2016-2017学年高二语文上学期期末复习专题02 文言文课件_第1页
2016-2017学年高二语文上学期期末复习专题02 文言文课件_第2页
2016-2017学年高二语文上学期期末复习专题02 文言文课件_第3页
2016-2017学年高二语文上学期期末复习专题02 文言文课件_第4页
2016-2017学年高二语文上学期期末复习专题02 文言文课件_第5页
已阅读5页,还剩50页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

高二语文期末考试备考黄金讲练 要点 1:赏析小说的情节艺术 【 要点 说 明 】 小 说 的情 节 安排的 赏 析主要从以下几个方面入手: 伏笔、照 应 ,也就是后文的情 节 在前文能 够 找到依据 ,前文的情 节为 后文的某些情 节 的出 现铺垫 ,使后文的 情 节 出 现显 得 顺 理成章。 选 取人称的角度 ,作者 选 取的人称的角度可以作 为鉴 赏对 象,第一人称,是以事件的 亲 身 经历 着的身份参与 其中, 显 得真 实 可信,并且便于表达思想感情。第三人 称叙事比 较 自由,便于多角度的叙述事件,第二人称在小 说 中很少出 现 。 小 说 开 头 的 艺术 :主要是交代人物事件地点、引起下 文、 为 下文做 铺垫 ,如是 环 境描写 则 是烘托渲染气氛, 奠定情感基 调 等,倒叙的形式制造 悬 念、引起 阅读兴 趣 。 小 说 的 结 尾的 艺术 :主要有出乎意料之未却在情理之 中;戛然而止 给 人留下丰富的想象的空 间 ;和前文的内 容形成 较 大的反差,引起 读 者的思考;卒章 显 志直接点 明主 题 ;运用 环 境描写等升 华 主旨。 小 说 的 线 索 :一般有明 线 和暗 线 ,明 线 一般和主要的 人物相关,暗 线 一般是次要人物,或 环 境等。 情 节发 展的 张 弛有度 ,情 节 的 发 展到非常 紧张 的 时 候 突然有 缓 下来,然后随着情 节 的 发 展又达到高潮,使文 章富有波 澜 。 开 头 、 结 尾、 标题 、中 间 的情 节 相互照 应 ,使文章的 结 构 严谨 。 【 典例分析 】 1. 林教 头风 雪山神 庙 的情 节 安排很有特色, 试选 几 个 要点 进 行 赏 析。 【 答案 】 本题鉴赏角度一:铺垫。 “ 将火炭盖了, 把草厅门拽上, 把两扇草场门拽 上锁了, ”“ 恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子, 探半身入去摸 ” 等处的细节描写,说明后面的草料场失火 铺垫,并说明火不是因为林冲的大意而引起的,是有人纵 火;再如:文章多次提到 “ 枪 ” 的情节使后面枪杀仇敌的 情节合理。再如酒店密谋为后文火烧草料场做铺垫。 【 答案 】 鉴赏角度二:张弛有度。 如文章的 “ 林冲街上寻仇 ” 的情节,看似很紧张,应该一 场大战不可避免,但又过了几天 “ 也自心下慢了 ” ,又迟 缓下来。再如草料场草屋崩塌,看似林冲没法过冬,可是 又引出山神庙避雪,又缓了下来,直至最后手刃仇敌一步 一步的让小说逐渐达到高潮,显示了高超的情节处理的艺 术。 照应的艺术: 文章多次描写风雪照应文章的标题。 【 典例拓展 】 阅读 下面的文字,完成 题 目。( 12分) 对 岸 印度 泰戈 尔 我渴望到河的 对 岸去。 在那 边 ,好些船只一行儿系在竹竿上;人 们 在早晨乘船渡 过 那 边 去,肩上扛着犁 头 ,去耕耘他 们 的 远处 的田;在 那 边 ,牧人使他 们鸣 叫着的牛游泳到河旁的牧 场 去;黄昏的 时 候,他 们 都回家了,只留下豺狼在 这满长 着野草的 岛 上哀叫。 妈妈 ,如果你不在意,我 长 大的 时 候,要做 这 渡船的船夫。 据 说 有好些古怪的池塘藏在 这 个高岸之后。 