谈高中数学课堂教学效果的提高

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈高中数学课堂教学效果的提高 【摘 要】高中的数学教育是一 个承上启下的阶段，其对于学生未来在 数学方面的发展起到了至关重要的作用， 所以教师必须要让学生在高中数学学习 阶段充分的学好数学，而想要让学生学 好数学，提高数学课堂教学的效果是基 本工作。 中国论文网 /9/view-13005307.htm 【关键词】高中数学；教学效果； 提高策略 数学作为高中课程的重要组成部 分，其对于培养学生的逻辑思维能力、 思维的敏捷性等方面都有着重要的作用， 在整个高中数学教学活动当中课堂教学 作为学生接收知识的主战场，其更是成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为了决定学生数学知识水平的关键环节。 受传统应试教育的影响，现阶段的高中 数学课堂教学效果于一种低效率的状 态，铺天盖地的练习题压的学生喘不过 气，逐渐成为了只会解死题却不会变通 的“解题机器 ”，这对于学生未来的发展 无疑是非常不利的。在新课改的背景下， 如何实现对学生的素质教育成为了学校 的主要发展目标，这就要求必须要改变 课堂教学的现状，提高课堂教学的效果， 只有如此才能够实现新课改当中对学生 的培养目标。 一、创建良好的学习氛围 由于高中生正处于生理发展的叛 逆期，所以想要在这一时期提高课堂教 学效果，让他们能够更好的去学习数学 知识，就必须要与他们建立起良好的师 生关系。在这一教学阶段当中，传统的 “严师”策略是完全行不通的，所以教师 应该转变教学观念，把每一个学生都看 成是自己的孩子，学会尊重他们、爱护 他们，即使学生不喜欢数学学科，也要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 尝试着去转化他们，改变他们对数学学 科的偏见，让每一个学生都有平等地受 教育的机会，让学生真正成为学习活动 的主体。只有在这种平等的师生关系中， 教师才能实现与学生之间的坦诚交流， 真正了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐， 与学生之间建立起一种亦师亦友的关系， 成为学生喜欢的教师和值得信任的朋友。 正所谓“亲其师，信其道 ”，只有成为学 生喜欢的教师，才能使学生对教师所任 的学科感兴趣，从而为实现提高课堂教 学效果打下基础。 二、提高学生的学习主动性 由于高中数学在思维逻辑性、理 解方面的难度较高，所以使得学生在学 习高中数学过程中往往会出现“畏难” 心 理，从而逐渐失去了学习兴趣，这种情 况的出现不仅不利于提高课堂教学效果， 还会对学生未来的数学发展起到严重的 阻碍作用。想要实现对课堂教学效果的 提高，就必须要提高学生对学科的学习 主动性，而学生的学习主动性往往来自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 于他们自己的兴趣爱好。兴趣是最好的 老师，同时也是学生内在强大的学习动 力，没有兴趣的学习是很难成为学生长 久的记忆的，所以教师想要实现提高课 堂教学效果，就必须要提高学生对数学 学科的学习兴趣。为此，教师可以联系 生活当中的实际例子来进行数学知识内 容的教学，让学生感受到数学知识对自 己生活当中的重要性，从而提高对数学 知识的兴趣。另外，对于高中数学知识 内容较难的情况，教师可以通过对数学 知识进行转化和分解，来使抽象的数学 知识内容变得通俗易懂，让学生更加容 易理解，当学生理解了数学知识当中的 意义，那么他们对数学知识的兴趣自然 而然的就会建立起来。 三、采取行之有效的教学方法 当学生对数学学科产生了学习兴 趣，那么他们就已经做好了学习数学知 识的准备，在这种前提下能否实现课堂 教学效果的提高，就需要看教师的教学 水平了。逻辑性和抽象性是高中数学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 特点，教师在选择教学方法时必须要进 行仔细的筛选，哪种方法适合哪个教学 阶段，哪种方法适合哪部分教学内容都 是有所不同的。如果教师的教学方法使 用不当，很有可能使学生原本建立起的 数学学习兴趣逐渐消失，如果这种情况 出现，那么教师之前所做的一切工作都 将功亏一篑，所以教师必须要学会站在 以提高教学效果为目标的基础上，科学 的选择教学方法，从而实现提高教学效 果，培养数学学习能力的目标。目前， 在高中阶段比较适用的数学学科教学方 法有“合作探究法 ”、 “分组教学法”等多种 方法。 四、促进学生的全面发展 高中数学具有概括性强、抽象、 内容繁复等一些特点，学生在学习过程 中容易感受到枯燥无味。并且，随着高 中数学学习的不断深入，一些学生在学 习过程中感到越来越吃力，学生学习数 学的信心越来越差，一些学生干脆放弃 高中数学的学习。因此，在新课程标准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 下，怎么样才能够有效利用课堂时间， 提升学生的学习兴趣与学习效率，是一 项非常重要的课题。在学生进行高中数 学知识学习的过程中，学生很容易因 “畏难”心理的出现而丧失对高中数学的 学习信心，如果学生的学习信心一旦消 失，那么无论教师的教学水平多么高超， 教学方法多么丰富，也都是无法提高课 堂教学效果的。所以，教师在教学过程 中必须要多鼓励学生，无论学生的解题 思路是否正确，解题方法是否得当，教 师都应该去鼓励他们，让他们感受到自 己在学习过程中的付出是受到老师肯定 的。这样一来学生学习数学知识的自信 心就能够建立起来，从而就会拿出百分 之百的状态来进行数学知识的学习，那 么提高数学课堂教学效果的目标就能够 逐渐实现。 课堂教学是学校教育当中的重要 环节，是教师传授知识，学生学习和接 纳知识的主战场，所以在教育过程中课 堂教学效果往往会成为决定教学工作成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 败的关键。数学是高中教育当中的重要 学科，其作为承接义务教育阶段的基础 数学和大学教学阶段的高级数学的关键 部分，其对于学生在数学方面的发展有 着举足轻重的作用。为此，教师应建立 起具有实际意义的，能够帮助学生进步 的教学目标，然后按照该