讨论式教学方法在草坪学理论教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 讨论式教学方法在草坪学理论教学 中的应用 摘要：高等院校是培养人才的场 所，现代社会的发展离不开创新型人才， 而教育和教学方法的改革是培养创新型 人才的重要环节。为了促进农业院校学 生的全面发展，加强学生创新能力的培 养，提出了在草坪学理论教学的环节中 施行辩论赛及学术报告等讨论式教学方 法。通过教学实践的过程得出以下结论： 讨论式教学方法比传统教学方法取得了 更好的教学效果，一方面对学生接受和 掌握新知识提供了新的形式，另一方面 提高了学生学习的积极性和锻炼主动思 考的能力。 中国论文网 /8/view-13015485.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：讨论式教学方法；草坪 学；理论教学；辩论赛；学术报告 基金项目：吉林农业大学教育教 学研究课题资助项目（2017XJZD01） 中图分类号： S688.4-4 文献标 识码： A DOI 编号： 10.14025/ki.jlny.2017.22.058 农业创新人才大部分来自于高等 院校中的农业院校，通常这些农业院校 有着完善的教育体系及创新的教育方法。 创新的教学方法就是创新教育方法中非 常有效的一种方式，成为了创新人才成 长过程中的重要环节。因此，提升、改 善和创新教学方法，挖掘学生自身的创 新理念和能力，成为了我们国家高等院 校教育改革的重要环节。因此，不断地 改变和创新教学方法，培养学生的创新 精神和创新能力，是我们国家高校教学 改革的重中之重。 高等院校传统的、普遍使用的教 学模式大多是严格按照理论和实验教学 大纲的要求，依据课本上的内容，对学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生进行灌输式、填鸭式的讲授。因此， 大学的课堂里学生在学习的过程中缺乏 积极主动的行为，主要是听与教，被动 与主动的教学模式。这种灌输式、填鸭 式的教学方法，没有办法吸引学生的兴 趣，学生也很难与教师进行互动，最终 势必会导致教学效果不理想，这也与高 校培养创新型人才的目标相违背1。因 此，如何进行教学方法改革，成为了高 校教师需要思考，勇于挑战的任务。 草坪学是草地、牧草用于体育运 动、园林及环境保护等目的而产生的一 门科学，其在草业科学专业教育中是一 门极为重要的课程。学生如何学习好草 坪学专业基础知识，开阔自己的思S 方式，提升所学知识的应用能力，成为 了该课程改革的主要目标。因此，在近 几年的草坪学教学过程中，笔者一直积 极探索其教学改革，在草坪学课程设计、 教学手段、教学内容、教学方法等方面 作了一些创新的尝试，摸索出了几种讨 论式教学方法。在实际的应用过程中取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 得了显著的效果。本文对草坪学课程开 展讨论式的教学方法改革进行一些方法 和心得的探讨。 1 讨论式教学方法及类型 讨论式教学法与传统的教学方法 有很大的差别，其指的是学生作为课堂 的主导，通过教师的引导和帮助，学生 能够积极主动的参与到某些与教学内容 相关的主题的讨论中来，从而实现教与 学的互动。在讨论式教学课程设计中， 教师需提前进行设计和制定方案，同时 要求学生在课前将要进行讨论的内容进 行预习、相关材料收集及理解性的思考。 在实际教学过程中，针对其中的一到两 个知识点或某个问题，教师引导学生将 自己的思考表达出来，讨论完成后，教 师对学生的观点讨论的结果进行总结， 引导学生再次进行深刻的思考。讨论式 教学，打破了学生过去被动接受知识的 模式，建立了主动探索思考的创新教学 方法。 讨论式教学方法包括开放式讨论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学和引导式教学两种类型2，3。