谈研究课题《中职英语课堂有效性教学模式探究》的收获

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈研究课题中职英语课堂有效性 教学模式探究的收获 【摘 要】本文从教师的专业成 长、教育教学理论水平、校本教材、学 生竞赛、教学模式、教学策略和途径、 学生学习方式七个方面论述了研究课题 中职英语课堂有效性教学模式探究 的收获。 中国论文网 /9/view-12793317.htm 【关键词】专业成长 校本教材 先学后教 学习方式 一、加快教师的专业成长 通过本课题的研究，教师的教育 教学水平有所提高，教育观念得到更新， 丰富了教学手段，锻炼了年轻教师的能 力，提高了其综合素质。其中，李敏钰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 老师的“pairwork” 在中职学校英语教 学中的应用优秀教研论文，在蚌埠市 2013 年中等职业学校优秀教研论文评选 中荣获一等奖。杨翠兰老师的 Unit6 优 质课得到了市教科所常科长的高度评价： 教师口语流利，教态自然大方，采用先 学后教教学模式，体现了以学生发展为 中心、学生为课堂主人的教育理念，把 课堂学习的权利还给了学生，既锻炼了 学生的各种交际团结合作能力，同时学 到了英语知识，是一节教学效果很好的 课。 二、促进了教师教育教学理论水 平的提高 在研究期间，课题组成员认真学 习教育教学理论，如有效教学、教学模 式、先学后教等先进理念。从图书馆查 阅大量的职业教育教学的资料，如职 业教育 中小学外语教学等。同时 从网上猎取了大量的资料作为学习和参 考的重点。课题组成员撰写了教育教研 论文如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一）如何撰写英语课题研究开 题报告陈元高 （二）中职英语课堂有效性教学 模式先学后教模式的探讨杨翠 兰 （三）中职英语课堂先学后教教 学模式在 Reading and writing 中应用探 究课例研究报告杨翠兰 （四）教学模式之我见康洁 （五）中职英语课堂有效教学研 究康洁 （六）浅谈中职英语课堂有效教 学策略李敏钰 （七）中职英语听说课中听力材 料输入有效性调查与分析路苗章 三、编写并出版了中职学校的校 本教材 助力编写英语方面的校本教 材中职职业英语技能竞赛的有效 辅导指南 ，主要是杨翠兰和康洁两位 教师负责编写。 “普通教育有高考，职业 教育有大赛” 。现在，每年都要举行全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 市、全省和全国的中职英语技能竞赛， 各职业学校也每年都要遴选学生积极参 加技能竞赛。英语技能赛竞的开展，有 力地促进了中职英语教育的改革，极大 地促进了各地对中职英语教育的重视。 英语技能竞赛虽然以四种形式考核：在 线测评（听力和阅读理解能力测试） 、 情境交流、职场应用、职业风采，但主 要内容是以中职职业英语基础模块为主。 由于没有专门的辅导教材，教师辅导起 来相对比较盲目。为了能够适应和满足 职业英语技能竞赛的要求，我们编写了 此本教材并且已经在四月份出版。 四、 辅导学生参加中职职业英 语技能大赛，取得较好成绩 把先学后教模式运用于中职职业 英语技能大赛的辅导。杨翠兰老师在 2014-2015 年辅导的学生取得了很好的 成绩。学生在参加 2015 年的校赛和市 赛中，其中，孙子寒和宋欣悦获得了蚌 埠市服务类的一等奖，代表蚌埠市参加 安徽省的职业英语技能竞赛；靳文韬和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 纪倩如获得蚌埠市其他类的一等奖，代 表蚌埠市参加安徽省的其他类职业英语 技能竞赛；潘玉茹和崔普娇在工科其他 类竞赛中也取得了蚌埠市三等奖的好成 绩。孙子寒和宋欣悦在 2015 年 4 月 10 号的安徽省职业英语技能大赛中获得服 务类总分第三名、全省二等奖的好成绩， 并且在 5 月 9 号参加了全国职业英语技 能大赛选拔赛获得了总分第二的好成绩。 靳文韬和纪倩茹在安徽省工科其他类的 比赛中获得了三等奖的好成绩，并且在 最后一项职业风采展示中以几乎完美的 表现获得了全场第一 19.67 分（总分 20 分） ，赢得了在场评委的一致好评。 五、探索适合我校学生特点的英 语课教学模式先学后教教学模式 2015 年 3 月，杨翠兰老师上了一 节课题结题示范课，学校的宋晓宾校长、 教科研处方选斌科长、基础部王刚主任， 以及学校的其他英语教师观看了示范课 的视频，给予了高度的评价：采用先学 后教的教学模式进行教学，教学整个过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 程体现了以学生为中心的教学理念，教 师把课堂主动学习的权利还给了学生， 培养学生的自学能力。教师又让学生以 合作的形式完成教学任务，培养了学生 的合作精神和团队意识。教师也有了教 学的成就感，提高了课堂教学的效率。 先学后教模式是适合我校英语阅读教学 实际的、有效的教学模式。 六、提出提高中职英语课堂教学 有效性的策略和途径 （一）有效的教学目标设计； （二）有效的教学过程和方法设计； （三）有效的教学结构设计；（四）有 效的练习设计；（五）营造互动的课堂。 七、改变了学生的学习方式，学 习兴趣和成绩有了提高 （一）学生学习的兴趣有一定的 培养，能力得到了有效的锻炼，学习习 惯有了很大的好转。 （二）学习方式发生了很大的变 化。学生由以前的被动学习变为主动学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 习，现在基本上都能做到主动预习，上 课积极参加教学活动，做到有问题敢和 老师同学交流，克服了害羞自卑的心理， 多数同学能大方地表达自己的观点，展 示自己的优点，基础好的和差的同学互 相帮助和沟通。学