雨 过 去了,一群一群的野 鹜飞 到那里去茂盛的芦 苇 在岸 边 四周生 长 ,水 鸟 在那里生蛋;竹 鸡带 着跳舞的尾巴,将 它 们细 小的足印在 洁净 的 软 泥上;黄昏的 时 候, 长 草 顶 着白花,邀月光在 长 草的波浪上浮游。 妈妈 ,如果你不在意,我 长 大的 时 候,要做 这 渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸,渡 过 来,渡 过 去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要 诧 异地望着我。 太阳升到中天,早晨 变为 正午了,我将跑到你那里去, 说 道: “妈妈 ,我 饿 了! ”一天完了,影子俯伏在 树 底下, 我便要在黄昏中回家来。 我将永不像爸爸那 样 ,离开你到城里去做事。 妈妈 ,如果你不在意,我 长 大的 时 候,要做 这 渡船的船夫。 (选 自 新月集 ,人民文学出版社 1954年版 ) ( 1)本文以一个小孩的 视 角行文,有哪些好 处 ? ( 2)文章多次出 现 “妈妈 ,如果你不在意,我 长 大的 时 候,要做 这 渡船的船夫。 ”一句 话 有何作用。 【 答案 】 (1)借写孩子单纯的渴望,描绘了一个晨耕暮归的美好的 “ 对岸 ” 世界;表现出一种对新的、理想生活的追求。 ( 2)是文章的线索,表现作者对理想的追求;推动情节 的发展,三次出现使小说的情节逐层推进;相互照应,是 小说结构严谨。 【 解析 】 ( 1)这是一道人称的题目,以小孩的视角可以看做第三 人称,便于自由的表达情感,再答出小说的内容和表达什 么看法即可,本文要表达的情感是对理想生活的追求。( 2)这是要鉴赏小说的情节的的题目,注意多次出现,是 线索,注意和内容的联系,是能容逐层展开,结构上相互 照应。 要点 2:分析环境描写的作用 【 要点 说 明 】 环 境描写的作用的 题 目,答 题时 注意和小 说 的其它的要 素(人物、主旨、 标题 、情 节 ) 联 系,除渲染气氛外, 主要作用有: 在文章的开 头 有交代人物活 动 的 环 境,奠定情感基 调 , 为 下文做 铺垫 或引起下文的作用,除此之外 还 有暗示 人物命运和文章的主旨的作用。 用在文章的中 间 有推 动 情 节发 展,暗示人物心理等作 用。 用在文章的 结 尾有升 华 主旨、照 应标题 和开 头 的作用 。 答 题时 要 结 合文章 进 行分析,不要只答 术语 。如推 动 情 节发 展,要答出引出下文的什么情 节 ,升 华 主旨要答出 主旨是什么,奠定情感基 调 要答出什么情感。 【 典例分析 】 1.文中多次直接描写 风 雪,找到 这 些句子,分析其作用。 【 答案 】 刚去草料场, “ 正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ” 出门沽酒时, “ 雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风 而行。那雪下得紧。 ” 沽酒返回时, “ 看那雪, 到晚越下得紧了。 ” “ 仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇 振得动。 ” 【 答案 】 作用:渲染气氛,推动情节发展,表现人物性格。 推动情节的发展:正因为风大雪紧,林冲才出去沽酒, 才会途中见到山神庙;正因为风雪越下越大,草屋才被大 雪压倒,林冲才去山神庙安身;正因为风雪大,为了抵挡 风雪,林冲才将大石头堵门;正因为庙门被抵推不开,才 有机会让陆谦等人的阴谋暴露,促使林冲性格变化,起到 推动情节层层发展的作用。 【 答案 】 同时渲染了气氛,衬托了人物性格。那密布的彤云,怒 号的朔风,飞扬的大雪,破败的草料场,孤寂的破庙,形 成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛,而草料场那 “ 必必剥剥 ” 地爆响, “ 刮刮杂杂 ” 地燃烧起来的熊熊烈焰,也点燃了 林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中,林冲完 成了他性格的重大转变,走上了反抗的道路。 