2016-2017学年高二语文上学期期末复习专题02 文言文课件

高二语文期末考试备考黄金讲练 要点 1：赏析小说的情节艺术 【 要点 说 明 】 小 说 的情 节 安排的 赏 析主要从以下几个方面入手： 伏笔、照 应 ，也就是后文的情 节 在前文能 够 找到依据 ，前文的情 节为 后文的某些情 节 的出 现铺垫 ，使后文的 情 节 出 现显 得 顺 理成章。 选 取人称的角度 ，作者 选 取的人称的角度可以作 为鉴 赏对 象，第一人称，是以事件的 亲 身 经历 着的身份参与 其中， 显 得真 实 可信，并且便于表达思想感情。第三人 称叙事比 较 自由，便于多角度的叙述事件，第二人称在小 说 中很少出 现 。 小 说 开 头 的 艺术 ：主要是交代人物事件地点、引起下 文、 为 下文做 铺垫 ，如是 环 境描写 则 是烘托渲染气氛， 奠定情感基 调 等，倒叙的形式制造 悬 念、引起 阅读兴 趣 。 小 说 的 结 尾的 艺术 ：主要有出乎意料之未却在情理之 中；戛然而止 给 人留下丰富的想象的空 间 ；和前文的内 容形成 较 大的反差，引起 读 者的思考；卒章 显 志直接点 明主 题 ；运用 环 境描写等升 华 主旨。 小 说 的 线 索 ：一般有明 线 和暗 线 ，明 线 一般和主要的 人物相关，暗 线 一般是次要人物，或 环 境等。 情 节发 展的 张 弛有度 ，情 节 的 发 展到非常 紧张 的 时 候 突然有 缓 下来，然后随着情 节 的 发 展又达到高潮，使文 章富有波 澜 。 开 头 、 结 尾、 标题 、中 间 的情 节 相互照 应 ，使文章的 结 构 严谨 。 【 典例分析 】 1. 林教 头风 雪山神 庙 的情 节 安排很有特色， 试选 几 个 要点 进 行 赏 析。 【 答案 】 本题鉴赏角度一：铺垫。 “ 将火炭盖了， 把草厅门拽上， 把两扇草场门拽 上锁了， ”“ 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子， 探半身入去摸 ” 等处的细节描写，说明后面的草料场失火 铺垫，并说明火不是因为林冲的大意而引起的，是有人纵 火；再如：文章多次提到 “ 枪 ” 的情节使后面枪杀仇敌的 情节合理。再如酒店密谋为后文火烧草料场做铺垫。 【 答案 】 鉴赏角度二：张弛有度。 如文章的 “ 林冲街上寻仇 ” 的情节，看似很紧张，应该一 场大战不可避免，但又过了几天 “ 也自心下慢了 ” ，又迟 缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是 又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步 一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺 术。 照应的艺术： 文章多次描写风雪照应文章的标题。 【 典例拓展 】 阅读 下面的文字，完成 题 目。（ 12分） 对 岸 印度 泰戈 尔 我渴望到河的 对 岸去。 在那 边 ，好些船只一行儿系在竹竿上；人 们 在早晨乘船渡 过 那 边 去，肩上扛着犁 头 ，去耕耘他 们 的 远处 的田；在 那 边 ，牧人使他 们鸣 叫着的牛游泳到河旁的牧 场 去；黄昏的 时 候，他 们 都回家了，只留下豺狼在 这满长 着野草的 岛 上哀叫。 妈妈 ，如果你不在意，我 长 大的 时 候，要做 这 渡船的船夫。 据 说 有好些古怪的池塘藏在 这 个高岸之后。 雨 过 去了，一群一群的野 鹜飞 到那里去茂盛的芦 苇 在岸 边 四周生 长 ，水 鸟 在那里生蛋；竹 鸡带 着跳舞的尾巴，将 它 们细 小的足印在 洁净 的 软 泥上；黄昏的 时 候， 长 草 顶 着白花，邀月光在 长 草的波浪上浮游。 妈妈 ，如果你不在意，我 长 大的 时 候，要做 这 渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡 过 来，渡 过 去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要 诧 异地望着我。 太阳升到中天，早晨 变为 正午了，我将跑到你那里去， 说 道： “妈妈 ，我 饿 了！ ”一天完了，影子俯伏在 树 底下， 我便要在黄昏中回家来。 我将永不像爸爸那 样 ，离开你到城里去做事。 妈妈 ，如果你不在意，我 长 大的 时 候，要做 这 渡船的船夫。 (选 自 新月集 ，人民文学出版社 1954年版 ) （ 1）本文以一个小孩的 视 角行文，有哪些好 处 ？ （ 2）文章多次出 现 “妈妈 ，如果你不在意，我 长 大的 时 候，要做 这 渡船的船夫。 ”一句 话 有何作用。 【 答案 】 (1)借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的 “ 对岸 ” 世界；表现出一种对新的、理想生活的追求。 （ 2）是文章的线索，表现作者对理想的追求；推动情节 的发展，三次出现使小说的情节逐层推进；相互照应，是 小说结构严谨。 