网络自主学习平台在英语听说教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络自主学习平台在英语听说教学 中的应用 【摘 要】本文在阐述自主学习 理论的基础上，以江西外语外贸职业学 院蓝鸽校园网语言自主学习平台为例， 论述了网络自主学习平台在大学英语教 学中，尤其是听说教学中的作用以及应 用，探讨了该平台在日常教学中存在的 不足，并提出了改善的建议。 中国论文网 /5/view-5518316.htm 【关键词】网络环境；自主学习 平台；英语教学；应用 一、自主学习理论 从 20 世纪 60 年代开始， “自主学 习”这一概念就受到了越来越多的关注。 语言学家 Holec（1981）提出，自主学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习就是“自己负责自己的学习的能力” ， 其中包括确定学习目标、自我监控和自 我评价等。同时，就语言教学而言，他 认为其目标就是两个：一是帮助学生获 取语言和交际技能，二是帮助获得自主 学习，即学会独立学习。自主学习理论 提倡以学习者为中心，教师的作用则不 再是信息和知识的传播者，而是学习活 动的指导者和辅助者。自主学习是一种 能力，学习者能够处于完全自学的状态 中；具有一种受到学校环境学习控制的 能力；拥有一套应用于指导自我学习的 技能；能够敢于承担自身学习的责任； 具有决定自身学习方向的能力。 二、网络自主学习平台在英语听 说教学中的作用 网络自主学习平台是通过先进的 计算机技术、网络技术和多媒体技术、 集群技术为学校建立一个即点即得的庞 大的英语课件资源和多媒体双语互动学 习环境。其作用在于打破传统语言实验 室的局限，突破了时间和空间的限制， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 使整个校园网都成为语言自主学习的大 平台，该平台以学生为中心，它吸收应 用了国内外新型语言学习训练手段，分 老师教学管理功能、学生自主学习功能、 网络作业及水平测试功能、资料库功能 4 大模块，可针对各年级不同学生的不 同需求，开展立体化、多层次的英语学 习。同时也为英语教师教学提供了内容 丰富、形式多样、使用方便的英语教学 资源，而利用自主学习平台辅助英语听 说教学，可以激发学生的学习自主性， 促进学生自主制定目标，确定学习内容， 运用合适的学习方法，控制适合自己的 时间和进度，评价学习结果，使学生成 为真正的自主学习者，在提高学习效率， 获得最佳学习效果，进一步推动了英语 教学方法和手段的改革和研究方面发挥 了重大作用。 随着社会科学技术的飞速发展， 网络在校园里被普遍应用，这为学生的 学习，特别是自主学习提供了便捷。所 以，最近几年，对于网络自主学习能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的研究也受到广泛关注。章振邦说过， “我们中国人在国内学习外语，听说外 语的机会少，听说能力很自然地成为外 语习得中的薄弱环节，因而在外语教学 中从加强听说能力入手，怎样强调也不 为过分。 ”？网络自主学习正好能为听说 能力提供便利条件。 三、网络自主学习平台在英语听 说教学中的应用-以江西外语外贸职 业学院为例 江西外语外贸职业学院隶属于江 西省商务厅，是一所专门培养外语外贸 类专业人才的高等学府，是江西省人民 政府与国家商务部确定的开放型经济人 才培训基地、省部共建学院，是江西省 首批示范性高职院校。学院有着较为雄 厚的办学实力，软硬件教学设施齐全， 办学水平呈明显上升势头。尤其是在大 学英语教学上，学院花了很大力气去改 进和提高，建成并使用了蓝鸽校园网语 言学科平台。该平台是你依托学校的校 园网运行的“ 网上虚拟英文学校 ”，主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 目标是帮助学校实现真正意义的“网络 化自主学习” 和“ 网络化考试 ”。平台涵 盖了大学英语学习相关的大量语言文化 背景素材，提供音乐、影视、新闻、教 材、考试辅导、英语文化、经典篇章、 时尚资讯等极其丰富的学习资源。 在大学英语改革的大背景下，更 优越的教学条件已经创建，如何培养学 习者应用学习策略的自主意识，提高自 主学习能力成为必需。那么，基于网络 平台的大学英语“ 学习者自主 ”教学模式 的探索也是理所当然的，尤其是在听说 教学中。 在自主学习理念的指导下，整套 自主学习模式可以分为五个阶段：确立 学习目标、制定学习计划、自学检查与 评估、讨论与讲解、练习巩固。 第一阶段：确定学习目标 制定明确的学习目标是确保自主 学习效率的重要前提。在制定学习目标 之前需要首先考察学习者现阶段的英语 水平，学习策略，以及学习动机水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 此外，学习者的学习风格以及心理特征 也是需要考虑的因素。在了解这些信息 的基础上，教师可以分别制定出长期目 标、短期目标和具体目标，并鼓励学生 坚持逐一完成各个目标。这对于鼓励学 生，强化学生的内在学习动机十分有效。 第二阶段：制定学习计划 制定学习计划是整个自主学习活 动的核心部分。它包括选择学习资料， 设定学习方式和设定学习任务完成的期 限。网络平台的自主学习资料库为学习 者提供了丰富的语言学习材料。资料库 里包括英文电影、歌曲、试题库、课件 以及文化知识学习材料。这些学习资料 兼顾到了英语学习中的听、说、读、写 等技能训练。目前，大学英语教学改革 特别要求要提高学习者的“听说” 能力， 自主学习平台在这方面发挥了巨大的作 用。 