多次照应标题。多次描写风雪和标题照应,是文章的结 构严谨。 【 典例拓展 】 阅读 下面的文字,完成 题 目。 灯塔看守人( 节选 ) 【 波 兰 】 显 克 维 支 长 列的浪 头 一个接一个地从黑暗中翻 滚 出来,咆哮着一直扑奔到 岛 脚下,于是 喷溅 着泡 沫的浪脊,在灯光中 闪 耀着 红 光,也看得清了。潮水愈 涨 愈高,淹没了沙礁。大洋的神 秘堂堕堕,清晰地 传 来,愈加响朗,有 时 像大炮 轰发 ,有 时 像森林呼 啸 ,有 时 又像 远处 人声嘈 杂 ,有 时 又完全寂静。既而老人的耳 朵 里,听到了 长叹 的声音,或者也像一种 呜 咽,再后来又是一 阵 猛 厉 的大声,惊心 动 魄。 终 于海 风 大起,吹散了 浓雾 ,但却 带 来了 许 多破碎的黑云,把月亮都遮没了。西 风 越吹越 紧 ,海涛怒立,冲激着灯塔下的石 矶 , 水花直舐着基 墙 。 这 是有一 场风 暴在 远处 开始 发 作了。昏黑而 纷 乱的海面上,有几点 绿 色的灯光正在船桅上 闪烁 。 这 些 绿 点儿正在忽上忽下,忽左忽右, 飘摇 不定。史卡汶思 基走下塔 顶 ,回到自己的卧室里。 风 暴开始在咆哮了。在塔外,船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争;而塔内却是安逸与 平静。便是 风 暴的吼声也不能侵入 这坚 厚的 墙 壁,只有 单调 划一的 时钟 滴答声,在 诱 使 这 个疲倦的老入 颓 然入梦。 ( 1)分析小 说环 境描写中的灯塔的内涵。 ( 2)在 这 篇小 说 ( 节选 部分)中, “场 景 ”起到了怎 样 的作用? 请简 要分析。 【 答案 】 灯塔在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中耸立显得孤独、渺小 ;登塔内安宁和寂寞;是遗世独立的守夜老人经历过无数 艰险苦难的内心的疲惫与平静的写照 。 ( 1)营造意境与渲染气氛:黑暗的海面、翻滚的巨浪、 怪异的声音,营造出恐惧、紧张的氛围;( 2)导引人物 出场 “ 先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形,然后导 引主要人物出场;( 3)衬托人物性格:登塔外,大海象 一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着,然而,越是 喧嚣,就越反衬出登塔内的安宁和寂寞,经历过无数艰险 苦难的老人内心的疲惫与平静。 【 解析 】 这是一道分析场景描写的作用的题目,答题时注意和情节 、人物、主旨的联系,( 1)营造意境与渲染气氛:黑暗 的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音,营造出恐惧、紧张的 氛围;(本身的作用)( 2)导引人物出场 “ 先写暗夜里 海上的风暴的形成过程和情形,然后导引主要人物出场; (情节的关系)( 3)衬托解释人物性格:登塔外,大海 象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着,然而,越 是喧嚣,就越反衬出登塔内的安宁和寂寞,经历过无数艰 险苦难的老人内心的疲惫与平静;(和人物的关系)( 4 )作为象征:在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独耸立的渺 小灯塔,是守夜老人遗世独立的写照。(和主旨的关系) 要点 3:探究人物形象 【 要点 说 明 】 分析人物性格的 题 目,分析人物性格在通 过 肖像、 语 言 、 动 作、心理等正面描写和 侧 面描写的同 时 , 还 要照 顾 到社会的背景,因 为 小 说 中的人物是典型 环 境中的典型 人物,只有考 虑 到典型 环 境(自然 环 境和社会 环 境)才 能全面的分析出其情歌特征和社会意 义 。