探析将多媒体技术运用于高中数学教学的有效途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析将多媒体技术运用于高中数学 教学的有效途径 摘要：信息技术的发展为各行各 业运用多媒体更加有效的办公带来了福 音。当多媒体进入高中教室，如何更好 的借助于多媒体展开新型的教学，值得 每一位教师深思与探索。本文就如何将 多媒体与高中数学教学联合起来共同育 人进行详细的介绍。 中国论文网 /7/view-12951295.htm 关键词：高中数学；数学课堂； 多媒体；有效途径 多媒体已经成为教育行业一个不 可或缺的重要辅助手段，其强大的声像 呈现功能，彻底改变了传统教学的格局， 成为教师教学的“ 得力干将 ”，同时也成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为学生学习的“ 有效助手”。将多媒体与 高中数学结合起来已经成为数学教学的 一个普遍现象，但是究竟如何才能更好 的发挥多媒体，对学生学好数学学习的 促进作用，依然值得教师进行更加深入 的研究。 一、高中阶段学生学习的数学知 识的特点 数学的基础学科地位不可撼动， 因此，高中阶段学生的数学学习依然在 学生学习的多个学科中占据重要位置。 数学学科与社会、自然等都有密切的联 系，通过数学学科学习，能够使学生形 成更加正确的价值观，对社会有更加深 刻的理解、有助于学生形成更加科学的 思维能力。 除了使学生的数学知识得到大幅 度的提升之外，数学学习对学生多种素 质与能力的培养，也使得教师对如何教 学陷入沉思。高中数学教师在教学的过 程中如果引导不慎，不仅会影响到学生 知识方面的学习效果，而且更难以达到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提升能力的目的。多媒体的多种教学功 能，使得教师应该在积极将多媒体引入 数学课堂的同时，也应该深入的挖掘其 应用方法与技巧，进而更好的与教师的 教学“合作”，为学生的学习及教师的教 学带来帮助与便利。 二、如何更加有效的将多媒体与 高中数学课堂教学结合起来 本文在多媒体走入高中数学课堂 的情况下，对更好的发挥其教学辅助作 用进行思考与探析，虽然目前很多教师 大多适应多媒体教学这一潮流，但是， 在实践中出现了很多不尽人意的地方， 导致教师以高涨的热情运用多媒体对学 生展开教学，结果却与预想相差甚大， 可见，并不是教室安装了多媒体硬件就 为教学质量的提升上了保险，教师如何 有效应用多媒体才是关键，广大数学教 师要不拘一格的对有效的使用方法进行 探索，进而更好的发挥其帮助学生获取 知识并培养学生多种能力的教学目标。 本人作为一位奋战在教学一线的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 高中数学教师，以教书育人为己任，在 工作中任劳任怨，并注重不断提升自身 的多种新时期教学需要的能力与素质， 就多媒体与数学课堂教学的结合来讲， 本人也进行了大量的实践与思考活动， 在占据大量教学实践与经验的基础上， 从以下几方面提出几种实现数学课堂与 多媒体有效搭档的方法： （一）做好充分的课前准备工作 课前充分的准备工作是成功的上 好一节课的重要保障，尤其教师打算在 课堂上运用多媒体，一定要对多媒体在 教学中扮演的角色有科学的定位，清楚 的认识到多媒体的辅助作用与工具性作 用。教师在课前准备阶段还应该树立的 一种正确教学理念就是在运用多媒体这 种现代化的教学方法时，也不能忽视了 一些传统的教学方法。例如：教师要在 教室准备好粉笔，做好在黑板上进行书 写的打算，毕竟多媒体的应用不代表抛 弃所有传统的教学方法，教师单一的运 用多媒体，也难以奏效。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 对于打算在课堂上使用多媒体的 教师，做n 前准备工作时，还要对多 媒体仪器进行检查，确定其没有障碍， 这样才能确保课堂正常进行。当然，需 要教师做的准备工作还有很多，教师可 以结合实际教学的要求，有计划、有目 的、有针对性的做好充分准备。 （二）在课件制作方面下工夫 数学教师呈现给学生的课件，不 是教师随性敲打的几个数学公式，随便 传入的几个背景图片，更不应该是直接 借用他人的制作成果。多媒体能否在数 学课堂上发挥其作用，受到很多重要因 素及细节性问题的影响，而课件问题无 疑既从大的方向影响教学效果，也从一 些细节性的问题影响教学效果。结合实 际运用多媒体辅助课堂教学的经验，我 可以毫不夸张的说：课件的质量影响到 多媒体教学的成败。 很多高中数学教师都会有这样的 疑惑：如何在课件制作方面下工夫？优 秀的课件，首先要有简单明了的结构， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课件与教材有着很大的区别，教材上的 内容是为了对学生就知识点进行详细的 讲解，而课件是对教材上重点知识线条 的提取，在提取出知识线条的同时，对 于重点与难点知识，教师要在课件中进 行详细的剖析与展示，尤其高中数学的 一个特点是要与图形结合起来，教师还 要与图形有效匹配。本人十分注重在图 形方面下工夫，例如本人在讲解空间几 何的过程中，在穿插图形时，本人并不 是机械的将一些较为枯燥的图形穿插进 去，而是选择一个动态图形，这样对学 生更加有吸引力。 课件制作环节也需要教师考虑到 很多方面的问题，但是最为重要的一点 就是教师一定要亲自进行课件制作，很 多人都认为多媒体的应用大大降低了教 师的教学负担，实际上在备课阶段需要 教师投入更多的心血，教师的教学思想 与教学思路应该与课件保持一致，可以 这么说课件是教师教学思想的体现。教 师只有在备课阶段精心的进行课件设计， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 才能为授课过程中借助于多媒体对学生 进行知识讲解做好充分的准备。 （三）有效进行练习题布局 教师站在黑板前书写的背影在很 多人心里都留下了深刻的印象，手持粉 笔，培育良才。而数学课堂多媒体的引 入，以一种更加便利的方式将数学题目 展示给学生。教师在备课阶段结合知识 点，穿插与知识点相匹配的数学题目， 较之于教师将数学题目抄写到黑板上， 更加便捷。借助于多媒体强大的展示功 能，教师能够将多种与学生新学习的知 识点相关的题目类型展示出来，使学生 更加充分的利用宝贵的课堂教学时间进 行练习，对学生及时掌握知识点及及时 掌握相关的运算方法都有很大帮助。 （四）合理安排教师与多媒体的 角色 多媒体向课堂教学的引入，使人 们一度对多媒体与教师在课堂教学中扮 演的角色产生了疑惑，而一个困扰人们 许久的问题就是“ 多媒体是否可以取代 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教师的教学” 。实践证明多媒体不仅难 以取代教师的教学，而且对教师的教学 发挥这辅助作用。对二者关系的科学定 位，要求课堂依然要以教师对知识点的