谈多媒体与地理教学的有效整合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈多媒体与地理教学的有效整合 摘 要：简要叙述了在素质教育 的前提下，充分运用多媒体技术和网络 资源与地理教材的有效整合，激发学生 自主学习的积极性、主动性和创造性， 提高课堂效率，有效地促进初中地理课 堂教学改革的发展。 中国论文网 /9/view-12904045.htm 关键词：多媒体；地理课堂教 学；整合 多媒体信息技术与地理教学的 整合，就是通过将多媒体信息技术有效 地融合于地理教学过程来营造一种新型 的教学环境，它实现了一种既能发挥教 师的主导作用，又能充分体现学生主体 地位的以“自主、探究、合作” 为特征的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学方式，使传统的以教师为中心的课 堂教学结构发生了根本性的变革，也使 学生的创新精神与实践能力的培养真正 落到了实处。本文就多媒体信息技术与 地理教学整合的实践，做一些初步的探 讨。 一、调节课堂气氛，激发学生 学习兴趣 教学实践证明，兴趣是最好的 老师，学生一旦对所学的东西感兴趣， 就会产生强烈的动力，自主去学。多媒 体技术所展现的地图信息量大、种类多， 学生一边看各种变化图形，一边听老师 讲解应用，形式活泼多样。这种多层次 的表现力和多样性的感官刺激，对地理 学习是非常有效的，学生在这样的课堂 环境下，能产生积极的心理体验，并且 迅速转化为求知欲望，他们所获得的信 息量，远比单一听老师讲课要多得多， 并且有利于知识的保持和迁移。例如， 在学习“地球运动 ”一节中用多媒体图片 演示地球自转、公转运动就比用地球仪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 演示要灵活、直观、形象的多。这种通 过多媒体网络播放地图及文学补充说明， 既活跃了课堂气氛，吸引学生乐学，又 激发了学生学习地理的兴趣与动力。 二、优化知识教学，加大课堂 容量 多媒体教学有信息量大、效率 高的特点，这能弥补传统教学中多方面 的不足。如在备课时，先将重点、难点 知识、课堂活动、讨论内容等一并存入 多媒体网络中，上课时，利用网络超文 本功能，任意调用，反复重现。既节省 了翻书看图、板书的时间，又避免了教 师对重点、难点知识进行繁琐的讲解， 这既有充足的时间组织学生进行课堂讨 论活动，充分调动学生参与到自主探究 学习之中，实现了学生是课堂学习的主 体，又节省了课堂完成作业的时间。又 如在地理复习课上，特别是结业会考复 习课上，充分利用多媒体网络中相关地 图，强化空白图的使用，有针对性地进 行填图训练，就能大大提高复习效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这样做既能加大课堂容量，又能优化课 堂教学，也提高了课堂教学效率。 三、改进看图教学，增强记忆 效果 地图是地理学的第二语言，是 地理教学中必不可少的工具。离开地图 教学，地理也就失去了学科特色，在地 理课堂教学中应强化地图教学，因此教 师利用多媒体网络文本，反复调用转化 重复出现的功能，指导学生养成良好的 读图和用图习惯，学会一些科学有效的 读图方法，教会学生懂得从地图或者地 理图表中提取地理信息，分析解决地理 问题。运用多媒体网络教学，能强化地 图教学，提高课堂效率，优化复习效果， 对地理学习能力的培养和提升能起到事 半功倍的效果。 四、突破教学局限，扩大知识 面 运用多媒体技术进行读图训练， 能将各类地理事物融于一体，呈现于一 幅图中，传播到投影仪上，这样能全方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 位地刺激学生的感官，使学生全面展开 思维活动，多渠道地感知信息材料，多 方位地对大脑皮层进行刺激，将文字、 图像、符号等与知识原理联系起来，这 就突破了传统教学的局限，它给学生提 供了大量的图像及相关知识资料，又在 各种感官的刺激感受下轻松学习，记忆。 如在学习“澳大利亚古老的动物” 时，利 用农村中小学远程教育资源中的“澳大 利亚特有动物” 的播放学习，既调动了 学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，又 帮助学生全面了解了袋类动物的属性及 其生活环境等，扩大了知识面。 五、开拓学生思维，提高应试 能力 在传统教学中，只能引导学生 看地图册，进行读图训练，若想巩固练 习，空白图也是有限的，更不用说演示 相关的地理原理了，而在地理考试试题 中，题不离图，图不离题，所以平时需 要大量的读图训练，而老师绘图印制的 传统方法困难较多，现在利用多媒体网 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 络就方便多了。在课堂教学中充分运用 多媒体技术进行读图、析图等能力的训 练，既培养了学生的观察能力和思维能 力，又大大提高了学生的应试能力。 新的形势，新的挑战，作为教 育工作者，无不感到肩上的“重压” ，而 提高课堂效率，上好每一节课乃是重中 之重。多媒体网络技术由于