此 题 要 联 系当 时 俄国正是革命爆 发 的前夜, 别 里科夫是反 动势 力的 卫 道士,之所以能 够 存在他的后面是反 动 的政府的残暴的 通知,当然新生 势 力的弱小也是其存在甚至 统 治社会的 原因。 【 典例分析 】 1.别 里科夫是一个学校的古代 语 言教 师 ,他与 别 人不同 的地方就是他什么都要有一个 “套子 ”。 课 文 给 他 归纳 了 五个方面的 “套子 ”,默 读课 文,填写表格,通 过 分析 别 里科夫的形象特征分析其 产 生和能存在的社会原因。 套子的 类别 套子的内容 “套中人 ”的性格 特征 有 形 的 无 形 的 【 答案 】 套子的 类别 套子的内容 “套中人 ”的性格 特征 有 形 的 外表的套子 雨鞋、雨 伞 、棉大衣、 黑眼 镜 、羊毛衫等 胆小脆弱 循 规 蹈矩 思想僵化 害怕 变 革 保守 扼 杀 新思想,摧 残人的精神。 反 动 生活的套子 卧室象箱子,睡 觉 蒙 脑 袋 ,不跟人并排走路 无 形 的 职业 的套子 教古代 语 言,歌 颂过 去 思想的套子 只相信政府的告示 和 报纸 上的文章 论调 的套子 千万 别闹 出什么乱子 【 典例拓展 】 阅读 下列两段文字,完成文后 题 目: 我的同事希腊文教 师别 里科夫两个月前才在我 们 城里去世。您一定 听 说过 他。他也真怪,即使在最晴朗的日子里,也穿上雨鞋, 带 上 雨 伞 ,而且一定穿着暖和的棉大衣。他 总 是把雨 伞 装在套子里,把 表放在一个灰色的鹿皮套子里;就 连 那削 铅 笔的小刀也是装在一个 小套子里的。他的 脸 也好像蒙着套子,因 为 他老是把它藏在 竖 起的 衣 领 里。他戴黑眼 镜 ,穿羊毛衫用棉花堵住耳 朵 眼。他一坐上 马 车 , 总 要叫 马车 夫支起 车 篷。 总 之, 这 人 总 想把自己包在壳子里 ,仿佛要 为 自己制造一个套子,好隔 绝 人世,不受外界影响。 现 实 生活刺激他,惊吓他,老是 闹 得他六神不安。也 许为 了替自己 的胆怯、自己 对现实 的憎 恶辩护 吧,他老是歌 颂过 去,歌 颂 那些 从没存在 过 的 东 西;事 实 上他所教的古代 语 言, 对 他来 说 ,也就 是雨吏和雨 伞 ,使他借此 躲 避 现实 生活。 ( 1)作者从哪几个方面描写了 别 里科夫 这 个 “装在套子里的人 ”? 【 答案 】 作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科 夫这个 “ 装在套子里的人 ” 的 。 【 解析 】 这是一道人物形象的塑造的变形的题目,注意是 “ 哪几个 方面 ” 可以从语言、动作等方面答题,还可以按答案的方 式答题。 【 典例拓展 】 ( 2) 别 里科夫 “老是歌 颂过 去,歌 颂 那些从没存在 过 的 东 西 ”, 对 这 句 话 理解恰当的一 项 是: A 别 里科夫胆小多疑,生活在沙皇血腥 统 治之下,歌 颂过 去,歌 颂 那些从没存在 过 的 东 西以求保 险 , 这 既和他的性格有关,也和 当 时 的社会背景有关。 B 别 里科夫是教古代 语 言的教 师 ,他歌 颂 的只能是 过 去的 东 西, 或 现实 生活中不存在的 东 西。 C 别 里科夫 怀 旧、封 闭 、胆小多疑,害怕社会的 发 展 进 步,所以 用今不如昔来安慰自己,甚至虚妄地歌 颂 从没有存在 过 的 东 西。 D 别 里科夫表面上是一个中学教 员 ,骨子里是一个十 恶 不赦的沙 皇 专 制制度的 维护 者,他当然歌 颂过 去,歌 颂 那些从没存在 过 的 东 西。 【 答案 】 C 【 解析 】 这是一道对别里科夫形象深入分析的一道题目, A胆小错 误,他辖制全城十至十五年,监视周围的人,不能说他胆 小,文中 “ 不要闹出什么乱子 ” 不能说他胆小,它是维护 统治者的利益。