小学生学习负担远远不及东京的 学生。母亲去世后，父亲与子女们带着 她的骨灰回乡村，身为中学生的小雪就 在岸上一直等候他们。当子女们都回到 东京后，小雪依旧前来主动帮助老父亲， 而且还带着小狗散步，十分清闲，体现 不出任何学业上的负担，也没有家长担 心她的学业，送她进补习学校的，所有 的课下时间都可以安排属于自己的生活。 二、日本青年的工作现状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 1.临时雇佣制的普及。日本青年 的就业问题依旧困扰着日本社会。由于 日本近年来的经济还是处于长期低迷的 状态之中，所以越来越多的日本企业不 愿意招收正式员工，取而代之的是在社 会上招聘临时雇员。招收大量临时雇员 可以大大节省企业的开支，也使企业少 承担一些责任，所以临时雇佣制在日本 的各大企业中兴起。一些辈分较大的年 长员工占据着公司正式员工的宝贵岗位， 初出茅庐的年轻人就只好成为了临时雇 员。影片中的二儿子昌次与他的女友纪 子都是临时雇员。临时雇员的工作相当 不稳定，而正因为日本的经济发展不景 气，所以日本人最关心在乎的就是对于 工作的稳定性，成为国家公务员与大企 业的正式职员等成为了许多日本人的追 求职业。临时雇员的身份使得昌次的哥 哥、姐姐以及父母亲都十分为他担忧， 父亲甚至对他的工作是否能够养活他表 示怀疑。昌次居住的房间极其狭窄，卧 室、书房与客厅都是合用一间小房间的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 非常拥挤，母亲到他家后只能睡在地上 的榻榻米上。昌次的临时工作是舞台美 术师，他自己也说无论是大舞台还是小 舞台他都会参与布置、歌舞伎、演唱会 等舞台都要他来布置，当他姐姐打电话 让他来带父母亲逛一下东京时，他正在 舞台背后等着他人随时呼唤他工作，由 此可以看出虽然临时工的工资与福利待 遇没有公司正式员工高，却依旧要承担 非常繁忙的工作，工作量很大。不仅昌 次是临时员工，他的女友纪子只是在书 店打工，没有一份正式的职业。临时雇 佣制的普及使得大量的年轻人走出学校 踏上社会后无法成为公司的正式职员， 工作缺乏稳定性，生活没有可靠感，有 随时被解雇并面临失业难题的风险，并 使青年丧失对未来人生的信心与理想。 所以，当昌次在数落他朋友小健与他妻 子在高中时是不良少年时，大哥幸一却 说：“你有资格说朋友坏话吗？等自己 能独立生活了，再去说别人！”虽然昌 次已经找到了工作与处所，但是身为临 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 时员工的他在别人眼里根本就没有能够 独立生活的能力，因为他的工作随时有 被解雇的风险。当老父亲问昌次现在做 什么工作时，他却回答说：“反正饿不 死！”，表明他工作虽然繁忙，但是工 资只够刚好养活自己，根本就没有安居 乐业的资本。 2.举步维艰的个体经营户。与昌 次的工作不同，大哥与姐姐都是靠个体 经营来维持生计的。然而他们的个体经 营也面临着各自的危机。姐姐滋子靠经 营理发店为生，在影片中，她有提到因 为如今的个体经营业越来越难做，所以 大伙一致决定开研讨会来共同商量今后 的发展计划。所以，不仅是滋子的