谈谈如何提高农村小学生阅读兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈谈如何提高农村小学生阅读兴趣 摘要：全面提高小学生语文素养 的关键在于阅读能力的培养，然而农村 小学生阅读受到办学条件、社会和家庭 环境的影响，许多学生的阅读仅限于书 本知识，再加上课堂教学对学生缺乏有 关阅读的引导，长此以往，学生对阅读 没有兴趣。如何提高农村小学生的阅读 兴趣？成为农村语文教师亟待解决的教 学问题。 中国论文网 /1/view-13035771.htm 关键词：提高；农村；小学生； 阅读兴趣 阅读在语文教学中处于举足轻重 的地位， 小学语文课程标准明确指 出：“语文教学要培养学生广泛的阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡 少做题，多读书，好读书，读好书。 ”同 时，还规定了小学生课外阅读量，随着 教育改革的不断深入，农村教师也越来 越重视对学生阅读兴趣和阅读习惯的培 养，不断探索提升农村小学生阅读兴趣 的教学方式方法，从而提升小学生的语 文素养和语文教学质量。 一、农村小学生阅读现状 目前，我国农村小学生阅读量低 下主要有两大原因：一方面，农村环境 的影响，大部分的农村缺少良好的读书 氛围，小学生阅读书籍的主观能动性较 低。虽然教师要求学生多阅读，但是却 缺少对小学生阅读习惯和方法的指导， 导致学生为了完成老师布置的阅读任务 采取走马观花式的浏览，阅读效果低下， 阅读的快乐也就无从谈起；另一方面农 村阅读资源有限，虽然大部分的农村学 校兴建了图书阅览室，但是里面书籍的 质量和内容有限，无法满足学生阅读的 需求。家庭方面，父母最多关注的是孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 子的成绩的高低，认为孩子只要把书本 知识掌握就可以了，没有培养学生阅读 的观念。再者家庭经济条件有限，无力 承担孩子课外读书的购买，因此在农村 提高学生的阅读量似乎成为奢望。随着 农村生活水平的提高，更多的小学生把 时间用于看电视、玩游戏中，用于阅读 的时间少之又少。要改变农村小学生目 前阅读现状，教师必须提高小学生良好 的阅读兴趣。 二、提高农村小学生阅读兴趣的 策略 1、丰富学生读书资源 无论是社会还是学校和家庭都应 为小学生提供良好的阅读环境和条件， 让农村小学生有书可读。教师可以利用 开家长会或者家访的过程中向学生家长 宣传阅读对学生学习提升的帮助和意义， 要求家长以身作则，带带领孩子到D 书馆阅览图书，接受读书氛围的熏陶， 同时根据孩子年龄特点给孩子选择合适 的书籍。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2、激发兴趣，让学生爱上阅读 学生学习的最大驱动力就是兴趣， 激发学生的阅读兴趣，是培养学生阅读 习惯的第一步。所以教师在教学中要善 于激发学生阅读的兴趣，让他们感受阅 读的快乐，在快乐中提升语文素养。对 小学生而言，听故事是他们的天性，小 学教师可以利用课前的几分钟给学生讲 一个生动诙谐的故事，故事的讲解过程 中教师要声情并茂，并在学生们听得认 真，故事的高潮处突然停止，并带着神 秘的表情告诉学生：“ 本故事情节比较 复杂，要想了解更多的情节，请认真阅 读原文。 ”同时老师也可以向学生推荐一 些相关的书籍，让学生积极主动阅读， 感受阅读的快乐。 3、语文课堂调动学生阅读情感 在对农村小学生阅读的调查分析 中发现，农村小学生阅读量低下的其中 之一就是教学未能调动学生阅读情趣， 无法激发让学生阅读的欲望。小学生注 意力和自控力差，如果对某件事情不感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 兴趣，那么其积极性将严重受挫。小学 语文教师要善于分析学生的学习特点， 在教学中发挥阅读情感的作用，让学生 在阅读中感受作者写文章的情感，引导 学生与作者产生情感共鸣，那么我们的 教学将会取得出乎意料的效果。例如， 在教学掌声这篇课文时，让学生讲 述一件自己身边所经历的值得表扬或者 赞美人，如有学生讲的生动，老师适时 说：“这位同学说的非常好，让我们大 家用热烈的掌声给他一个鼓励好吗？” 学生们都积极鼓掌，老师继续引导学生： “在我们日常的生活中，这样含有鼓励 和表扬的掌声数不胜数，那么今天我们 一起走进掌声这篇文章，看看里面 发生了那些鼓舞人心的故事呢？”通过 这一问题的引导，学生们读书的兴趣提 高，都想了解主人公得到掌声的原因。 然后让学生分组有感情的朗读课文，调 动学生阅读情感，深切体会文中英子情 感变化。 4、课堂教学和课外阅读有机统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一 在教学中，语文教师将课堂教学 和课外阅读紧密的结合起来，让学生的 课外阅读辅助课堂教学，将促进学生更 好的领悟教科书内容，从而增强学生课 外阅读的兴趣。例如在狮子和鹿文 章教学讲解之后，教师可以引导学生阅 读安徒生童话 ，并让学生在课堂上 叙述里面的精彩片段。在教古诗两首 时，让学生利用课余时间选读唐诗三 百首 ，通过这样的课外阅读引导，极 大的激发了学生的阅读兴趣，促进学生 对所学课文的把握和理解，得到学生的 一致好评。 5、借助榜样的力量激发学生阅 读兴趣 农村教师在教学中可以借助榜样 的力量激发小学生的阅读兴趣，例如有 目的向学生介绍一些历史人物、名人以 及身边人的成才之道。纵观历史，凡是 有所作为的人，无一不是知识渊博、勤 奋好学的结果。教师在教学中结合小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生的思维形象性的特点，可以选择具有 精彩插图的书籍给学生们阅读，利用插 图吸引学生的注意力，激发学生的阅读 兴趣。提高小学生阅读能力只有兴趣是 远远不够的，教师还需要在读书方法上 对学生加以引导。例如对于书中的好词 好句可以随时记录下来，在读的过程中 要善于思考感受作者写作时所处的环境， 想要表达的情感，并引导学生将这些体 会应用到语文写作中。从而使学生不仅 爱上阅读，而且会读，读的效率和质量 更高。 三、结论 学生的阅读兴趣不是刻意要求的， 需要农村语文教师渗透于教学的每一个 环节之中，教师要善于