对新生事物惧怕; B 前后没有因果关系; D “ 十恶不赦 ” 用词过重。 【 典例拓展 】 为 什么 说别 里科夫所教的 “古代 语 言 ”对 他来 说 也就是 “雨鞋和雨 伞 ”? 【 答案 】 “ 古代语言 ” 与 “ 雨鞋和雨伞 ” 都是别里科夫借以逃避 现实生活的道具,本质属性一致,都是他生活当中的套子 。 【 解析 】 这要从它们的相同点,都是 “ 套子 ” ,然后答出他们的本 质都是逃避现实的工具。 要点 4:探究小说的语言特征 【 要点 说 明 】 这 是一道小 说 的 语 言特征的探究的 题 目,沈从文的小 说 语 言散化的 倾 向 较 明 显 ,小 说 本 应 重 视 情 节 的安排和人 物的所造,沈从文在 语 言的 锤炼 上很 见 功力,答 题时 注 意从材料的 选 用, 词语 的 选 用、 锤炼 ,修辞手法的运用 , 语 句的深刻的意 蕴 等方面 进 行分析。 【 典例分析 】 1. 边 城散 发 着清新、 质 朴、 浓 郁、自然的泥土气息,小 说 使用的高超 语 言形成了独特的 “沈从文体 ”的基 础 特征 ,是从 语 言运用的角度加以 赏 析 。 【 答案 】 ( 1)灵活的色彩美 沈从文在描绘湘西风光是注重选用色彩鲜明的词语,把故 事发生的环境呈现在作者的眼前。 河中水皆泛着豆绿色,天气又那么明朗 落日向上游翠翠家中那一方落去,黄昏把河面装饰了一层 薄雾。 青天碧水,落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。 【 答案 】 ( 2)词语的锤炼 改变词性 “ 是翠翠玩心与爱心战争的结果 ” ,中 “ 战争 ” 词性改变 ,表现出翠翠内心矛盾的的发杂心情。 “ 三五个节日过去三五十年前如何兴奋了这个地方的人 ”“ 兴奋 ” 用作动词,强调节日给边地人们带来的快乐和 幸福。 临时改变词语搭配 “ 翠翠的心被吹软了 ” “ 无人过渡时,就等着祖父,祖父不来时,便尽只反复温 习这些女孩的神气 ” 【 答案 】 ( 3)富有地方特色的比喻排比的修辞的运用 “ 人大了就应当守船哩。 ” “ 人老了才当守船。 ” “ 人老了应当歇憩! ” 【 答案 】 4)语句意蕴丰富 落日向上游翠翠家中那一方落去,黄昏把河面装饰了一 层银色薄雾。翠翠望到这个景致,忽然起了一个怕人的想 头,她想: “ 假若爷爷死了? ” 翠翠在河边焦急地等待爷爷,爷爷迟迟不来,时近黄昏, 落日西沉,于是触景生情,联想到爷爷也是年近黄昏,好 比落日,从而生出一个可怕的想头: “ 假若爷爷死了? ” 。这段描写细腻地刻画一个正在成长中的少女害怕失去归 依的惶惧。 【 答案 】 祖父把手攀引着横缆,注目溪面的薄雾,仿佛看到了另 外一种什么东西,轻轻地吁了一口气 。 这段描写含意很深。首先要注意对雾的描写,暗示祖父对 翠翠的心思和翠翠的未来都还是隔雾看花,仿佛明白,仿 佛又不明白。接着要注意 “ 另外一种东西 ” 指什么,祖父 为什么因此叹气呢?小说在这里没有明说,但读到第七节 就明白,原来爷爷从翠翠的婚事联想到女儿,即翠翠母亲 的婚事,他担心翠翠像她母亲一样倔强,会不会重蹈母亲 的覆辙。从祖父忧郁的神态中,预感到等待翠翠的婚姻竟 可能是一场悲剧 。 【 典例拓展 】 1体会下列 语 句的含 义 。 ( 1)翠翠明白祖父 这 句 话 的意思所在,不作理会,静静 的把船拉 动 起来。 【 答案 】 体会这个句子必须要看出作者是采用了以静写动的手法 。祖父说: “ 翠翠,宋家堡子里新嫁娘只十五岁。 ” 意思 是,翠翠你也是十五岁,翠翠你也可以做新娘了。翠翠知 道爷爷的意思,其实翠翠也想做新娘了,但翠翠虽然有了 意中人,却八字儿还没有一撇呢。外表 “ 静静 ” ,内心却 是思潮翻滚 。 【 解析 】 这是一道语句含义的题目,答题时注意语句的类型,情感 句注意打出情感,意蕴句注意答出手法和含义,接榫局注 意答出结构上的作用,矛盾句注意辩证的解释。