谈小班英语教学中小学生学习效果的提高方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈小班英语教学中小学生学习效果 的提高方法 摘 要：以小班英语教学实践为 例，总结并分析了如何提高小学生英语 学习效果的方法，为小学生英语学习提 供一些参考。 中国论文网 /9/view-12904988.htm 关键词：小学生，小班英语教学， 提高方法 一、引言 近年来，小班教学以其独有的优 势，为实现个性化教育、学生创造力的 开发和培养提供了较充分的条件，提倡 小班教学的呼声越来越高，如何开展小 班教学也已成为当今社会特别是教育行 业普遍关注并探讨的话题。笔者发现， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 尽管社会上有许多培训学校都逐渐实行 小班化教学，但取得的效果并不理想。 笔者以亲身教学实践为例，从教学方法、 教师、家长、学生四个方面探讨了如何 提高小班英语教学的学习效果。 二、方法之探索 在长期的英语教学实践中，笔者 发现，经过小班教学的学生相对于其他 没有接受该培训学校小班教学的学生来 说，他们都取得了不错的成绩，这些是 如何产生的呢？ （一）教学方法 1化陌生为熟悉 多数小学生认为英语比汉语难学， 笔者最初改变了他们此种观念。英语的 学习包括音标、字母、单词、句子而 汉语也有相对应的拼音、笔画、汉字、 句子，英语音标等同于汉语拼音，英语 字母等同于汉语笔画引导学生从汉语 的角度思考英语，化陌生为熟悉。 2音形结合法 音是学习一门语言的开端。在笔 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 者的英语教学过程中，首先解决音的问 题，即音标，采用音形结合的方法让学 生在短时间内记住所有的音标，如I， 从形上看是英语字母 I 的写法，从音上 看是字母 e 的发音。以类似方法让学生 熟记所有音标，之后讲解英语字母的主 要发音及常见字母组合发音，在这个过 程中，笔者采用了一系列方法，如：数 字记忆法，归纳法，汉语拼音拼读法。 如音标b和a组合在一起的发音与汉语 拼音相同，培养学生对音标及组合的了 解，为以后正式学习单词打下了良好的 音标基础和拼读基础，形成拼读能力。 3归纳总结法 在解决音标及其拼读问题后，学 生将进入基本单词的学习。教师引导学 生运用归纳总结法来记忆单词，如：英 语字母 ai 在一起发音为ei，如：raise, brain, train当然一个组合多种发音除 外，如：ei 既可以发ei也可以发i:， 教师必须给学生指出不同之处。 4整体把握法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 解决单词记忆问题之后，学生就 可以在学习单词的同时学习句子。对小 学生而言，过于细致的划分会加大接受 的难度，学习单词时，笔者首先进行了 词性的划分：代数连冠介，感副动形名， 然后分别学习每一类词性中的单词；学 习句子时，首先培养整体感：各种句型 及其特点，句式。如：主系表最基本的 特点是以系动词为中心，表示事物的静 态面或状态面，笔者适时地引入存在句， 进行对比，存在句的标志是“there be”， 表示在某个地方存在或有什么，主谓宾 是以实义动词为中心，表示事物的动态 面，经过此类教学方法，学生能逐渐区 分各种句型，并且造出各种句子，达到 运用自如的程度。 （二）教师定位 教师除了向学生传递知识及学习 方法之外，还担任着很多角色：心理辅 导员，监督员在教学过程中，由于面 对小学生这一特殊群体，在很多时候， 教师都要进行心理辅导和思想教育。当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 某个学生产生厌学情绪时，教师总是在 第一时间对其进行引导。因为是小班教 学，有足够的时间和空间，教师更容易 做到这些角色，及时发现每个学生的动 向。小学生容易被外界事物干扰，自制 力也较差，上课时注意力不集中，任何 一个小东西都可以分散他们的注意力， 这时就需要老师的细微观察和及时提醒。 （三）家长定位 家长除了提供衣食住行，还要给 予孩子更多的关注并与其多沟通，监督 孩子学习，正面引导孩子，对其进步给 予鼓励。当家长给予学生更多关注时， 该生成绩更优秀。教师有时会给孩子布 置一些口头上的练习，如在规定的时间 读完所学的单词。有的孩子自制力差， 并不会按老师的要求来做，这时家长的 配合极为重要，监督其任务的完成。 （四）学生因素 笔者发现，虽然对所有学生实行 同样的教学，家长也时刻监督孩子，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 同龄学生学习效果不尽相同，这不排除 其接受能力或智商的差异，然而对多数 小学生来说，这种差异并不明显。调查 发现成绩优异者相对于成绩较差者其学 习方法并不相同。就写单词而言，前者 会默想该单词的组合和中文含义，核对 是否正确，错了会再次默写，直至完全 正确；而后者只是认真写完单词。此外， 兴趣对学生的学习有很大的影响。成绩 优异者对英语的学习兴趣高于较差者， 他们会在英语上花更多的时间：随时复 习学过的知识，提前预习新内容，借助 其他的英语学习资料，如简单的英语听 力，英语动画片，总之他们会自觉采用 更为科学有效的学习方法。 三、结论 通过以上分析，不难发现，要想 取得好的英语学习效果需要多方面的配 合：行之有效的教学方法，教师、家长、 学生的正确定位。笔者认为，小班教学 能够为学习效果的提高提供一个更好的 平台，但是，小班教学