为了配合日常的课堂听说教学， 教师可以从资料库里选择与课堂教学内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 容相关的课件，或者布置学生完成一套 除教材之外的听说材料的练习。学生可 以根据自己的英语水平制定不同的学习 计划，完成自己设定的学习任务。 第三阶段：自学检查与评估 自学效果的检查与评估时自主学 习的一个非常重要的环节，可以较直接 的反馈学生自主学习的效果。蓝鸽系统 能够自动追踪和记录下每个学习者的在 线学习时间和作业正确率。教师可以随 机抽查学生的学习情况，便于及时发现 和帮助班上学习有困难的学生，甚至可 以跟踪辅导学生学习。 第四阶段：讨论和讲解 这个阶段主要是针对教师和学习 者的互动交流而设计的。在学生完成学 习计划的过程中，该系统可以实现教师 为学生在线答疑和师生互动。这种模式 真正做到了以学生为中心的，教师作为 辅导者角色的教学模式。 第五阶段：练习巩固 结合前几个阶段中发现的不足， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生自己可以结合自身学习中的不足， 选择一些练习进行巩固。 四、 存在的问题 1、学生方面 学习者自主性学习受文化背景、 个体特征差异等因素的影响，会有不同 的形式和程度。个性特征如态度、动机、 学习策略等都制约着学习者自主能力的 发挥。此外，相当一部分学生缺乏自主 决策性，不明确自己学习的重点和目标， 没有可行的学习计划，自己不能监控自 己的学习。更有一部分学生没有认识到 自主学习的重要性，自我约束能力差， 在规定的自主学习时间上网浏览其他的 与学习无关的网页，甚至玩游戏，白白 浪费了宝贵的时间，从而使得自主学习 成了一种形式，没有发挥学习平台的作 用。 2、教师方面 由于许多教师还没有熟悉和适应 蓝鸽网络自主学习平台的操作系统，不 能很好的将教与学结合起来，往往将课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 堂教学与自主学习分裂开来。此外，目 前教师对学生的自主学习目标、任务、 要求不明确，对学生的学习过程也缺乏 有效的监控，从而没有达到真正的自主 学习的效果。 3、学习环境 目前自主学习平台应用于大学英 语教育还处在探索阶段，软件本身还存 在一些不足，例如该平台目前只支持校 园网络，评价体系不够合理、完善。此 外，学生在使用过程中，还经常会有硬 件系统，设备、耳机等问题。 五、建议 1、加强教师的指导、监督作用 网络自主学习的模式是以学生为 中心，教师只是起着组织者、指导者、 帮助者和监督者的作用。学生花很多时 间在网络平台进行自主学习，如果缺乏 教师的监督，学生没有明确的学习目标 和科学的学习策略的话，在网络自主学 习平台的学习效率就会大打折扣，学习 任务的完成质量也不会很高，所以教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 应该加强指导和监督，真正起到组织者、 指导者、帮助者和监督者的作用。 “从我 国的英语教学和学生的现状来看，我们 不可能让学生在学习的过程中享有完全 自主权，因为目前大部分大学生不具备 独立承担一切学习责任的能力，他们的 学习自主性令人担忧，学习时间的利用 率太低，缺乏计划性、监控性、评估性、 补救性、方向性，自主学习能力有待提 高”（王笃勤， 2002） 。在网络自主学习 过程中，针对当前学生所面临的问题， 教师不仅应该结合教学进度，帮助学生 制定切合实际的自主学习目标和学习计 划，而且应该以此为依据，设计具体的 教学任务。所以只有通过教师的指导和 监督，才能逐步培养学生利用网络平台 进行自主学习的能力。 2、提高自主学习评价的科学性 在课堂与网络相结合的教学模式 中，师生互评、生生互评、学生自评这 三个评价方式都是有效的评价方式。但 是无论是哪种评价方式都一定要讲究科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 学性，只有科学的进行评价，才会对教 学和自主学习起到促进作用。教师在评 价的过程中不仅要考虑到学生在有效时 间内完成学习任务的质量，而且应该考 虑到学生在线时间的长短，同时还要考 虑到影响网络自主学习的不良因素，比 如网速慢，网络部稳定，网上测试题有 错误等等。除了时间、成绩的测定外， 教师还需要观察学生自主学习后的个方 面表现，结合网络测试成绩给出好的知 道意见。 准确的自我评价是培养自主学习 的基础。无论是学习目标的设置还是最 后结构的监控，客观、准确的自我评价 都是网络自主学习良好循环的基础。教 师知道学生有效地调控学习过程，增强 其自我调控能力是体现自主学习能力的 一个重要方面。建议教师指导学生学会 有效地调控学习过程，加强自我监控， 使其有意识的调节自己的自主学习过程， 自觉地使用学到的知识，做到科学的自 我评价，提高自主学习评价的科学性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 3、更新网络自主学习资源 蓝鸽网络自主学习平台本身是一 个资源比较丰富的学习平台，照顾到了 听、说、读、写、译、视各个方面。首 先教师应该对这些资源进行熟悉了解， 然后指导学生以科学的学习策略进行各 个方面的练习才会有更好的效果。但是 随着信息社会中信息的日新月异，配套 的学习资源还是满足不了学生获取最新 知识的需求。网络自主学习平台学习资 源的陈旧不仅会打击学生学习的积极性， 而且会对学生学习产生负面的影响。因 此，教师应该结