开 放式教学方法：教师需要提前制定好某 一主题，但是对于所要掌握的知识点没 有特殊的要求，让学生在无限制条件的 讨论中激发其发散思维，从而锻炼学生 交流的能力；另外，学生也可以提出其 他一些与本主题相关的问题并进行讨论， 发挥学生主体作用。引导式教学方法： 指教师围绕本节课的知识点，设计一系 列的问题，层层深入。通过这种方式的 讨论，使学生对教学内容的理解更加直 观，也更加深刻，帮助他们对知识点进 行理解与记忆。引导式教学方法在使用 的过程中，教师通常会把一节课分成多 个段落，针对不同的段落和知识点，对 学生进行引导和讨论，并在每一个段落 讨论结束后，通过总结的方式对知识点 进行提炼和巩固。 讨论式教学方法的实用，主要是 为了培养学生与人交流的能力，锻炼学 生主动思考，通过这种讨论，促进人与 人之间的互动和交流，更有利于教学知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 识点的消化和吸收。通过这种讨论式教 学方法，既能完成知识的传授，又能提 高学生的综合素质，有利于其全面发展 4。因此，讨论式教学方法在国内外大 学课堂的认可度越来越高，尤其是国外 的一些知名大学，与课堂的直接讲授相 比，更提倡教师们使用讨论式教学方法 来进行教学。 2 讨论式教学方法在教学中的应 用 在草坪学的课堂理论教学中，综 合的运用引导式讨论式教学和开放式讨 论教学两种方法，充分实现教师引导、 学生主导，采用多种多样的形式组织学 生对草坪学这门课程中，比较重要的知 识点、难点和关键点等内容进行讨论式 教学。共设定了“ 草坪与生态环境 ”“种 子建坪过程”“草坪草种选择的原则和方 法”“不同用途草坪质量评价”“草坪学学 习收获与体会” 这几个题目进行讨论。 每次讨论式教学大约耗时 1 学时，每次 至少有 10 名同学参加讨论，尽量保证 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 每名同学至少参加二次讨论。 2.1 课堂辩论赛 对“草坪与生态环境” 和“草坪学 学习收获与体会” 两个讨论题目进行课 堂辩论。设立正反方，正方 5 名学生， 反方 5 名学生。对于“ 草坪与生态环境 ” 这个题目，正方观点认为草坪对生态环 境的影响很大，而反方观点认为草坪与 生态环境的关系并不紧密。对于“草坪 学学习收获与体会” 这个题目，正方观 点是草坪学学习收获许多，受益匪浅； 而反方观点认为草坪学学习收获不大、 体会不深。学生在讨论前进行资料的查 询、思路的整理和归纳，在课堂上针对 正反方的观点，展开激烈的辩论。 课堂辩论赛不仅能够帮助学生对 课程内容进行理解，加深对这些知识点 的印象，还能够锻炼同学的语言表达能 力、与人沟通交流的能力以及团队合作 能力。其他没有参加辩论的学生作为评 委，对学生们辩论的表现进行评价、打 分，分别评出最佳辩手和最佳团队。在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 辩论赛的最后，由教师对整个辩论的情 况进行综合的分析评价。 2.2 学 术报告 对“种子建坪过程 ”“草坪草种选 择的原则和方法”“不同用途草坪质量评 价”等讨论题目以学术报告和撰写综述 的形式来完成。共设置 5 组学生，每组 2 人，通过前期的资料收集、归纳整理、 总结等准备工作，撰写综述 1 篇，并准 备汇报材料 PPT 一份，时长 15 分钟， 进行现场答辩，PPT 讲述 10 分钟，答 辩及点评 5 分钟。每次都由组内的 1 名 学生对报告的内容进行陈述，另外 1 名 学生回答评委的提问。评委除了有老师 之外，另外那些不参加学术报告的学生 也都要作为评委，对其进行提问。评委 还要根据学生报告整体情况进行综合的 评分。 3 讨论式教学方法效果及体会 3.1 效果 将 2014 草业科学一班和二班作 为试点班级，对草坪学理论课程采用讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 论式教学方法，而 2013 级草业科学的 两个班级采用普通的讲授法来完成教学 任务，对教学效果进行比较。 