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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 危险游戏入侵促生命教育升级 近段时间以来， “蓝鲸游戏 ”和“人 体刺绣”两类游戏受到媒体和民众的关 注。 “蓝鲸游戏 ”由俄罗斯流入境内，要 求青少年在 50 天内完成系列自残任务， 最终诱导青少年走上自杀之路。 “人体刺 绣”则由日本流入，该游戏让参与者在 手臂、手掌等位置用针线缝出各式图案， 以达到自伤的目的。 中国论文网 /9/view-12983106.htm 从心理学视角来看，不难发现这 两种现象下所隐藏的潜在诱因。对自杀 未遂者和亲友的访谈结果发现，导致自 杀的最主要的原因便是本人的人际矛盾。 对于自杀、自伤的青少年而言，社会支 持欠缺的表现形式多种多样，包括家庭 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不幸、同伴群体排斥、教师忽视或拒绝 等。青少年自杀、自伤还与青少年情绪 管理能力有关。他们对人际间的情绪体 验意识尤为敏感，一旦引发诸如愤怒、 悲伤之类的情绪，便深陷其中难以自拔。 如果难以将自身情绪的变化通过语言等 方式很好地表达出来，又不能向他人合 适地表达自己的情绪感受，那么自伤行 为就成了一种情绪表达的“有效途径” 。 此外，青少年自杀、自伤也与自 我价值毁灭有关。对于青少年而言，成 绩过差往往导致这些孩子无法找到自我 价值，失去生命的意x，每日沉浸在 消沉的心态中，久而久之，走向自我毁 灭的道路。 青少年主要的学习、生活区域是 校园，类似事件的发生，不得不让我们 反思校园生命教育。预防自杀、自伤行 为，必须将校园生命教育与家庭生命教 育相结合，并以环境、情绪和认知三方 面为着眼点，开展有针对性、目的性的 生命教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 建立教师同伴父母社会支持 网络非常重要。作为教师，应当善于发 现每个学生的长处，而非唯成绩是论。 而作为家长，应成为孩子们最坚实的后 盾，不仅要提供物质支持，还应该更多 提供情感支持，关注青春期孩子们的心 理变化，及时给予积极反馈，尊重孩子 们的想法与决定，减少因为青春期叛逆 而带来正面的冲突。当然，我们还应该 充分整合和利用各种社会支持网络和资 源，充分发挥社会支持的积极作用，来 减少极端行为的出现。 预防青少年自杀、自伤行为，须 提高个体的情绪管理能力。借用团体辅 导等人际互动的方式，促使个体在交往 过程中体验他人情绪、接纳自身情绪和 识别负性情绪，教授其高效可操作的情 绪管理策略等。此外，提高青少年的挫 折承受力也尤为重要。 预防青少年自杀、自伤行为，还 需要帮助青少年寻求自我价值支持，扩 充青少年实现自我价值的途径。研究发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 现，自伤、自杀的青少年对自身评价较 多的内容是“ 学习成绩差”，这或许反映 出青少年自我价值支持资源匮乏的问题。 对此，需要扩充青少年实现自我价值的 途径，如为班集体做出贡献、在运动会 上大
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