陶行知教育思想在学前教育的实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 陶行知教育思想在学前教育的实践 陶行知说过，要想使学前教育得 到普及，就必须从我国的国情出发，建 立适合我国儿童成长的幼儿园。也就是 要通过自己编订课本，对孩子进行各方 面的教育，包括唱歌、画画、跳舞、讲 故事等等，从不同的方面来培养孩子。 在办好幼儿园的同时还要尽量节俭，减 少办学费用，避免不必要的浪费。在教 师方面，要下大力度对教师进行培训， 使其能够培养出更多更好的优秀人才。 陶先生提倡的省钱化平民化参考国情化 的承办幼儿园的理念，扭转了那个时代 中国幼儿教育观念向洋化发展的局面， 加速了幼儿教育改变的历程，照亮了幼 儿教育发展的方向。现在就来说说我认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为的五个陶行知学前教育理论的具体实 践： 中国论文网 /3/view-13034963.htm 一、开展多种形式的体育活动 陶行知还说过，幼儿教育要立足 于环境，用环境来教育孩子，不用甚至 少用死板的书本知识。按照幼儿园的教 学观念，幼儿园的体育教育主要是为了 让幼儿愿意参加体育运动和喜欢体育， 让幼儿体魄强健，能够快速的与周围的 环境融合在一起。体育锻炼的加强，促 使幼儿的身体全方位的快速成长，各方 面的素质能够全面的不断地提升。 （一）建立完善的活动目标 幼儿教师参考幼儿的身心所处的 阶段，建立长期和短期目标，随着幼儿 的不断进步和发展教师及时的改变体育 活动目标，并建立完善幼儿活动目标， 从而形成一定的体系。 （二）多彩多样的活动形式 早晨课间锻炼和户外的游戏活动 以及体育课堂上的运动是幼儿体育活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的主要项目。教师自己制作一些体育器 材来帮助幼儿的体育活动，幼儿在运用 各种器材的时候，加强了自己身体的各 项机能。参与体育活动的时候，幼儿教 师赋予幼儿无限的时间和空间，让幼儿 自主选择参与不同的体育活动。除此之 外，幼儿园也可以组织亲子活动，让家 长和幼儿在大环境、大集体中和孩子合 作与别人进行比赛，孩子们不但身心能 够得到最大限度的发展和愉悦，更能让 他们体验到亲子间的快乐和同伴间的合 作与关爱，培养了孩子们的良好性格。 （三）科学有序的活动开展 教师努力完善户外体育活动的 O 施，扩展一些能够增强幼儿能力的地 方，一些器械能够合理的运用，创造愉 悦的活动气氛。如在平衡区所投放的平 衡木，高矮不同，宽窄不同，有木板制 作的，有竹子制作的，幼儿可根据各自 的能力选取适宜的高度或宽窄面来练习。 又如投放的高跷，高矮、宽窄面不同， 玩法与难易程度也不同，有的用绳子提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 着走，有的直接用牛筋套在脚上走。幼 儿通过由易到难的练习，逐步提升自己 的能力。让每个幼儿在体育活动中增强 自信心获得成功感，在各自的起点上获 得成功的体验。 二、促进发展幼儿的社会性能力 陶行知的教育理论中指出，幼儿 的社会性得到健康发展的关键时期是在 他们 6 岁之前，因此，老师要在这阶段 对他们的社会性能力进行培养。怎样才 能使幼儿的社会性能力得到很好的培养 呢？首先让幼儿参与活动，在活动中告 知他们一些基本的生活常识，让他们能 够自己处理自己的生活所需，培养他们 的生存能力；其次，把各种不同的教育 环境融合到一起。小班幼儿要培养爱物 的态度，通过娃娃家练习洗娃娃、穿衣 服，在美工课上学会使用剪刀，在生活 自理方面要学习叠衣服、卷袖子，学习 整理物品等。中班幼儿要训练耐性，通 过活动学习系鞋带、穿鞋子，在吃午饭 时学习使用筷子，学习整理物品等。大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 班幼儿加强训练耐性，学习正确的使用 筷子的方法，梳头，打扣，整理物品， 认识钟表等；再次，好的班级要有一定 的规矩，让孩子在良好的氛围中成长， 鼓励孩子参加各种社会活动，通过活动 不断使大班幼儿的身心得到健康发展。 三、推动发展幼儿的语言能力 （1）通过谈话使师生关系良性 发展，锻炼幼儿的语言表达能力。出于 提高幼儿语言表达能力的目标，老师可 以各种活动引导幼儿多说话，进一步转 变师生之间的关系，及时掌握幼儿的变 化，帮助他们尽情表达自己心中的想法， 并且形成表意明确的语言。 （2）通过活动提高幼儿在语言 表达上的能力。幼儿通过区域活动可以 接触社会甚至走向外界，这也是提高幼 儿在语言表达上的能力的主要方法。我 们要有意识的为幼儿创造说话的场合， 充分调动他们的主动性，鼓励他们积极 的与小伙伴沟通交流使。 四、推动发展幼儿的科学教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 根据陶行知所说的幼儿教育观念， 对幼儿进行科学化教育指的是教师把幼 儿的现实生活当作重点，利用他们周边 的条件，对幼儿进行科学探究，从而提 高幼儿的思维能力。首先抓住自然以及 社会等多方面选取适宜的内容，把科学 教育以及现实生活总结出来的经验相互 融合，促进幼儿以科学的方式认知世界。 其次清楚实施科学教育各个时期要达到 的目的，从整体上计划所有幼儿在实施 科学教育阶段要实现的长期目标。再次 设计合适的项目进行活动，锻炼动手和 动脑能力，鼓励他们在参加活动的过程 中发现并且主动的解决问题，甚至自己 得出相关的结果。例如当教师观察到幼 儿在活动中的兴趣点时，及时有序列地 提供趣味化、游戏化，寓含教育价值的 材料，同时不断关注材料是否能持续影 响孩子进一步进行探索的兴趣。 “问题箱” 就是我为了解孩子们的真正需要所设计 的，可以不断地收集到孩子们感兴趣的 事及遇到的困惑，将这些信息成为我进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 行科学教育活动的起点，顺应和支持幼 儿的探索。力求从多方面、多角度充分 调动幼儿思维的积极性，激发幼儿的创 造兴趣，促进创造性思维的发展。 在幼儿教育中，