【 解析 】 （ 1）这是一道人称的题目，以小孩的视角可以看做第三 人称，便于自由的表达情感，再答出小说的内容和表达什 么看法即可，本文要表达的情感是对理想生活的追求。（ 2）这是要鉴赏小说的情节的的题目，注意多次出现，是 线索，注意和内容的联系，是能容逐层展开，结构上相互 照应。 要点 2：分析环境描写的作用 【 要点 说 明 】 环 境描写的作用的 题 目，答 题时 注意和小 说 的其它的要 素（人物、主旨、 标题 、情 节 ） 联 系，除渲染气氛外， 主要作用有： 在文章的开 头 有交代人物活 动 的 环 境，奠定情感基 调 ， 为 下文做 铺垫 或引起下文的作用，除此之外 还 有暗示 人物命运和文章的主旨的作用。 用在文章的中 间 有推 动 情 节发 展，暗示人物心理等作 用。 用在文章的 结 尾有升 华 主旨、照 应标题 和开 头 的作用 。 答 题时 要 结 合文章 进 行分析，不要只答 术语 。如推 动 情 节发 展，要答出引出下文的什么情 节 ，升 华 主旨要答出 主旨是什么，奠定情感基 调 要答出什么情感。 【 典例分析 】 1.文中多次直接描写 风 雪，找到 这 些句子，分析其作用。 【 答案 】 刚去草料场， “ 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起， 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ” 出门沽酒时， “ 雪地里踏着碎琼乱玉， 迤逦背着北风 而行。那雪下得紧。 ” 沽酒返回时， “ 看那雪， 到晚越下得紧了。 ” “ 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇 振得动。 ” 【 答案 】 作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格。 推动情节的发展：正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒， 才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大 雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡 风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才 有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到 推动情节层层发展的作用。 【 答案 】 同时渲染了气氛，衬托了人物性格。那密布的彤云，怒 号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形 成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那 “ 必必剥剥 ” 地爆响， “ 刮刮杂杂 ” 地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了 林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完 成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。 多次照应标题。多次描写风雪和标题照应，是文章的结 构严谨。 【 典例拓展 】 阅读 下面的文字，完成 题 目。 灯塔看守人（ 节选 ） 【 波 兰 】 显 克 维 支 长 列的浪 头 一个接一个地从黑暗中翻 滚 出来，咆哮着一直扑奔到 岛 脚下，于是 喷溅 着泡 沫的浪脊，在灯光中 闪 耀着 红 光，也看得清了。潮水愈 涨 愈高，淹没了沙礁。大洋的神 秘堂堕堕，清晰地 传 来，愈加响朗，有 时 像大炮 轰发 ，有 时 像森林呼 啸 ，有 时 又像 远处 人声嘈 杂 ，有 时 又完全寂静。既而老人的耳 朵 里，听到了 长叹 的声音，或者也像一种 呜 咽，再后来又是一 阵 猛 厉 的大声，惊心 动 魄。 终 于海 风 大起，吹散了 浓雾 ，但却 带 来了 许 多破碎的黑云，把月亮都遮没了。西 风 越吹越 紧 ，海涛怒立，冲激着灯塔下的石 矶 ， 水花直舐着基 墙 。 这 是有一 场风 暴在 远处 开始 发 作了。昏黑而 纷 乱的海面上，有几点 绿 色的灯光正在船桅上 闪烁 。 这 些 绿 点儿正在忽上忽下，忽左忽右， 飘摇 不定。史卡汶思 基走下塔 顶 ，回到自己的卧室里。 风 暴开始在咆哮了。在塔外，船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与 平静。便是 风 暴的吼声也不能侵入 这坚 厚的 墙 壁，只有 单调 划一的 时钟 滴答声，在 诱 使 这 个疲倦的老入 颓 然入梦。 （ 1）分析小 说环 境描写中的灯塔的内涵。 （ 2）在 这 篇小 说 （ 节选 部分）中， “场 景 ”起到了怎 样 的作用？ 请简 要分析。 【 答案 】 灯塔在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中耸立显得孤独、渺小 ；登塔内安宁和寂寞；是遗世独立的守夜老人经历过无数 艰险苦难的内心的疲惫与平静的写照 。 （ 1）营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、 怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（ 2）导引人物 出场 “ 先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导 引主要人物出场；（ 3）衬托人物性格：登塔外，大海象 一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是 喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险 苦难的老人内心的疲惫与平静。 【 解析 】 这是一道分析场景描写的作用的题目，答题时注意和情节 、人物、主旨的联系，（ 1）营造意境与渲染气氛：黑暗 的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的 氛围；（本身的作用）（ 2）导引人物出场 “ 先写暗夜里 海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场； （情节的关系）（ 3）衬托解释人物性格：登塔外，大海 象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越 是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰 险苦难的老人内心的疲惫与平静；（和人物的关系）（ 4 ）作为象征：在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独耸立的渺 小灯塔，是守夜老人遗世独立的写照。（和主旨的关系） 要点 3：探究人物形象 【 要点 说 明 】 分析人物性格的 题 目，分析人物性格在通 过 肖像、 语 言 、 动 作、心理等正面描写和 侧 面描写的同 时 ， 还 要照 顾 到社会的背景，因 为 小 说 中的人物是典型 环 境中的典型 人物，只有考 虑 到典型 环 境（自然 环 境和社会 环 境）才 能全面的分析出其情歌特征和社会意 义 。此 题 要 联 系当 时 俄国正是革命爆 发 的前夜， 别 里科夫是反 动势 力的 卫 道士，之所以能 够 存在他的后面是反 动 的政府的残暴的 通知，当然新生 势 力的弱小也是其存在甚至 统 治社会的 原因。 【 典例分析 】 1.别 里科夫是一个学校的古代 语 言教 师 ，他与 别 人不同 的地方就是他什么都要有一个 “套子 ”。 课 文 给 他 归纳 了 五个方面的 “套子 ”，默 读课 文，填写表格，通 过 分析 别 里科夫的形象特征分析其 产 生和能存在的社会原因。 套子的 类别 套子的内容 “套中人 ”的性格 特征 有 形 的 无 形 的 【 答案 】 套子的 类别 套子的内容 “套中人 ”的性格 特征 有 形 的 外表的套子 雨鞋、雨 伞 、棉大衣、 黑眼 镜 、羊毛衫等 胆小脆弱 循 规 蹈矩 思想僵化 害怕 变 革 保守 扼 杀 新思想，摧 残人的精神。 反 动 生活的套子 卧室象箱子，睡 觉 蒙 脑 袋 ，不跟人并排走路 无 形 的 职业 的套子 教古代 语 言，歌 颂过 去 思想的套子 只相信政府的告示 和 报纸 上的文章 论调 的套子 千万 别闹 出什么乱子 【 典例拓展 】 阅读 下列两段文字，完成文后 题 目： 我的同事希腊文教 师别 里科夫两个月前才在我 们 城里去世。您一定 听 说过 他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋， 带 上 雨 伞 ，而且一定穿着暖和的棉大衣。他 总 是把雨 伞 装在套子里，把 表放在一个灰色的鹿皮套子里；就 连 那削 铅 笔的小刀也是装在一个 小套子里的。他的 脸 也好像蒙着套子，因 为 他老是把它藏在 竖 起的 衣 领 里。他戴黑眼 镜 ，穿羊毛衫用棉花堵住耳 朵 眼。他一坐上 马 车 ， 总 要叫 马车 夫支起 车 篷。 总 之， 这 人 总 想把自己包在壳子里 ，仿佛要 为 自己制造一个套子，好隔 绝 人世，不受外界影响。 现 实 生活刺激他，惊吓他，老是 闹 得他六神不安。也 许为 了替自己 的胆怯、自己 对现实 的憎 恶辩护 吧，他老是歌 颂过 去，歌 颂 那些 从没存在 过 的 东 西；事 实 上他所教的古代 语 言， 对 他来 说 ，也就 是雨吏和雨 伞 ，使他借此 躲 避 现实 生活。 （ 1）作者从哪几个方面描写了 别 里科夫 这 个 “装在套子里的人 ”？ 