探析小学班主任如何做好班级管理工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析小学班主任如何做好班级管理 工作 摘 要：伴随着人才市场的需求 不断在变化，当前我国正不断在尝试新 课程的改革。而众所周知，小学教育是 人类受教的起点，对今后学生人格塑造 有着非常重要的作用。而在小学日常教 育中，班级管理直接决定着教学的质量 和成效，因此，加强班级管理工作也正 是当前素质教育所要求的核心。而一 班级的直接管理者就是班主任，也是 联系小学生和其他科任教师的中间纽带， 同时家长也只有通过班主任才能直接了 解到孩子在校的情况。所以，为了充分 保证孩子在校园中茁壮成长，班主任一 定要加强自身的管理和教育工作。小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 班主任的工作看似简单，实际上琐碎且 繁重，需要教师具备较强的责任心、良 好的管理能力以及交际能力。作为班级 的组织者与管理者，班主任要认识到自 己身上的育人责任，积极提高班级管理 水平，明确自己在班级管理中的角色， 促进班级管理工作的优化。 中国论文网 /1/view-13039467.htm 关键词：小学 教育 班主任 班 级管理 著名教育家加里宁说过这样一句 话：“教师的言行观点、举止状态、价 值观都直接影响着学生，显而易见，倘 若一个老师具备较好的威严，在学生身 上就会有具体的体现，甚至会在学生身 上留下印记。 ”从中可见，老师对于学生 的影响是非常直接的，而小学阶段处于 学习的初始阶段，对孩子的人生观、世 界观和价值观行成无疑是非常重要的。 小学班主任的职责不仅仅是教授知识， 更重要的是在日常生活中对学生加以正 确的指引，让他们树立正确的三观。小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学班主任在学生眼中具有崇高的地位， 因此，小学班主任更应该谨言慎行，努 力做好班级的管理工作，为学生提供一 个舒适积极的学习环境。不仅仅关注学 生的学习状况，更应该关注学生的日常 生活和心理变化，让他们在学到知识以 外，得到身心的全面发展。 一、关心爱护学生 要做到很好去关心学生，爱心是 第一大点。就心理学的角度来说，每一 个从父母的怀抱中脱离的学生，尤其是 小学生，在其日常学习和生活中都非常 渴望关爱。特别是当孩子们遇到自己不 能解决的困难和挫折的时候，这种内心 的渴望就变得更加强烈。因此，作为小 学班主任，首先要去做的就是加强对于 学生的情感关怀。拥有一颗博爱的心， 也是班主任要具备的基本素质，只有班 主任真心去对待学生，感化孩子，从而 才能加强和学生们之间的情感交流，同 时也能够充分体现出班主任的工作能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要和学生们互相交流感情，班主 任也要做到尊重和理解学生，这一点也 是作为一个教育者要去遵循的首要原则。 俗话说的好，人非圣贤，孰能无过？综 合素质再好的学生偶尔也会犯错，这是 无法避免的。班主任在遇到这种情况时， 要从学生的角度去思考，要以信任和理 解的态度去处理，积极去维护学生的尊 严心，切莫去责备、讽刺、挖苦、嘲笑 甚至是采取变相手段去体罚学生。对学 生的关心和爱护是基于以耐心去引导的 基础之上的。由于小学生年龄都比较小， 他们的思想还有很多的不确定性，收到 外界环境的干扰性非常大，因此，根据 这些特点，对小学生进行针对性的教育 和培养是班主任教学工作的重点。对孩 子来说，班主任千万不能去用什么“吃 得苦中苦，方为人上人” 这类陈旧和不 适应小学生身心发展特点的观念去教育 他们。这一点上，就要去借鉴陶行知先 生提出的教育观点：教育者不仅要用正 确的思想去感召学生，而且应要求学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为实现理想坚持不懈地努力，应该“朝 发理想，夕生事实” 。班主任进行工作 时要以学校下达的具体任务为基础，结 合班级中学生的不同情况，从而有条有 理地制定出一套合理的教学方案，通过 和学生的沟通和引导，带领着孩子们不 断去树立起正确的世界观和人生观，同 时帮助孩子们在这一年龄阶段茁壮成长。 二、加强对班干部的培养 班干部们在一个班级中扮演着非 常重要的作用，是班主任的助手，同时 也对维护班级日常风气有着良好的作用。 所以班干部的选拔直接关乎着班级风貌 的建设，归纳而言，班干部对班级体正 是起着一个以点带面的作用。所以班干 部的能力需求也是非常强的，作为班级 的班干部，自我约束能力和沟通能力是 首要条件。所以对班级的班干部选拔工 作而言，一定要秉承着公平、公开、公 正的选择，一般首先学生自我推荐，再 由班级进行选拔，班主任决定班委成员 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 后要进行培训。班主任要充分肯定班干 部的优点，如此一来才能很好地去树立 班干部们在学生中的威严，从而也为日 后配合班主任的工作打下良好的基础。 其次，班主任要从小培养孩子的独立人 格，要充分鼓励孩子们有所作为，帮助 班干部在知识水平和工作能力方面都有 良好的提升。争取把班干部培养成为在 各个方面都能起到良好的带头作用的优 秀学生。再者而言，班主任也要尽力去 培养班干部之间的团结互助能力，让孩 子们互相学习，从而弥补自身的不足之 处，也能让他们在这个班级集体中树立 团结意识和整体意识，从而不断进取， 带动班级风貌的发展。 三、形成良好的班风 （一）建立合理完善的班规 班风是衡量一个班级综合素质的 重要标准，一个班级的班风是否优良， 反映了班级内每一位学生个人品质的高 低。只有树立优良的班风，才能彰显一 个班集体的精神面貌，才能让学生在健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 康的环境中成长。首先，班主任要重视 班级规章制度的建设。小学生的心智还 不成熟，他们没有明晰的对错意识，更 没有完善的是非观念。俗话说得好： “没有规矩不成方圆 ”，只有建立合理的 班规，对小学生的日常生活学习加以约 束，使他们认识到违反纪律要受到惩罚， 才能让小学生懂得规矩，明辨是非。每 一所学校都有小学生守则 、 小学生 日常行为规范等规章制度。但要做好 小学班级管理工作，班主任还要从本班 的具体情况出发，建立符合本班实际的 规章制度，真正做到“ 具体问题具体分 析”。与此同时，对于小学生违纪的惩 罚也要进行巧妙的处理，其实惩罚并不 是越严厉越好，巧妙地进行引导与批评 才能让班级管理更轻松，班风更加积极 向上。 （二）重视教师自身的榜样作用 建立良好的班风不仅要有规章制 度作为保障，班主任也要以身作则，给 学生树立榜样。马卡连柯说过这样一句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 话：“教师的个人榜样，乃是使青年心 灵开花结果的阳光。 ”教师是小学生成长 过程中的引路人，是学生的榜样，在教 学过程中，教师的一举一动都可能会影 响小学生的行为和他们价值观