通过比较发现：试点班级期末考 试成绩在选择、判断和论述这三种题型 的得分率都高于其他的非试点班级。其 中最能反映学生对知识的综合理解和运 用的选择题和论述这两种灵活题型平均 分数高出最多，分别13.1%和 15.7%。 由此可以初步认为：讨论式教学方法的 应用，帮助学生提高了学习效果，尤其 是提高了学生分析问题和解决问题的能 力，这与我们的预期相符。 对各班级的期末考试成绩相对标 准差进行分析（见图 1） ，试点班级 2014 级草业科学一班的期末考试中名词 解释、选择、填空、简答、论述以及总 成绩的相对标准差在四个班级中均为最 大，而 2014 级草业科学二班论述题得 分的相对标准差最高，而且在名词解释、 选择、简答以及总成绩的相对标准差仅 次于 2014 级草业科学一班。而其余两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 个非试点班级 2013 级草业科学一班和 二班，在各个题型上的相对标准差基本 都低于两个试点班级。从期末成绩的整 体分析来看，采用讨论式教学方法试点 的班级的期末成绩要优于非试点班级， 尤其是在一些考察学生综合能力的题型， 如论述题中，表现更为突出。因此，讨 论式教学方法在实际理论教学中初见成 效，通过讨论式教学方法的使用，能够 充分提高学生学习的主动性和积极性， 对于全面提高学生的综合能力具有重要 的意义。 3.2 体会 3.2.1 课堂形式多样化，教学效果 更突出 传统的教学模式是以教师为中 心，教师作为课堂的主导者，而讨论式 教学方法打破了这种模式，让学生为自 己的课堂做主，用自己的能力来掌控整 个课堂。通过形式多变的课堂设置，使 得学生更多的参与到学习的过程中，自 己做学习的主人。学生学习的主动性得 到提高，自学能力得到改善。通过多样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 化的课程设置，充分调动了学生学习的 积极性，由被动学习变为主动学习。因 此，对知识点的理解和记忆的效果更好， 成绩提高十分显著。 3.2.2 师生积极配合，充分实现 互动 教学的本质是教师的教与学生的 学相结合的过程，也就是说整个教学过 程要通过师生共同协作、共同努力来实 现。因此，除了教师在备课的过程中， 要有针对性的对教学目的、教学内容进 行设计，尤其是要对讨论式教学要使用 的讨论题目进行精心安排。除此之外， 学生也要对将要进行讨论的题目所涉及 的资料进行收集、整理、归纳、总结， 这样才能保证在实际的讨论教学过程中， 师生可以完美配合，互动交流。 无论是采用哪种方式的讨论式教 学方法，在本案例中，参与的主体都是 学生。学生既是辩论者，学生又是报告 者，同时学生也是评委。这样能够充分 调动学生学习的积极性，也让他们充分 参与到学习的过程中来，自己做知识的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 主人，有利于学生对知识的综合性把握。 3.2.3 促进全面发展，利于教学 改革 讨论式教学方法的最终目的是培 养学生的整体素质，促进其全面发展， 成为适应社会的创新型人才。讨论式教 学方法改变了学生学习的模式，抛弃以 往被迫接收新知识的模式，而逐步转向 主动探索新知识这种新模式。不断的培 养学生发现问题、思考问题以及解决问 题的能力，有利于促进学生的全面发展。 当今社会，人才的培养更注重科学思维 和创造性思维的能力，因此，更要通过 讨论式教学方法培养学生独立思考的能 力。同时，帮助学生将书本内容与实际 结合起来，为学生日后进入专业课学习， 以及未来从事科研以及相关工作打下坚 实的基础。 4 结语 通过对“ 草坪学学习收获与体会 ” 这一题目进行的辩论，促使学生对所学 的课程进行整体的梳理和贯通，同时也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 鼓励学生进行反