【 答案 】 作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科 夫这个 “ 装在套子里的人 ” 的 。 【 解析 】 这是一道人物形象的塑造的变形的题目，注意是 “ 哪几个 方面 ” 可以从语言、动作等方面答题，还可以按答案的方 式答题。 【 典例拓展 】 （ 2） 别 里科夫 “老是歌 颂过 去，歌 颂 那些从没存在 过 的 东 西 ”， 对 这 句 话 理解恰当的一 项 是： A 别 里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥 统 治之下，歌 颂过 去，歌 颂 那些从没存在 过 的 东 西以求保 险 ， 这 既和他的性格有关，也和 当 时 的社会背景有关。 B 别 里科夫是教古代 语 言的教 师 ，他歌 颂 的只能是 过 去的 东 西， 或 现实 生活中不存在的 东 西。 C 别 里科夫 怀 旧、封 闭 、胆小多疑，害怕社会的 发 展 进 步，所以 用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌 颂 从没有存在 过 的 东 西。 D 别 里科夫表面上是一个中学教 员 ，骨子里是一个十 恶 不赦的沙 皇 专 制制度的 维护 者，他当然歌 颂过 去，歌 颂 那些从没存在 过 的 东 西。 【 答案 】 C 【 解析 】 这是一道对别里科夫形象深入分析的一道题目， A胆小错 误，他辖制全城十至十五年，监视周围的人，不能说他胆 小，文中 “ 不要闹出什么乱子 ” 不能说他胆小，它是维护 统治者的利益。对新生事物惧怕； B 前后没有因果关系； D “ 十恶不赦 ” 用词过重。 【 典例拓展 】 为 什么 说别 里科夫所教的 “古代 语 言 ”对 他来 说 也就是 “雨鞋和雨 伞 ”？ 【 答案 】 “ 古代语言 ” 与 “ 雨鞋和雨伞 ” 都是别里科夫借以逃避 现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活当中的套子 。 【 解析 】 这要从它们的相同点，都是 “ 套子 ” ，然后答出他们的本 质都是逃避现实的工具。 要点 4：探究小说的语言特征 【 要点 说 明 】 这 是一道小 说 的 语 言特征的探究的 题 目，沈从文的小 说 语 言散化的 倾 向 较 明 显 ，小 说 本 应 重 视 情 节 的安排和人 物的所造，沈从文在 语 言的 锤炼 上很 见 功力，答 题时 注 意从材料的 选 用， 词语 的 选 用、 锤炼 ，修辞手法的运用 ， 语 句的深刻的意 蕴 等方面 进 行分析。 【 典例分析 】 1. 边 城散 发 着清新、 质 朴、 浓 郁、自然的泥土气息，小 说 使用的高超 语 言形成了独特的 “沈从文体 ”的基 础 特征 ，是从 语 言运用的角度加以 赏 析 。 【 答案 】 （ 1）灵活的色彩美 沈从文在描绘湘西风光是注重选用色彩鲜明的词语，把故 事发生的环境呈现在作者的眼前。 河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层 薄雾。 青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。 【 答案 】 （ 2）词语的锤炼 改变词性 “ 是翠翠玩心与爱心战争的结果 ” ，中 “ 战争 ” 词性改变 ，表现出翠翠内心矛盾的的发杂心情。 “ 三五个节日过去三五十年前如何兴奋了这个地方的人 ”“ 兴奋 ” 用作动词，强调节日给边地人们带来的快乐和 幸福。 临时改变词语搭配 “ 翠翠的心被吹软了 ” “ 无人过渡时，就等着祖父，祖父不来时，便尽只反复温 习这些女孩的神气 ” 【 答案 】 （ 3）富有地方特色的比喻排比的修辞的运用 “ 人大了就应当守船哩。 ” “ 人老了才当守船。 ” “ 人老了应当歇憩！ ” 【 答案 】 4）语句意蕴丰富 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一 层银色薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想 头，她想： “ 假若爷爷死了？ ” 翠翠在河边焦急地等待爷爷，爷爷迟迟不来，时近黄昏， 落日西沉，于是触景生情，联想到爷爷也是年近黄昏，好 比落日，从而生出一个可怕的想头： “ 假若爷爷死了？ ” 。这段描写细腻地刻画一个正在成长中的少女害怕失去归 依的惶惧。 【 答案 】 祖父把手攀引着横缆，注目溪面的薄雾，仿佛看到了另 外一种什么东西，轻轻地吁了一口气 。 这段描写含意很深。首先要注意对雾的描写，暗示祖父对 翠翠的心思和翠翠的未来都还是隔雾看花，仿佛明白，仿 佛又不明白。接着要注意 “ 另外一种东西 ” 指什么，祖父 为什么因此叹气呢？小说在这里没有明说，但读到第七节 就明白，原来爷爷从翠翠的婚事联想到女儿，即翠翠母亲 的婚事，他担心翠翠像她母亲一样倔强，会不会重蹈母亲 的覆辙。从祖父忧郁的神态中，预感到等待翠翠的婚姻竟 可能是一场悲剧 。 