试谈小学数学教学中的点滴体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试谈小学数学教学中的点滴体会 摘 要：“ 兴趣是最好的老师” 面 对诸多的数学教学内容，教学难度较大， 教师在教学中要狠抓基础知识的学习， 要营造良好的学习环境、引导学生课前 要预习，课后要复习，并从实际问题出 发，培养学生学习数学的兴趣。 中国论文网 /1/view-13054346.htm 关键词：实际 环境 预习 复习 兴趣 孔子说：“ 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ”教师要结合学生的 个体差异，引导、激发、激励学生，想 方设法激发学生学习的动机和兴趣，促 进学生的思维和想象力，使学生产生强 烈的求知欲。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、营造良好的学习环境 小学生正是长知识、打基础的关 键时期，而学习环境对学生成长和发展 至关重要，因为学习环境直接或间接地 影响着学生的学习和成长。数学教师在 教学过程中，要为学生营造一个良好的 学习环境。那应该如何做呢？我认为教 师要从自身做起，然后主动参与到学生 中去，同时要将学生的思想教育融入到 教育教学工作中，引导学生认识学习数 学的重要性，真正体会到自己不但现在 是学习的主人，以后也是学习的主人。 在教学过程中，我还指导我班学生定期、 不定期地办手抄报、黑板报、墙报等， 还指导学生写数学日记、开展各式各样 的数学兴趣小组的活动，对学生的作业 进行展览，尤其是让书写不工整、成绩 较差的学生，看看优秀的学生是如何做 的、如何学的。鼓励学生参加班上、学 校的数学竞赛，做好各类学生的工作， 尤其是后进生，只要发现他们的闪光点， 我就给予鼓励、表扬，为学生创建平等、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 愉悦的学习氛围，使学生对数学学科的 学习产生浓厚的学习兴趣。 二、引导学生课前预习，课后复 习 在长期的农村小学数学教学中， 我认为我们彝家山寨的孩子的课前预习、 课后复习十分重要，因为课前预习能有 效地帮助学生对所要学习的数学知识提 前进行了解和熟悉，从而促进学生自主 学习。教师要指导学生，教会学生预习 的方法，如在预习的过程中，对自己弄 不懂的重点、难点问题要进行注明；教 师在上课的时候，要作为重点来听、来 记，从而弄懂自己不懂的内容。由于预 习能够确保学生在上数学课的时候，跟 上教师上课的步伐，并集中注意力认真 听讲。由于数学这门学科有很强的逻辑 性，假如学生连一些基础知识都听不懂， 就会影响学生以后的学习。因此，只要 学生搞好了课前预习，就能更好地参与 到课堂教学中去，就能进一步提高课堂 教学效率。我认为，教师在数学教学过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 程中，在刚开始的时候，不仅每天要定 时定量地安排学生进行预习，还要确定 预习的具体内容，让学生根据自己的预 习，把不懂的地方注明好，同时要对学 生的预习进行检查，比如在新课上课以 前，问学生几道与新课有关的比较容易 的问题，看看学生的预习情况。时间长 了，学生在或不在教师的督导下，也能 自觉自愿地进行提前预习。 复习是学生对知识的不断强化过 程，所以，复习不只是完成教师布置的 作业。小学数学学习的是一些比较简单 的基础性知识，教师在课后就要有针对 性地布置一些相对较难的作业，在确保 学生对基础知识掌握好的情况下，还要 布置促进学生思维的家庭作业。另外， 教师还要把学生当成自己的朋友，与学 生定期、不定期的交流、沟通，想办法 培养学生养成良进行课前预习、课后复 习，从而更好地监督学生养成良好的预 习和复习的习惯。 三、狠抓基础知识的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我班学生数学基础基础较差、底 子也薄，优良中差的学生参差不齐，我 就从学生的实际和专业特点出发，确定 教材的深度与广度，充分体现数学教学 的特点。在数学教学的过程中，我始终 坚持联系生活实际，因材施教，对班上 不同程度的学生，我拟定不一样的教学 目标，让每个学生通过自己的努力，都 会感受到成功带来的快乐，以此来鼓励 学生认真学习，并激发出学生的求知欲。 还有，我结合基础差的学生实际情况， 选准起点，放慢进度，进行教学。只要 学生有了点滴进步，我都会给予表扬和 鼓励。久而久之，我班学生在原有基础 上，都有了很大的进步。但是，在实际 的课堂教学时，有的学生上课“开小车” ， 注意力不集中，我就采取“讲中有练， 练中有讲，讲练结合” 的方法，促使学 生手、脑、口并用，做到循序渐进、学 用结合。如我利用身边的实际例子和所 学到的数学知识来解决实际问题，使学 生在生活中体验到学习数学带来的好处， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 使数学真正走向我们的现实生活，让学 生切身感受到数学就在我们身边，体验 到学习数学的乐趣，从而充分调动学生 的学习积极性， “以趣促学 ”，使学生愉 快地思考，快乐地活动，主动地学习， 以达到勇于探索、大胆创新的目的。 四、从实际问题出发，培养学生 学习兴趣 教师在数学教学过程中，要让学 生获得适应社会生活和进一步发展所必 需的数学基础知识；要联系生活实际， 让学生在学习、生活中学到有价值的数 学，提高分析问题和解决实际问题的能 力。我在长期的数学教学实践中，结合 本地、本校的实际情况及学生的生活实 际，围绕教学目标，挖掘我们普格县向 阳乡的数学资源，利用学生在现实生活 中熟悉的例子来设计数学问题，让数学 教学走进现实生活。如我在教学人民 币的认识时，我就想方设法让学生在 现实活动中去感知人民币的用途。我在 布置预习作业的时候，就安排学生与自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 己的爸爸妈妈去商店或超市买自己喜欢 的物品，同时要在自己随身带的小笔记 本上记下自己所买的东西的价格，在第 二天的课堂上，我就请学生给大家说说 自己是如何购买物品的，而且要在课堂 上模拟购物的这个过程，从现实生活中 体验人民币的用途。同时，要知道人民 币如何运用和该如何换算，使我班学生 真正体验到生活中到处都有我们所需要 的数学知识。比如我在教W 生学习三 角形的稳定性的内容时，根据平行四边 形很容易变形的这个特征，提前安排我 班学生用比较细的木条或较硬的纸条做 一个平行四边形，一个三角形，当学生 做好后，就让他们用自己的手拉一拉， 想一想。我还让我班学生观察我们的教 室里、学校里及生活中，有哪些建筑的 形状是三角形，哪些建筑的形状是平行 四边形，各有哪些方面的特点？让学生 们通过自己动手操作、探究后发现一个 非常重要的道理，那就