还要注意 句子在文中的位置。 【 典例拓展 】 ( 2)祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追着那 唢呐 声音 走去,走了很 远 的路方回到自己身 边 来。 【 答案 】 这个句子要从 “ 无字处 ” 读出意义来,祖父的感情走了 怎样的路?翠翠的感情又走了怎样的路?如果结合第六节 末尾和第七节,祖父走的是历史空间,他从翠翠的婚事联 想到女儿当年的婚事。如果结合第四节 “ 爷爷,你的船是 不是正在下青浪滩呢? ” 翠翠走的是地域空间,翠翠的心 也许又飞到了远在六百里外的青浪滩,飞到了傩送的身旁 。 【 解析 】 这是一道语句含义的题目,答题时注意语句的类型,情感 句注意打出情感,意蕴句注意答出手法和含义,接榫局注 意答出结构上的作用,矛盾句注意辩证的解释。还要注意 句子在文中的位置。 【 典例拓展 】 2 黄永玉先生回 忆 表叔沈从文写小 说时说 : “他真是太 认 真了,十次、二十次地改。文字音 节 上、用法上,一 而再地 变换 写法。 ”文中加点的 词 具有怎 样 的特点? 试举 两例加以分析。 (4分 ) (1)在任何情形下 总 不落空 (2)这 作爸爸的便解嘲似的向孩子 们说 (3)很迅速地向下游 长 潭射去 (4)让 一些人开心,也 让 一些人 皱 眉 。 【 答案 】 (1)“ 在任何情形下总不落空 ” 句中的 “ 总 ” 字,虽然带 有夸张的成分,却能充分表现出顺顺游泳本领的高超。 (2)“ 这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说 ” 句中的 “ 解嘲 ” 一词,表现了顺顺对孩子们游水本领的认可。 (3)“ 很 迅速地向下游长潭射去 ” 句中的 “ 射 ” 字,生动形象地表 现了船行之快,与前面的比喻相搭配。 (4)“ 让一些人开 心,也让一些人皱眉 ” 句中的 “ 开心 ” 指的是那些参加了 端午节龙船比赛和看到这热闹场面的人, “ 皱眉 ” 指的是 那些思念亲人的人,生动形象地写出了人物的心理。 【 解析 】 此题考查对作品语言的鉴赏,这些词在表意上都具有一定 特色,分析鉴赏时要结合前后语境,注意从内容和手法两 个方面进行分析。 要点 5:探究小说的主旨 【 要点 说 明 】 这样 的 题 目一般就文章的 标题 、主旨、人物、情 节 、 环 节 中的某个 问题 ,提出不同的看法, 让 答 题 人 选择 其中 的一种 结 合文章 进 行解 读 ,答 题时 首先明确自己的 观 点 ,在文章中找到支撑自己的 观 点的依据即可。答 题时还 要注意小 说 的几大要素之 间 的关系,解 释 其中一个要素 ,一定要 联 系其它的要素。 【 典例分析 】 关于小 说 边 城的主 题 , 历 来有多种不同的看法,下 面列出几种有代表性的 观 点 : ( 1)牧歌 说 : 边 城是一篇 带 有牧歌色彩的 乡 土小 说 ,小 说 取材于地 处 湘川黔三省交界的 边 城茶峒,通 过 叙 述了一个 纯净 、凄美的 爱 情故事,展 现 了湘西淳厚朴 实 的人情世 态 ,健美古朴的 风 俗 习惯 ,新奇幽雅的山光水 色,是一幅古朴而又 动 人的湘西 风 情画卷。 ( 2)悲 剧说 。 边 城是一个 处处 由 “偶然 ”支配的美 丽 动 人而略含凄清的 爱 情悲 剧 故事,叙述的是 “酉水流域一 个小城市中几个愚夫俗子,被一件人事 牵连 在一起 时 , 各人 应 有的一分哀 乐 , 为 人 类 爱 字作一度恰如其分的 说 明 ”。 【 典例分析 】 ( 3)象征 说 : 边 城通 过 叙述一个美 丽动 人的 爱 情故 事,从广 阔 的角度描写了 边 城淳朴的民 风 ,象征着作家 企 图 用民族的 “过 去 伟 大 处 ”来重塑民族形象、重造民族 品德的 热 切愿望,以及

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论