【 典例拓展 】 1体会下列 语 句的含 义 。 （ 1）翠翠明白祖父 这 句 话 的意思所在，不作理会，静静 的把船拉 动 起来。 【 答案 】 体会这个句子必须要看出作者是采用了以静写动的手法 。祖父说： “ 翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五岁。 ” 意思 是，翠翠你也是十五岁，翠翠你也可以做新娘了。翠翠知 道爷爷的意思，其实翠翠也想做新娘了，但翠翠虽然有了 意中人，却八字儿还没有一撇呢。外表 “ 静静 ” ，内心却 是思潮翻滚 。 【 解析 】 这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感 句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注 意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意 句子在文中的位置。 【 典例拓展 】 （ 2）祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那 唢呐 声音 走去，走了很 远 的路方回到自己身 边 来。 【 答案 】 这个句子要从 “ 无字处 ” 读出意义来，祖父的感情走了 怎样的路？翠翠的感情又走了怎样的路？如果结合第六节 末尾和第七节，祖父走的是历史空间，他从翠翠的婚事联 想到女儿当年的婚事。如果结合第四节 “ 爷爷，你的船是 不是正在下青浪滩呢？ ” 翠翠走的是地域空间，翠翠的心 也许又飞到了远在六百里外的青浪滩，飞到了傩送的身旁 。 【 解析 】 这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感 句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注 意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意 句子在文中的位置。 【 典例拓展 】 2 黄永玉先生回 忆 表叔沈从文写小 说时说 ： “他真是太 认 真了，十次、二十次地改。文字音 节 上、用法上，一 而再地 变换 写法。 ”文中加点的 词 具有怎 样 的特点？ 试举 两例加以分析。 (4分 ) (1)在任何情形下 总 不落空 (2)这 作爸爸的便解嘲似的向孩子 们说 (3)很迅速地向下游 长 潭射去 (4)让 一些人开心，也 让 一些人 皱 眉 。 【 答案 】 (1)“ 在任何情形下总不落空 ” 句中的 “ 总 ” 字，虽然带 有夸张的成分，却能充分表现出顺顺游泳本领的高超。 (2)“ 这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说 ” 句中的 “ 解嘲 ” 一词，表现了顺顺对孩子们游水本领的认可。 (3)“ 很 迅速地向下游长潭射去 ” 句中的 “ 射 ” 字，生动形象地表 现了船行之快，与前面的比喻相搭配。 (4)“ 让一些人开 心，也让一些人皱眉 ” 句中的 “ 开心 ” 指的是那些参加了 端午节龙船比赛和看到这热闹场面的人， “ 皱眉 ” 指的是 那些思念亲人的人，生动形象地写出了人物的心理。 【 解析 】 此题考查对作品语言的鉴赏，这些词在表意上都具有一定 特色，分析鉴赏时要结合前后语境，注意从内容和手法两 个方面进行分析。 要点 5：探究小说的主旨 【 要点 说 明 】 这样 的 题 目一般就文章的 标题 、主旨、人物、情 节 、 环 节 中的某个 问题 ，提出不同的看法， 让 答 题 人 选择 其中 的一种 结 合文章 进 行解 读 ，答 题时 首先明确自己的 观 点 ，在文章中找到支撑自己的 观 点的依据即可。答 题时还 要注意小 说 的几大要素之 间 的关系，解 释 其中一个要素 ，一定要 联 系其它的要素。 【 典例分析 】 关于小 说 边 城的主 题 ， 历 来有多种不同的看法，下 面列出几种有代表性的 观 点 ： （ 1）牧歌 说 ： 边 城是一篇 带 有牧歌色彩的 乡 土小 说 ，小 说 取材于地 处 湘川黔三省交界的 边 城茶峒，通 过 叙 述了一个 纯净 、凄美的 爱 情故事，展 现 了湘西淳厚朴 实 的人情世 态 ，健美古朴的 风 俗 习惯 ，新奇幽雅的山光水 色，是一幅古朴而又 动 人的湘西 风 情画卷。 （ 2）悲 剧说 。 边 城是一个 处处 由 “偶然 ”支配的美 丽 动 人而略含凄清的 爱 情悲 剧 故事，叙述的是 “酉水流域一 个小城市中几个愚夫俗子，被一件人事 牵连 在一起 时 ， 各人 应 有的一分哀 乐 ， 为 人 类 爱 字作一度恰如其分的 说 明 ”。 【 典例分析 】 （ 3）象征 说 ： 边 城通 过 叙述一个美 丽动 人的 爱 情故 事，从广 阔 的角度描写了 边 城淳朴的民 风 ，象征着作家 企 图 用民族的 “过 去 伟 大 处 ”来重塑民族形象、重造民族 品德的 热 切愿望，以及